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1、军神第一课时教学设计 教学目标：1.认识“沃、匪、绷”等 5 个生字，正确读写“熟练、惊疑、审 视”等 13 个词语，会写“庆、诊、沃”等 15 个字。2.朗读课文，读出人物说话的语气。教学过程一、故事激趣，导入新课1.故事导入。今天老师给同学们讲一个发生在东汉末年的故事“关云长刮骨疗 伤”。（视频播放“关云长刮骨疗伤”）2.教师相机小结：东汉末年，名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”，而今天我们学的这篇课文 的题目为军神。板书并齐读课文题目。3.教师引导：在你们心中，军人是怎样的？4.看到军神这个题目，你的脑海中有什么疑问？5.请同学们带着这些疑问，自由朗读课文
2、，把课文读正确、读流 利。二、初读课文，整体感知1.答疑解惑。（1）谁是军神呢？（刘伯承）谁称他为军神？（沃克医生）（2）沃克医生为什么称刘伯承为军神？（因为刘伯承不打麻醉剂做眼球割除手术，还数出了手术一共七十二刀）2.谁能用自己的话把刚刚的问题串起来，说一说这篇课文讲了一件什么事？（这篇课文讲了当时任川东支队将领的刘伯承同志在不使用麻醉剂的情况下进行眼球割除手术的事。在手术过程中，他因惊人 的表现而被德国医生高度称赞为军神）3.这篇课文是按照什么顺序来写的？（事情发展的顺序）一般按事情发展的顺序，可以把课文分为起因、经过、结果三部分。这篇课文是围绕沃克医生为刘伯承做眼球割除手术来写的，全文还
3、可以怎么 分？（手术前手术中手术后）4.请同学们按“手术前手术中手术后”的分法，把课文划分为三部分。5.检查词语预习情况。（课件出示词语）学生读，教师相机正音。6.指导学生正确书写“龄”“衷”和“慈”三个字。7.教师小结：本文写了刘伯承以当年关公刮骨之气概在不使用麻醉剂的情况下忍受了七十二刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施手 术的沃克医生尊称其为“军神”。三、细读课文，顺学而导1.教师引导：下面就让我们穿越时光隧道，回到 1916 年的重庆，来到临江门外那个外国人开设的诊所里，与刘伯承、沃克医生一起经历那次特殊而又令人难忘的手术，解开我们心中的不解之谜。 2.朗读对话，体会从容镇定。（1）请大
4、家快速默读课文的第一部分（第 115 自然段），一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。（学生边读边画）（2）指名学生读画线的句子。（课件出示对话部分）（3）从他们的对话中，你读到了什么信息？（4）教师小结，从他们的对话中，我们知道：刘伯承受重伤；刘伯承做右眼眼球摘除手术，但拒绝使用麻醉剂；刘伯承拒绝使 用麻醉剂的原因。（5）这是大家通过对话读到的信息，有没有读不懂的地方？（6）生质疑，师梳理小结：刘伯承为什么要说自己叫刘大川？课文最后一个自然段说刘伯承是川中名将，他一开始为什么说自己是邮局职员？刘伯承为什么说自己今后需要一个非常清醒的大 脑？（7）这些问题文中没有给答案，需要我们根据当时的时代
5、背景 去找到答案。课件出示1915 年袁世凯称帝，引起全国人民的反对。1915 年 12 月 25 日，护国运动爆发。1916 年 3 月中旬，为支持云南护国军在川南战斗，24 岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城。战斗中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透右眼而出。由于缺医少药，加上经此一役后各地都在悬赏追捕护国军将士，刘伯承在年底才几经辗转，来到重庆临江门外德国医生沃克开的诊所。（8）教师引导：因为当时护国军将士遭到追捕，刘伯承在不知 道沃克医生是敌是友的情况下，只能隐瞒姓名和身份。（9）此时此刻，你心中对军神刘伯承产生了怎样的感情？（敬仰、肃然起敬）请大家带着这
6、种敬佩之情，同桌分角色读一读他们的 对话。四、品读感悟，指导朗读1.师引导：要想读出人物说话的语气，除了语言描写，我们还要关注人物的神态和动作描写。请大家快速浏览课文的第一部分（第 115 自然段），一边看一边圈出描写刘伯承和沃克医生动作和神态的 句子。（学生边看边圏）2.学生读圈出的词语。（课件出示描写动作和神态的句子）（1）从对他们动作和神态的描写中，你感受到了什么？（2）教师小结：从对他们动作和神态的描写中，我们感受到沃克医生态度的变化，由开始的冷淡变成愣住、惊疑、目光柔和、生气、 再一次愣住、口吃，还感受到刘伯承的从容镇定。3.这是大家从对他们动作和神态的描写中感受到的，还有没有什 么
7、疑问？4. 生质疑，教师梳理小结：（ 1 ）课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而愣住了？（ 2）沃克医生蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑，他 惊疑什么？（3）沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？5.从对沃克医生动作和神态的描写中，你能体会到他的心理有 什么变化？6、教师小结：（1）沃克医生解开病人右眼上的绷带后愣住了，是因为病人受的伤太严重了。（ 2）沃克医生蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑，是因为他看到刘伯承受了这么重的伤，还如此从容镇定。（3）沃克医生再一次愣住了，是因为刘伯承要求做眼球摘除手术时不打麻 醉剂，口吃是因为他太震惊了。7、读懂了沃克医生的心理变化，你们有什么感受？8 、全体师生共读对话。教师读沃克医生的话，学生读刘伯承的 话。五、作业。1、熟读课文。2、正确、规范地书写本课生字词。
《军神》第一课时教学设计
