二年级下册语文教学工作计划

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1、二年级下册语文教学工作计划到了二年级的些学期，老师应该对教学计划做调整了。下面是小编整理的 二年级下册语文教学，请阅读，上站，发现学习。二年级下册语文教学工作计划一现在的语文教学已经不是以前的方法了，随着国家的大力推行教育改革， 提倡素质教育，所以在向学生教授语文的时候就要换种方法来教学了。在新的学期里，一小学生已经到二年级下学期了，这就需要在过去一年的 教学基础上，加大一点难度，将学生的能力进行更大程度上的提高。但是这需 要适当的提高，只要稍有不慎，很有可能造成学生的不理解，无法完成教学任 务和对学生语文表达能力的提升，“欲速则不达”。在新的学期里，我制定了新的二年级下册语文教学工作计划:一

2、、 指导思想以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂 教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。三、 学生情况分析二年级二班共有学生 58 人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如 学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面 大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习 惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高 先进，发展后进是本学期重点。三、 教材分析:本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究 的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，

3、促 进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合 的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课 文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八 组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。四、 教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长 远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、 解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。五、 本学期教学工作的主要目标1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。2、复习巩固汉语拼音，

4、能借助汉语拼音识字、正音。3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和 生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。4、认识 450 个汉字,会写 350 个生字。认识的字能读准字音，结合词句了 解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形， 理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在 生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课 文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。7

5、、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话， 听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然 大方，有礼貌。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累 词语。9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图 书的习惯。10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。六、 教学措施:1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的 生活实际。2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同 时注意学习态度的培养。4、

6、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官 进行学习。5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这是 需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上 加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成绩得到提高。在今后的教学中，我还会积极改正自己的教育方法，相应国家号召，实现 自己教学能力的提高，再将自己的所有一切教授给学生，教师就是要无私的奉 献才会换回学生成绩的提高，我有能力和思想素质来达到这一切!二年级下册语文教学工作计划二一、学生基本情况分析学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字

7、的速度加 快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常 强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅 读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他 人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意与人交流的意识，认真听别人讲 话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。可以这么 认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看 到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非 常迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还 应多关注潜能生的发展。二、教材内

8、容分析本册教科书全册共 8 个单元，全册 32 篇课文，4 个识字，8 个语文乐园。 每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，课文内容的安排选文新颖， 题材广泛，贴近学生的生活经验，符合儿童认知心理的发展，且各有不同侧重 点。课后题注意阅读能力的培养、词语的理解和积累，注意对课文内容的初步 把握;语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，形式活泼多样，有选词写话、 猜字谜、扩句练习等，安排了阅读、口语交际、语文生活等内容，有利于提高 学生的语文综合素养。全册要求常用字会认 376 个和 16 个多音字，会写 216 个，识字方法仍然采用随文识 字的方式进行。尤其是语文生活安排的内容非常 贴近学

9、生的生活，让学生有话可说，有话想说。三、教学目标1。继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练 习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3。继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4。喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课 文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读， 做到不出声，不指读。5。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累 词句。6。能阅

10、读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图 书的习惯。7。学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动 与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达 的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和 生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学 习写日记。四、教学重点、难点与关键1 、教学重点识字教学;口语交际;扩大学生课外阅读量，提高学生识字速度，培养学生 的学习兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。2 、教学难点学生语文综合实践能力的培养。3 、教学关键在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。 五、教改措施1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种 教学形式，激发学生学习兴趣。2、根据学生实际情况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语 文。3 、认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面 向全体学生，扎实地进行语言训练。4 、引导学生进行课外阅读，展开语言积累。5 、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生 敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自 己的学习方法。