七年级语文上册 第一单元复习教案 鲁教版 （五四制)

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1、课题第一单元复习教案总第 课时课型复习课课时2周次20教学目标1、回顾单元内容，巩固基础知识；2、总结名家名篇的写作方法，提高写作水平；3、提高学生的阅读能力和阅读水平。重 点1、回顾单元内容，巩固基础知识；2、总结名家名篇的写作方法，提高写作水平；难 点提高学生的阅读能力和阅读水平。教 法指导提问练习教 具多媒体教学环节与内容教师活动学生活动用时【知识与内容梳理】 第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。在山的那一边是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的。走一步，再走一步是一篇美国作家的作品，文章

2、通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。生命 生命是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。紫藤萝瀑布是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。童趣是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣。这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。【复习重点锁定】学习这个单元，必须抓住如下要点： 1、 整体把握课文内容，理清文章脉络。 2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。3、联

3、系自己的生活体验，学会思考人生。4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。 复习导引 走一步，再走一步写的是“我”童年时的一次经历，其中蕴含着深刻的哲理，使我们从中体会到人生的经验。作者生动细致地叙述了我小时候冒险脱险的故事，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。学习这篇课文首先要能理解清全文冒险脱险的情节，画出文末的主旨句，进而理解全文的中心。其次要细心品味作者细致生动的描写，从中吸取语言养料，提高表达水平。还要把自己当作亨特，去“亲临亲历”，从亨特的

4、脱险经历中得到宝贵的启示，学会战胜生活中的困难。紫藤罗瀑布本文通过对一树紫藤萝瀑布多侧面多角度的生动形象的描绘，突出了花的勃勃生机，赞美了生命的顽强、美好。作者先用比喻、拟人的修辞手法，描绘了紫藤萝开放时的盛景，接着回忆了文革时紫藤萝掺遭摧残的际遇，最后由花及人，总结全文，告诉我们：花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。阅读写景抒情的散文，首先要品味文中生动优美的写景语句，掌握文章精当的用词。如第2自然段，作者将花比作瀑布，从花色、花形、花的姿态三个方面表现紫藤萝花开得盛、开得艳；第6自然段，作者重点写花的色彩变化和形态变化，加深人们对紫藤萝瀑布的

5、印象；第8自然段用一连串的形容词描写了紫藤萝的不幸遭遇，与2、6段形成鲜明的对比。其次要理解本文结尾部分“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程是无止境的，人生应当豁达、进取”这含义深刻的语句，并从中悟出人生的哲理。童趣童趣通过回忆童稚时代的几个趣事，表现了儿童丰富的想象力和联想能力，告诉我们人生是丰富多彩的，外部世界怎样，很大程度上取决于你对它的态度，我们要善于感悟，从中获得物外之趣。这是我们第一次学习文言文。同学们在学习本文时首先应扫清本课在读音上的障碍，给生字注音标调，将课文流利地朗读几遍，在熟读的基础要能说出文章的大意，其次要学会借助注释、词典，联系上下文，用加字或换字的办法解释

6、常见文言文实词的含义，如“张目对日”，张张开，目眼睛，对向着看，日太阳。第三，要了解古今词义的差别；要能辨析通假字，解释其意义；要注意积累“之、其、而、于”等虚词的用法；要学会用讲述大意的方法解释本文同学们在学习本文时首先应扫清本课在读音上的障碍，给生字注音标调，将课文流利地朗读几遍，在熟读的基础要能说出文章的大意，其次要学会借助注释、词典，联系上下文，用加字或换字的办法解释常见文言文实词的含义，如“张目对日”，张张开，目眼睛，对向着看，日太阳。第三，要了解古今词义的差别；要能辨析通假字，解释其意义；要注意积累“之、其、而、于”等虚词的用法；要学会用讲述大意的方法解释本文中的“明察秋毫”、“庞

7、然大物”、“怡然自得”等成语。3、仿照例句，发挥想象，在下面横线上把句子补充完整，每句补写的部分不得超过十个字。事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是_勤劳说：人生就是_困难说：人生就是_挫折说：人生就是_幸福说：人生就是 贪婪说：人生就是 希望说：人生就是 我说：人生就是 红字部分为讲解和复习重点篇目典题例析例题：品读下面语句，简析其表达效果。1、 我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。2、 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。解析：第1题考表达效果的理解分

8、析，第2题考对全文主旨的理解。参考答案：1、听见有人啜泣，竟然不知道是谁。最后才发现是自己。可见，“我”当时已经被吓傻了。这句心理描写，生动传神，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。2、这句话用议论的方式点明全文的主旨，通过亨特的体验，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。典题例析例题：1、人们往往赋予花木以某种象征意义，试搜集几种说法，或搜集一些吟咏花木的诗句。（象征）如：莲：象征纯洁，高尚 壮丹：象征富贵（吟咏花木的诗句）如竹：未出土时先有节，到凌空处总虚心。梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。松：大雪压青松，轻松挺且直，欲知松

9、高洁，待到雪化时。 2、细读全文，思考：如果课文的最后两个自然段用“悟花”来概括大意，那么，前面19自然段的内容分别写的是： 和 。 典题例析例题：文言词的解释，有的可用加字的办法，如“必细（仔细）察（观察）其文理”；有的要用换字的办法，如“昂（抬）首（头）观之”。试选用其中一种方法解释下列各句中加点的字。明（ ）察（ ）秋毫 必（ ）细（ ）察其纹理 故（ ）时有物外之趣（ ） 私（ ）拟作群鹤舞（ ）于空中 则或（ ）千或百 昂（ ）首观（ ）之 果（ ）如鹤唳（ ）云端参考答案： 清楚 观察 一定 细心 所以 乐趣 私下 飞舞 有的 抬起 观看 果然 鸣叫重点句子翻译5、余忆童稚时，能张

10、目对日，明察秋毫。6、故时有物外之趣。7、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。8、以土砾凸者为丘，凹者为壑。9、盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。请用课文原句填空。8、作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是： 9、第三段中的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是： 10、 四段中的“庞然大物”指的是： 所拔的“山”指的是： ，所倒之“树”指的是： 四、简答。 11、作者的“物外之趣”，全凭新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四种趣物之外，你还能想到那些相似的且富有童趣的情形？写出来，与同学们分享。12、作者从小就有如此闲情，以致后来成为文学家，你从中得到什么

11、启示？参照同步及检测题复习巩固课内演练读8段外的其他10段1、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？ 2、在文中括号里给加点的字注音。3、第段“辉煌”一词什么意思？它有什么表达效果？4、第段划横线的句子使用了哪些修辞手法？它有什么作用？5、第段划横线的句子写出藤萝花的什么特点？6、第段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”为什么？6、第段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”为什么？8、第段“花和人都会遇到各种各样的不幸”一句在文中的含义是什么？9、第段用“浅紫色”形容“芳香”是否搭配不当？为什么？10、从含义来看，这些选段缺少了什么内容？这样写，有什么缺憾？【课堂演练】一、填空

12、。课文童趣选自 ，作者是 代文学家 。课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到“ ”的景象；二是“观虫斗草间”遇到“ ”的经过。二、给下列加点字注音。（1）童稚（ ） （2）鹤唳（ ） （3）土砾（ ）（4）丘壑（ ） （5）癞蛤蟆（ ） （6）藐小（ ）三、解释下列句子加点的字词：(1)余忆童稚时( ) (2)项为之强（ ） （ ）(3)果如鹤唳云端（ ）（ ） （4）以丛草为林（ ） （ ）（5）方出神（ ） （6）兴正浓（ ）（7）驱之别院（ ） （8）则或千或百（ ）四、古诗文中有很多表意精练的语句，被当作成语保存到现代汉语中来。试从文中摘录这样的语句，并解

13、释其大意。研究与思考1、人生是多么美好的字眼。古今中外，多少人在讴歌你，赞美你，用一生一世来拥抱你！请查询有关资料，摘录你所喜欢的关于“人生”的格言警句，工整地抄写在下面横线，并默记下来，时时品味。2、仿照例句，发挥想象，在下面横线上把句子补充完整，每句补写的部分不得超过十个字。事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是_勤劳说：人生就是_困难说：人生就是_挫折说：人生就是幸福说：人生就是 贪婪说：人生就是 希望说：人生就是 我说：人生就是 板书设计 教学反思附单元练习题普及卷一、基础知识及应用（24分）1、 给加点字注音或根据拼音写汉字。(5分)小

14、憩（ ） 丘壑（ ） 瞬间（ ） 伶仃（ ） 糟蹋（ ） 诱hu ( ) xun腾 ( ) chu 泣（ ） sng 立（ ） g负 ( )2、 根据词义填上相应的词语。(5分)（1） 举起天，摇动地，形容力量巨大。 （ ）（2） 形容很大很笨的东西。 （ ）（3） 比喻稀奇少见的美味。 （ ）（4） 由于受到感动而产生恭敬和钦佩之情。 （ ）（5） 忍不住笑。 （ ）、写出下列词语的同义词。（4分）凝视（） 震撼（） 繁密（） 庸碌（）纳罕（） 屹立（） 稀零（） 训诫（）、人生是一个令人深思的话题。下面这些引自课文中的语句给你什么启示？请默读一遍，用一句话来表达你心中的感受。（6分）（1）

15、 在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海啊是一个全新的世界。答：这句话告诉我们_ _ （2） 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。答：这句话告诉我们_ _ （3） 花和人都会遇到各种各样的不幸、但是生命的长河是无止境的。答：这句话告诉我们 5、仿照例句所用的修辞手法各写一句话。（4分）（1） 山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了个零分。答： （2） 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的答： 二、阅读理解（46分） （一

16、） 阅读下面文言文语段，完成68题。（14分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲天而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。6、 联系上下文解释下列加点的字词。（4分） 张（ ）目对（ ）日 明（ ）察秋毫（ ） 项（ ）为之强（ ） 徐（ ）喷以（ ）烟7、 翻译下列句子。（6分）见藐小之物必细察其纹理。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于中。 果如鹤唳云端，为之依然称快。 8、解释下列句中 “之”字的含义。（4分） 物外之（ ）趣 心之（

17、）所向昂首观之（ ）为之（ ）怡然称快（二）、阅读下面语段，完成9-15题 (18分)走一步，再走一步那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。我一时拿不定主意。虽然我希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。我们最后来到一

18、处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法”“再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。他们左折右转地爬上崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了

19、。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来有点不放心，但还是和大家一起走了。我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。9、结合具体语境，解释下列词语。(4分) 瘦骨嶙峋： 头晕目眩： 10、请用简单的语言概括这段文字的主要内容。（2分） 11、这段文字中的哪些语句表现了我胆小怯弱的特点？请列举出来。（4分） 12、第9自然段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的词？为什么？（2分） 13、简析画线句子的表达效果。（2分） 14、第13自然段写“杰利看来好象有点不放心”，请展开

20、想象，用两三个句子描写他当时的表情。（4分） （三）、阅读下面语段，完成15-题 (14分)没有钓到的大鱼 他家在岛上有一所美丽的小房子。在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。突然，钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。妈妈打开手

21、电筒看看表，已是晚上10点了但距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。“ ”母亲说。 “不，妈妈！”孩子哭了起来。 “还会有别的鱼的。”母亲安慰他。 “再没有那么大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。 他环视了湖的四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲的脸色中知道她的决定是不可更改的。于是，他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩，把它放回水中。夜色中，那鲈鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处，渐渐消失。 孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。 这已是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心岛上

22、，他还是常到那里钓鱼。 他说得对，他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼，但他却为此终身感谢母亲。在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。他通过自己的诚实、勤奋、守法，仍然能钓到生活中的大鱼事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一晚对他的教诲，并常常对他的儿子和女儿讲起这件平常而又动人的小事。15、鲈鱼钓猎还没有开禁，他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼？（2分）答： 16、他依据什么知道一定有大家伙上钩的？（2分）答： 17、在下面两句话中选出最恰当的一句放在原文上，并简要说明理由。（4分）孩子，你得把它放回去。 孩子，你把它放回去好吗？答：应选（ ），理

23、由是 18、“他环视了四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。”这句话有什么表达作用？（2分）答： 19、文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么？答： 三、作文（30分） 课文走一步，再走一步记叙了“我”童年时的一次“脱险”经历。故事中的人物就好像生活在我们身边。请你设想一下，假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你将怎么办？假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你又将怎么办？请你自选一个角色深入体验，将故事、感受描述下来，题目自拟，字数在500字以上。提高卷（中等以上学生选做）一、基础知识及应用（20分）1、给加点字注音或根据拼音写汉字。(5分) 绽开（ ）

24、 眩目（ ） 凹凸（ ） 嶙峋（ ） 伫立（ ） 酒ning ( ) 笼zho ( ) tio ( ) 逗 鹤l( )云端 mio ( ) 视2、根据词义填上相应的词语。（5分）（1）形容树干弯曲粗大。 （ ）（）形容蜜蜂蝴蝶很多。 （ ）（）头脑晕旋，眼睛昏花。 （ ）（）比喻为人精明，任何小问题都看得很清楚。 （ ）（）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 （ ）、写出下列各词的反义词（5分）焦虑（ ） 糟蹋（ ） 喧腾（ ） 清澈（ ） 隐秘（ ）顽强（ ） 茁壮（ ） 发端（ ） 繁密（ ） 寂寞（ ）4、填空。（5分）（）、在山的那边通过写童年时的_和成年后的感悟和信任，启示人们 ，翻越无

25、数座山。（）、美国作家_的走一步，再走一步，通过写我小时候 的故事，告诉我们： （）、女作家 的散文生命 生命，通过写_ _， ，我要来听诊器静听心脏有规律的跳动告诉我们要敬畏生命、珍爱生命，让自己的人生更有光彩。（）、女作家 写的紫藤萝瀑布，通过写花在不同时期的不同遭遇，告诉我们： 二、阅读理解（50分）（一）阅读下面语段，完成5-11题。（22分）生命 生命有一个夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情就不会被打扰。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦

26、的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。这下，我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。没多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子查看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。这

27、蜜蜂很快就把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来！我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。然而，蜜蜂毫不理会我对他的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了体力，它振翅的速度加快了，那薄纱似的、因皱折而不灵活的翅膀，现在几乎已被抚平。蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但

28、还没能飞3英寸远。这个生灵 A 得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力的捋翅和扑翅。蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后 B 在一个小土堆上。很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新的失误。蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身，控制着飞行，然后，慢慢飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久好久。5、从“碰、撞、栽、摔”中选出适当的词填在A、B两处，A处应为 ，B处应为 。（2分）6、“我可失去了耐心”一句中

29、的“耐心”指的是什么？（2分）答： 7、 “我”认为蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？（2分）答： 8、请分析第4、5自然段“又”字的不同含义。（4分） 9、请分析第12自然段划线句的表达效果。（4分）答： 10、若将文章题目生命，生命改为生命好不好，为什么？（4分）答： 11、请用简洁的语言概括本文的主题。（4分）答： （三）、阅读下面语段，完成16-21题 (28分) 仙人球小记 圆圆的，绿色的大肉球，从花盆里伸出来；又笨拙，又滑稽。对它无甚所知，只知道多浇水，便猛长；不浇水，亦不死。是艰苦地方磨炼出来的老疙瘩，只想活不想死的赖皮。倾服它的魅力，我愈是不会养花，愈是指望养它。但所见都是别人的。

30、想讨，难以启齿揣度别人也像我一样爱它。 有一天下班回来，见门前台阶边有一珐琅铁碗，碗内盛土，一个绿莹莹杂以棕色硬刺的小东西，它即是仙人球。惊喜不置。连忙询问来由，却是母亲从垃圾堆里拾得。 于是赶忙浇水。天天工余都要看上一会，希望快长。然而它慌不忙，慢条斯理地，半年才长了一丁点。早晚天冷，把它拿到厨房里，出太阳的时候，又拿出来接受光合作用。这么每日搬来搬去，不厌其烦。 有一天，球不翼而飞。估计可能是晒太阳时，被谁家的小孩子拿去玩了。丢就丢了吧，想也无益。盆土亦不倒掉，也许妈妈会在垃圾堆里再抬来一个。 春节大扫除，委负责厨房清理。伸手掏一处壁间夹缝。大叫，被什么咬着了。她估计是小老鼠。于是我自告奋

31、勇，一手举拖鞋，做出致命一击的姿势；另一手伸进去擒拿。很顺利。抓出来一看，却正是不翼而飞的仙人球！大约是“搬来投去的时期，无意间在厨房撞落，滚落在那儿，当时匆匆未察。它离盆两个月，也不见瘦，容颜尚好，刺儿硬着呢。于是请回原盆，依然浇水将养。 又过半年，有朋友提到，他的仙人球开了花，我过去不知道仙人球能开花，羡慕不已。问其球有多大？他双手合拢一比，比我的要小。于是断定，是因为品种不同。下了班，便对家中的劣种百般看不顺眼。 “喜新厌旧”的念头一生，便忍不住行动，向那位朋友讨良种，恰巧他的球上已萌生小球，才一个玻璃珠子大。便也急不可待，要回来，放在一个新买的陶盆里，郑重以待。失宠的那个，已经拳头大，

32、不再浇水，并拟丢弃。妈妈舍不得，毕竟是她老人家从圾堆里擢升起来的，且又是我的初相识想及此，留下劣种也可以。 又过一年，朋友给我的那个宠儿，已经拳头大了，盛暑7月，还不见有花开。而原先那个劣种，却显出异象。妈妈连呼奇怪。我去察看，只见这球的侧边，一连生出4个毛茸茸的棕色东西，像粗毛笔头，不知将有何做作，很有点吓人。 又过5天，欣然从那毛里钻出4个白色花蕾来！ 于是大喜过望。赶忙连土从铁盆迁进陶盆，以示珍重，并放在书桌正中，以便在房间的任何角度，都能够看到它的进展，只可惜它一年饱受“饥遇”之苦，体积并没见长。 晚上，4个花蕾偷偷开放了。开得那么美，一时像牙雕的少年手中的喇叭，一时又像美人身上的白裙

33、。仿佛有音乐从中悠悠飘出，在灯的辉映下，在夜这么宁静的时候！ 我欢欣不能自已。除了请妈妈和妻环坐赏玩之外，又赶快把邻楼的朋友拉来，一同高兴。拿一碟炒花生豆，两杯黄鹤楼老牌汉汾，与朋友对饮，互念祝酒词，也愿我们自己的生命开出花来。 平时并不爱花的妻，今天也格外凑趣，在我身边坐着，看着我微笑。她显然是为我之乐而乐。“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”这一夜，在静静的灯光里，我陪了它很久，很久。为了明日有个好的工作精力，才并不情愿地睡下。 后查书，记着，仙人球不论大小，非得够了年头，才能吐蕾。我错怪了这所谓的“劣种”了。抚摸着花盆，心里有许多对不住它的话。 16、仙人球小记这篇散文记叙了 ， 作者在

34、字里行间抒发 。（2分）17、仙人球开花或不开花取决于 ，而不是看其 ，作者因小球开花，大球不再花而断定良种和劣种，这种主观臆断违反了 。（4分） 18、把文中划线短语中加点字的解释写在括号内。（4分） 甚（ ） 翼（ ） 已（ ） 待（ ）19、把下列句子中划横线的两个词语分别用相同意思的两个词语替代。（2分） “有一天，球不翼而飞。估计可能是晒太阳时，被谁家的小孩子拿去玩了。” 估计 可能 20、“是艰苦地方磨炼出来的老疙瘩”一句中的“疙瘩”与上文中的 一词相呼应。（2分）21、“毕竟是她老人家从垃圾堆里擢升起来的”一句中的“擢升”一词，其愿意 是提升或提拔，结合句子意思，试分析一下在这里

35、为 ，因为 。（2分） 22、本文多处运用拟人手法，请摘录两句，并说说这些句子寄寓了作着怎样的思想感情。（4分） 寄遇了作者 的思想感情。 23、“晚上，4个花蕾偷偷开放了。”“偷偷”一词是指 。（2分） 24、请在文章中摘录融合了想象、联想、比喻的句子。（2分） 25、读了本文，你对仙人球有了哪些方面的了解？（4分） 参考答案普及卷1、q h shn lng t 惑 喧 啜 耸 辜 2、擎天撼地 庞然大物 仙露琼浆 肃然起敬 忍俊不禁 3、（略） 4、（1）要实现伟大的理想，必须百折不挠，坚强不懈。 （2）要敬畏生命，珍惜生命，让自己的人生更为光彩。 （3）一时的不幸不足畏惧，人生应该是豁达

36、的、乐观的、奋发进取的。 5、（略） 6、张开 对着，向着 清楚 秋天鸟兽身上新长的羽毛 脖子 同“僵”，僵硬 慢慢 用 7、看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。 夏天蚊子的叫声像雷声一样，我私下把它比作一群白鹤在空中飞舞。 果然像一群白鹤在云中鸣叫，我为此感到很高兴。 8、 的 主谓之间，取消句子独立性 它 此，这 9、形容人瘦削。 头发晕，眼发花。形容看东西不清楚。 10、亨特冒险爬上悬崖。 11、（1）二十几米高的悬崖，在我的眼中却是高不可攀的险峰；（2）我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他向上爬，心在咚咚直跳；（3）我蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠，看其他孩子向石架移动；（4）

37、他们要下山，我软弱地哀求：“我没法下山。” 12、不行。“蹲”字有重心下移的意思，表现了我的胆小怯弱，“站”、“靠”显得很从容，很镇定，不能体现我胆小的特点。 13、通过移觉来写自己的感受，表明吓得忘了自己，充满童真童趣。 14、A杰利神色黯然，眉头紧锁。走一会儿回头看看我，走一会儿又回头看看我，不时向我招手。 B杰利的脸上出现了无可奈何的表情。好像在说：“只能靠你自己了。” 15、湖里还有其他的鱼可以钓。 16、钓竿的另一头沉了下去。 17、 这句话中的“得”字表明母亲的语气十分坚决，没有丝毫可以商量的余地。 18、写周围的环境更好地体现了母亲遵纪守法的自觉性。 19、前者指的是从湖里钓出的

38、大鲈鱼，后者指的是事业上的成功。提高卷1、zhn xun t xn zh 酿 罩 挑 唳 2、盘虬卧龙 蜂围蝶阵 头晕目眩 明察秋毫 小心翼翼 3、（略） 4、向往、困惑 要实现远大的理想，必须百折不挠，不懈努力 莫顿亨特 冒险脱险 要战胜困难，必须着眼于最初的一小步，并一直走下去 杏林子 小飞蛾在险境中挣扎 掉进墙角砖缝中的香瓜子不屈生长。 宗璞 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。5、摔 撞 6、将蜜蜂赶走。 7、蜜蜂的左翅皱折得像一团纸，不能飞行了。 8、表现“我”不珍视小蜜蜂 表现小蜜蜂顽强不屈的精神。 9、画线的句子属细节描写，表明“

39、我”深入观察蜜蜂而忘了自己，表明“我”对蜜蜂态度的转变，表达了“我”对蜜蜂顽强生命力的赞颂。 10、原题“生命 生命”，采用反复的修辞强调了生命的重要，表达了作者对生命的敬畏。 11、通过写“我”两次将小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力地振翅飞翔的故事，表达了“我”对蜜蜂顽强生命力的赞颂。 12、仙人球不择环境顽强生长的过程 作者对仙人球的喜爱 13、自身是否成熟 个头大小植物生长的客观规律 14、什么 翅膀 停止 等待 15、猜想 或许 16、大肉球 17、升迁 原先生活在垃圾里，现在养育在家中的铁碗里。 18、（略） 19、不知不觉 20、“开得这么美宁静的时候。” 21、（略）15用心 爱心 专心