《埃及》教学设计

《《埃及》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《埃及》教学设计（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、七年级地理下册第八章 第二节（共 1 课时）埃 及教学设计课题七年级地理下册第八章 第二节 埃及（共 1 课时）课型 新授课课标要求1。在地图上指出埃及的地理位置、领土组成和首都.2。根据地图和资料概括埃及的自然环境的基本特点。3。运用地图和其他资料,联系埃及自然条件特征，简要分析该国因地制宜发 展工农业和旅游业的实例.4。根据地图和其他资料说出埃及的种族和人口（或民族、宗教、语言)等人 文地理要素的特点。-1-教材分析学生分析设计理念本节课使用教材版本为中图版七年级地理下册。编排顺序完全按照课标 要求进行编写。本节是学生“走进国家”之后的第二个国家,选取了特色突出， 并具有干旱区域代表性的国

2、家 - 埃及进行学习。本节教材设置的四个标题 “地跨两洲 ”、“沙漠广布 、“发展中的工农业 和“富有特色的旅游业 ”分别展 现了埃及的地理位置、显著的自然地理特征与人文地理特征。教材内容详实， 有利于学生对埃及地理特征进行全面的了解。本节课为了突出以埃及作为案 例，通过位置入手，引导学生认识埃及显著的自然地理特征 -沙漠广布， 得出水源条件对本区域发展的重要性,并读图探析其农业、人口城市、旅游资 源以及工业的分布都沿水源分布,也体现水源既影响古代文明的发展，又影响 现代城市和农业的分布。建构清晰的国家学习的分析思路及知识结构网，培 养学生综合地理要素之间的相互影响和相互联系解释实际问题的能力

3、。学生在学习了大洲、地区等大尺度区域之后，在老师的指导和帮助下， 已初步建立研究一个区域特征的思路，即从区域的位置、自然特征和社会经 济特征角度分析。通过地理要素的学习,也初步了解了基本的研究方法，如地 理要素分布图、气候直方图、等值线图等地图的读图方法。国家部分学习属 于世界区域地理较小尺度范围的内容，是对大洲、地区内容的具体阐述。但 在学习中,还需要抓住每一个地理区域显著的自然、人文特征并学会运用地理 要素之间的相互影响和相互联系来解释问题，这方面的能力是学生所欠缺 的，既是重点也是难点。七年级上册的学习中，强调的多是各个地理要素的 学习，本节课是小尺度区域的第二章节，要逐步渗透综合分析各

4、要素之间的 关系、注重地理问题分析方法的指导，培养学生综合解决问题的能力。本节课选用埃及河流考察作为情景进行教学,以激发学生的学习兴趣。从 学生熟悉的家乡桂林山水风光入手 , 转入同纬度景观完全不一样的国家埃及 进行考察，让学生产生认知上的冲突。本节课避开学生熟知的金字塔、狮身 人面像等埃及标志性建筑，而另辟蹊径寻找一条不一样的考察路线 - 从河 流入手进行研究，目的更为突出地理要素相互影响及联系的知识主线。从苏 伊士运河的繁忙引发学生思考其所属国埃及的地理位置 ,又从母亲河尼罗河 被誉为 “ 生命之河 ” 引发学生思考尼罗河对于埃及发展的深远影响及成因 .能 结合埃及所处独特的位置，形成特殊

5、的自然特征，进而影响着人口、城市、 工农业、旅游业、文化等人文地理特征的形成，也突出了尼罗河为干旱沙漠 提供灌溉水源,影响古代文明的发展，又影响现代城市和工业的分布。以强化 学生以埃及为案例，学会研究一个小尺度区域的基本方法，即从位置入手 , 形成独特的自然特征，进而影响人文地理特征，并学会抓住其独特的自然、 人文特征，理解该区域因地制宜进行发展的实例。最后学以致用环节，让学 生能尝试着从家乡桂林所处的位置入手，了解气候、地貌等自然地理特征， 并感受桂林自然地理、人文地理特征的独特性，理解桂林是如何因地制宜发 展旅游业的现状。教学设计了两个主题活动,对应四条课标。活动一探究埃及的地理位置及 其

6、重要性，完成课标在地图上指出埃及的地理位置、领土组成和首都内容， 并强调埃及地理位置的重要性。活动二探究尼罗河对埃及的深远影响及原因.-2-教学目标重点难点对应两条课标即根据地图和资料概括埃及自然环境的基本特点及运用地图 和其他资料，联系埃及自然条件特征，简要分析该国因地制宜发展工农业和 旅游业的实例.最后从名胜古迹沿尼罗河分布入手感受埃及作为世界古代文 明的发祥地的灿烂文化和开罗作为现代非洲大城市的繁荣兴旺,对应课标根 据地图和其他资料说出埃及的种族和人口（或民族、宗教、语言)等人文地 理要素的特点内容。通过埃及的学习，意在让学生学会研究一个国家的基本方法，即从位置 入手了解其自然地理特征，

7、自然地理特征又影响着工农业、旅游业等人文地 理特征的形成.学以致用部分希望做到学生能用分析埃及的方法分析家乡桂 林是如何发挥当地的自然特征和人文特征的特色，因地制宜发展旅游业。本节课强调学会用地理要素之间的相互影响与相互联系来解决问题，注 重研究方法的归纳总结。1。通过读图分析并进行展示，了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。 说明埃及在交通方面的重要性。2.运用地图和资料，联系埃及自然环境特点说出埃及因地制宜发展经济的实 例，进一步培养和提高学生整合信息、综合分析的能力。通过对埃及因地制 宜发展的分析，初步树立正确的人地观、可持续发展观，认识因地制宜发展 的重要性3.收集并整理资料，说明埃

8、及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况.埃及的地理位置重要性、尼罗河对埃及的深远影响以及因地制宜发展经济. 埃及的经济发展与其独特的自然、人文特征的关系。教学过程【导入】【设疑】【承转】教师活动同学们,老师的地理课堂就要开始喽,带 给你不一样的体验！早就听说咱们桂林山水 甲天下，这次终于有机会来到桂林，老师完 全被这美景陶醉了 . 漓江的水又清又绿，桂 林的山又奇又秀,这样的山围绕着这样的水, 这样的水倒映着这样的山，真是“舟行碧波 上,人在画中游”啊！今天小玉老师要带大家 去一个地方 , 大致与我们桂林处于同一纬 度，但是完全不一样的景色，那里同样以旅 游资源独特著称。它是北纬三十度附近

9、的神秘国家 ,它是 世界古代文明的发祥地之一，举世闻名的金 字塔也在这个国家，这是哪个国家呀？今天老师带领大家认识埃及，我们从不 同的视角，走一条不一样的路，我们从河来 开始说.-3-学生活动学生依据常识思考设计意图 情境导入，产生 认知冲突，提高 学生本节课学习 兴趣。从特殊视角学习 埃 及 , 更 突 出 本 节课逻辑主线.【考察一】 【师】【视频】【问】苏伊士运河这是埃及人工开凿的一条运河 苏 伊士运河，大家听说过吗？我们先听听它的 自我介绍吧苏伊士运河自我介绍。苏伊士运河每年通过的船舶和货运量 在国际运河中排第几位呢？观看视频【承转】苏伊士运河为什么这么重要作用呢？ 这与它所属国家埃及

10、的位置和范围是密不 可分的。我们一起来看看埃及的地理位置 吧！了解苏伊士运河 的重要性【活动一】探究埃及的地理位置及其重要性.活动一任务：探究埃及的地理 位置及其重要性。 要求：读图思考,先自主 完成，再组内交流,并推 选一名发言人。 展示：小组发言人指图 说明。落 实 课 标 对 地理位置部分的 要求。【师】埃及沟通两海、联结两洋、扼守三洲， 评价：组内补充，组间 正是其地理位置的重要，使苏伊士运河成为 质疑.世界上最繁忙的运河。我们接着了解苏伊士运河。【视频】苏伊士运河自我介绍.观看视频【问】 【活动小结】【考察二】 【承转】苏伊士运河发挥什么重要作用了呢？ 苏伊士运河的重要作用，确实与埃

11、及的地理位置有重要关系 .它有效缩短从印度洋 到大西洋的航程 , 因此大量船只选此线通 过，收取过往船只通行费 ,成为埃及重要的 外汇收入来源.尼罗河考察完苏伊士运河，我们再来说说埃及从 埃 及 的 地 理位置落脚到苏 伊士运河的重要 作 用 , 为 题 设 置 首尾呼应。的母亲河 -尼罗河。我们先来欣赏下尼罗 河的风光 , 看完后说说你对这条母亲河的印 象。观看视频【设疑】尼罗河是埃及的母亲河，也有人说是 “生命之河”,为什么呢？我们一起探究下 我们一起探究下-4-【活动二】探究尼罗河对埃及的深远影响及原因。通 过 学 生 活活动二动，使学生深入任务：探究尼罗河对埃 探究埃及的人类及的深远影

12、响及原因活动都是沿尼罗要求：小组长组织组员 河分布。并探寻读图思考交流，并推选 2 名发言人。展示 : 小组发言人用图 板指图说明.这是由于埃及的 自然特征 沙 漠广布决定的。 尼罗河既影响古评价：组内补充，组间 代文明的发展，【承转追问】【归纳】【活动小结】【承转】【视频】这里沙漠广布，制约人们生产生活最突 质疑。出因素是 - 水，因此人口、农业主要集中分布在沿尼罗河谷地及三角洲分布，这体现了埃及人民因地制宜发展经济的智慧。与工业发展有关的矿产资源有哪些？在此基础上能发展哪些工业部门呢？依据其物产分布，纺织、食品工业也成 通过教师追问，学生思 为埃及主要的工业部门。我们读图，埃及的 考回答。

13、工业也是沿尼罗河分布的，这同样是因地制宜发展的结果.自古至今，人口、城市、农业工业都是集中在尼罗河谷地和入海三角洲地区，尼罗河为埃及人们提供了几乎是唯一的地表水源。尼罗河不仅养育了古代埃及人，它也是现代埃及经济发展的浇灌者，所以埃及人民盛赞尼罗河是哺育他们的“生命之河”。埃及是世界古代文明的发祥地之一，旅游业十分发达 , 国际旅游收入同样成为外汇收入的重要来源。我们欣赏下吧！请大家观看短片并思考，埃及的旅游业具有什么特色呢？又 影 响 现 代 经 济。注重学生将 碎片化知识建立 联系.【小结】【思考】作为一个非洲国家，埃及糅合了古文明 的神秘,又带着阿拉伯的风情，这个世界上 最古老的国家之一，

14、因为时间的雕饰 , 变成 了现在这副迷人的模样。依靠丰富的旅游资 源大力发展旅游业，也是埃及因地制宜发展 的结果。本节课我们从苏伊士运河和尼罗河入观看视频感受埃及旅游资 源丰富并因地制 宜发展旅游业， 同时落实课标对 人文地理特征的 了解.手学习了埃及，大家说说我们学习一个国家-5-【总结】【学以致用】【结束语】的方法是什么呢？我们通过考察苏伊士运河和尼罗河了 解了埃及的位置、自然特征和人文特征。埃 及所处的位置决定了该国的自然环境特点， 而这种自然环境特点又影响了其人文环境 . 研究中，我们要特别注意抓突出特征，找要 素间的联系,这是学习国家的方法。我们要会用这种方法学习其他国家或 区域。请大家课下搜集资料，研究我们家乡 桂林的自然环境 , 有什么突出特征，如何更 好的因地制宜发展呢？希望大家能够在以后的学习中用带有 地理知识的眼睛看世界，分析生活中的现 象，体会生活中的精彩！埃 及位置苏伊士运河板书设计人口 城市气候自然景观尼罗河农业 工业名胜古迹-6-