2022年春期部编版五年级《道德与法治》下册教学计划及教学进度安排_2022春部编五年级语文教案

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1、2022 年春期最新部编版五年级道德与法治下册教学 计划及教学进度安排 _2022 春部编五年级语文教案2022 年春期最新部编版五年级道德与法治下册教学计划一、指 导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使 法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法 守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地 扎实落实思品学科的各项常规，提高教学效率，同时加大学科科研力度， 以社会主义核心价值观引领学科建设。二、教学目标 1.通过第一单元我们一家人的教学，引导学生懂 得用心家人的

2、爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通； 懂得家庭中的 责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识； 了解并理解家风背后 的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、 民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。2.通过第二单元公共生活靠大家的教学，主要是引导学生懂得在 公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认识到爱护公 共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主 要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活。“我参 与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有 礼、服务社区、参与公益是构建

3、和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生 的责任意识，激发学生的亲社会情感。3.通过第三单元百年追梦复兴中华的教学，整体把握中国近代为 了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的 方法，增加学生爱国情怀。三、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以 培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具 有以下基本特征（1）生活性； （2）开放性； （3）活动性。材力求 体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。 根据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导

4、 思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1.从儿童真 实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体 系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出 发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点， 帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕 “如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会 有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识， 发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉 和再创造，让儿童感受生

5、活的美好和快乐，激发热爱生活的情感； 另一 方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案 过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培 养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学 的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的 设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练 习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学 习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的 整体学习状

6、态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被 课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、技能、过程方法”目标的自然统 整。4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元 均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为 师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文 化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动 中进行二次开发留有空间。四、学情分析五年级学生正处于形成的重要时期，求知欲强，他们对 自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习 惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德

7、的形 成成为迫切的需要。本年级学生共某某人，这是个团结上进、活泼诚实的 集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较 强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外 的学习活动中去，但他们缺少社会经历。2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教 育的针对性、实效性。3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学 生参与、亲身体验的机会。六、教学进度与课时分配周次教学内容课时 121 我们的好朋友 232 说 话要算数 2453 当冲突发生 264 买东西的学问 2785 合理消费 296 有多少浪费本可以避免 210117 我们的衣食之源 2128 这些东西哪里来 213149 生活离不开他们 21510 我们当地的风俗 21611 多姿多彩的民 间艺术 21712 家乡的喜与忧 2