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1、2021乡镇中学德育工作参考总结按照教育局德育工作的部署，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实公民道德建立施行纲要，以德育科研为载体，加强德育工作的针对性和实效性，全面施行素养教育，全面提高学生的素养。按照当前德育的新情势和新特点，结合我校实际，我校的德育工作向生活化方向开展，即德育回归学生生活，治理标准科学。按照学生的实际设计教育方案，让学生在科学的治理下，实际的生活中得到锻炼和教育。全体教育工作者实在提高了对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到学校工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，接着深化开展爱国主义教育，扎实抓好防差转差工作，努力培养学生健康向上
2、的心理素养,积极发挥德育在素养教育中的重要作用。一、我校今年在德育方面的探究1、制订XX中学学生品德考核方法。这是我们在9月份制订，10月份推行的一个方法，学生品德成绩评定实行量化考评，每名学生基数为100分，按照对学生操行考核的记实进展加减分，上不封顶，下不保底。每期考核评定一次，其成绩在期末和其他科目一起记入学生个人档案。奖惩的按照是各班的班级日志和德育处平时抽查和处理的事情。学生品德成绩评定结果作为学生评奖评优的重要按照。对学生品德考评工作实行“二级治理、分工协作、定期反响、班级汇总、连接记载”方法。德育处负责考评工作;各班级由班主任牵头成立考评小组。现在我们已经把每月的学生道德考核分数
3、都公示了，学生对本人的考核分数心知肚明。搞这个东西的目的，一是不亏待好人，二是对经常违纪的学生起到震慑的作用。学生特别在乎这个分数，他就会自觉的按照学校的要求去做。2、制订学生礼仪标准。从XX学习回来，我们借鉴XX中学的方法，在我校三歌教育的根底上，制定了XX中学学生礼仪标准。共分学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、网络礼仪四个大项。进一步细化和标准了学生的行为习惯。这个的目的是想在原有文明的根底上做进一步的提升。能让学生变得更优雅一些，更彬彬有礼一些。这不是立竿见影的事，明年春天我们将以此文件为德育工作重点。3、注重教室布置。学生一天的大半时间在教室里度过，因而教室布置应该得到注重。把教室布置的像
4、家一样。是我们的目的。我们尝试着把班里的笤帚和簸箕这些卫生工具都清理出去，在班里设置分类垃圾箱。实行了两个多月，一部分班里执行的较好，一部分班执行的较差。二、关于“新华杯”读书征文情况按照XX市教育局关于大力推进中小学读书活动的通知(X教基【2021】74号)精神，2021年XX市教育局和XX市新华书店有限责任公司、XX晚报、XX市文联、XX市图书馆结合在全市中小学开展了首届“新华杯”读书系列活动。其中的读书征文活动从4月份启动以来，共收到学生、教师、家长征文2294篇。11月底，市教育局组织开展了征文评选活动，在征文初评阶段，120212篇征文在评选中入围(其中包含登载的征文)。按照基层学校
5、的建议，对评选入围的征文又进展了网络查重，经核查，其中632篇征文的全部或部分文字为网络抄袭，不符合征文评选的根本条件，从评选入围的征文中剔除。最终确定获奖征文XXX篇，其中XXX篇学生征文、XX篇教师征文、52篇家长征文分获一、二、三等奖。征文获奖名单、优秀组织奖名单及“书香校园”名单将在2021年“新华杯”读书系列活动完毕之后予以正式通报，并为评选获奖人员及单位颁发获奖证书。评选过程觉察，一批中小学校能够深化认识到读书活动对拓展学生阅读量，提高学生综合素养和才能的深远意义，不仅广泛深化地组织师生及家长开展了读书活动，而且读有所感，读有所悟，所上报的读书征文发自师生读书的真情实感，认识深化，
6、真实可信，充分表现了学校严谨的校风、学风和学生老实守信的良好质量。从征文抄袭比例看，家长征文抄袭比例为46.15%，学生征文抄袭比例为52.78%，教师征文抄袭比例竟然高达73.91%，比学生高出21个百分点，教师“学为人师，行为世范”的缺失，学术界故弄玄虚的根源可窥见一斑，应该引起高度警示和深化反省。从学生征文获奖名单看，以下学校无抄袭现象，在全市予以表扬：(名单略）其中我校上报学生作品12篇，教师作品19篇，我校是本次活动稿件质量好的单位。三、我校活动课程(社团、小组)开展情况(一)、活动原则1、全员性原则。活动课是学校课程的一部分，师生必选全员参加。2、选择性原则。学生教师双向选择，在条
7、件同意的情况下尽可能给学生较多的选择时机。3、实效性原则。激发兴趣，培养才能。为学生打根底，注重实效。(二)、分工负责1、学校领导负责对所管小组的详细指导、综合评价和教师考勤。小组活动的情况纳入领导的考核。2、班主任是本班学生调配治理的第一责任人，确保每一名学生都积极参与到活动课程中来。3、各社团小组辅导教师是该组的第一责任人，严格治理本组学生，积极进展业务技术指导，确保有效、高效。(三)、工作要求1、按照课程开设的要求开设各小组。有计划、有教材、有考勤、有评价、有成果展示。2、期末前1-2周把整个组织活动的情况整理成册，构成自编教材。学多少活动多少整理多少。故弄玄虚考核该项得分为零，师德扣3
8、分。3、师生作品单独陈列，活动图片A4纸一页要有3-4个画面，防止浪费，一页纸只有一张图片。4、有教师作品的适当给予加分。如手工制造、书画作品、自作诗词文章等。四、“汉字大比拼”情况。在今年的“脑力冲击波-汉字大比拼”活动中，梁村中学恰如一匹从XX县田间飞奔飞奔而来的黑马，一路闯关夺隘，斩将夺旗。在复赛中，我校以465分的成绩落下第二名100分，获得XX市第一名。在决赛中，我校代表XX市以730分获得XX省初中乡镇组冠军。作为“2060”创新工程工程学校，我们更明白得素养教育的深化内涵，更明白得学校要关注的是全体学生的全面开展和综合素养的培养，由于明白得，因而，作为一所农村学校就更加珍惜这次时
9、机。由于珍惜，因而学校全体师生特别注重。4月份，我们接到竞赛通知后，赵XX校长立即主持召开了专题会议，明确了“全员参与，整体提高”的活动主旨，研究布置活动的详细要求和方法，责成德育处详细负责此项活动，制定了汉字大比拼竞赛施行方案。“全员参与，整体提高”要求我们所有师生向汉字比拼聚焦，以此为契机，促进全体学生的综合素养的提高。赵校长全程督导，德育处全程跟踪，语文组全力辅导，学生全体参与。我们利用课前两分钟进展汉字听写，以组为单位，听写词语和部首组词，并对同学的表现给予评价，表现好的组表扬加分，每周由课代表对易错题进展选择归纳，争取全部过关。没有太多材料，我们就把字典翻烂;没有赛场经历，我们就在操场上趴在凳子上检验;没有太多时间，我们就在黑板上反复写练。一篇篇习字，笔画越来越标准了;一个个生僻字，学困生也能说出它的音形义了。教师们曾经紧皱的额头舒展了，学生们遭到教师的表扬绽放笑脸了。“规规矩矩写字，遇到生字查字典”成为了学生的习惯;“堂堂正正做人”是学生们在参与汉字比拼活动的品悟和升华。我们的全体教师也在参与竞赛活动中亲身应考，认识了本人的汉字水平。语文教师更是通过练兵热身，认识到肩负的品味汉字传承文明的责任。正是全员参与，不回绝不放弃每一个学生，才有了“万马蹄如骤雨来”的奔腾积极的场面和阵势，为我们的参赛开了好头，促进了学生素养的整体提高。
2020乡镇中学德育工作参考总结
