早教创意课程教案

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1、精品文档 早教创意课程教案 目 录 A-1 纸的探索 . A-滚珠画 . A-几何图形 . A-画自已 . 10 A-毛毛虫 . 12 A-棉签画 . 13 A-面粉游戏 . 14 A-黏土建筑 . 16 A-蔬菜泥 . 17 A-10 水的三态 . 19 A-11 玩砂 .0 A-1制作面具 .1 B-1 泰国扎染 .3 B-包装网画 .4 B-串糖葫芦 .6 B-春天的花园 .7 B-对称画 .8 B-滑滑的面糊画 .0 B-烤饼干 .1 B-气球鱼 .3 B-汽车版画 .4 B-10 认知墨宝 .6 B-11 甩笔画 .7 38 C-1 变形金刚 .0 C -波纹印染 .1 C-红薯蛋糕

2、 .3 C-画波浪 .4 C-飘扬的热气球 .5 C-气球王国 .7 C-日本人偶 .8 C-水果沙拉 .0 C-我制作的家 .1 C-10 星际旅行 .3 C -11 种树 .4 C-1做小蛇 .6 D-1 玛雅图腾柱 .7 D-排列组合 .9 D-球印 .0 D-沙画 .1 D-山 .3 D-湿地表现 .4 D-小蝌蚪 .6 D-渲染画 .7 D-纸塑 .8 D-10 制作 .0 D-11 装饰果实 .1 D-1做三明治 .3 E-1 制作我的图画书书 .4 75 E-会响的鼓 .7 E-染色 .8 E-刷画 .0 E-拓印 .1 E-我的恐龙王国 .3 E-我们的村庄 .4 E-有香味的

3、树 .6 E-10 指印画 .7 E-11 做拌菜 .8 E-1做寿司 .0 F-1 餐盘创意 .1 F-冲洗画 .2 F-防水画 .4 F-高定帽 .5 F-幻想王国的交通工具 .7 F-烤面包 .8 F-气球画 .9 F-如果我飞上天空 . 101 F-面包碎 . 102 F-10 弹线画 . 104 F-11 榨果汁 . 105 F-1自制冷饮 . 106 创意课程框架 课程体系 课程主题 课程主要表现 课程目标 A 第一阶段 探索世界 水的三态、 蔬菜泥、面粉游戏、感官的探索和体验；渗透点、线面的理解 B 第二阶段 表现想象 泰国扎染、 春天的花园、烤饼干；通过三原色混合后形成的变化理

4、解混合色 C 第三阶段 理解思考 波纹印染 利用各种材质造型再创造，发挥幼儿创造力，发现自信心 D 第四阶段 多视点影像 描绘 培养幼儿对事物的直观表达和形象思维能力 E 第五阶段 多视点意像 描绘 学习身体结构游戏通过体验各种因心情变化变化的面部表情 F 第六阶段 逻辑思维 餐盘创意 体验立体空间，了解大小、远近，形成一定程度的距离感和空间感 每个阶段1节课，7节课 创艺课各阶段简介： 第一阶段：探索世界 “妈妈，今天我和小朋友们一起打雪仗啦！”这是一堂面粉游戏课后孩子们兴奋的话语，我们通过游戏的形式让孩子通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感受面粉的各种特性，并展开丰富的想象，在孩子们的眼中

5、面粉已不再局限为食物，更能成为任何一样他们想变成的东西。在第一阶段的课程中，我们将充分调动孩子们的五感来感知事物，感知世界，培养孩子们学会从不同的角度来观察事物，并能不局限于传统的认知，而是放飞想象力，以美术为媒介来探索世界。 第二阶段：表现想象 “春天是紫色的，因为春天会做梦，梦是紫色的”孩子们想象着各自心中的春天的颜色，然后我们和孩子们一起用喷壶、毛笔甚至我们的双手来画出大家心中春天的花园。在经过第一阶段感知探索世界之后，第二阶段的课程除了继续发掘孩子们的想象力，孩子们的表现力也会得到充分的展示，用他们熟悉的各种材料来表现自然，表现生活以及他们心中的世界。 第三阶段：理解思考 “如果我是小

6、厨师，我会做出什么样的菜呢？”孩子们将经常扮演不同的角色，并进行相关的思考。前两个阶段的课程给了孩子们发散性的想象空间，在第三阶段的课程里，孩子们会学习整理自己的想象并加以思考，形成自己独特的思维并通过作品进行表现。之前通过游戏我们培养了孩子们想象的兴趣，而水墨画则让孩子们能安静下来开始认真的思考问题。 第四阶段：多视点影像描绘 在多视点影像描绘课程中，它以孩子们生活的故事为主题，用多角度构图的方法，结合各种美术专业材料，创作出能表达孩子内心感受的个性作品，真正做到艺术来自于生活。 第五阶段：多视点音像描绘 站在不同的角度看问题会有不同的答案和解决办法。多角度音像描绘课程让小朋友学会掌握多角度

7、表现生活场景的能力，将自己的个人情感融入其中，利用多种材料和表现手法进行创作，孩子才是课堂的真正主导者。 第六阶段：逻辑思维 在这一阶段，我们将激发孩子们的思维深度，通过包含了美术原理和雕塑要素的创意性活动，来培养孩子们的逻辑思维，孩子们除了要敢于想象，也要让自己的想象变得更加的合理。同时我们将进一步提高孩子们的表现能力，他们将尝试向别人介绍自己的创作，并会对别人的作品给出自己的评价。 A-1 纸的探索 一、活动准备：整理箱 1 个、彩色报纸-张/人、彩1-张/人， 卷筒纸 1 卷，胶带 1 卷 二、活动过程： 彩纸的认知 导入：教师提问宝宝的兴趣都是什么？ 教师神秘出示彩纸，让宝宝在神秘口袋

8、里感知一下，扇一扇是什么感觉？ 每人发 张彩纸，颜色自选，并且可以变换各种不同的形状。 教师引导宝宝闻一闻自已手中的彩纸、听纸的声音。 最后教师把彩纸撕得碎碎的，让宝宝充分想象，教师引导宝宝 将纸屑放手心里吹走。 通过纸张放在一起很难撕碎，教师告诉宝宝一个人的力量是有 限的，只有大家都团结在一起，力量才会变得很大。 2、卷筒纸的认知 同样的方法神秘出示卷筒纸，并命名。 用感官体验颜色、形状、味道、声音，并提问它都有哪些用途。 最后教师带领宝宝一起把纸撕碎，让宝宝发挥想象，变换不同造型。 3、报纸的认知 出示报纸，教师提问宝宝在哪里见过？用途是什么？ 引导宝宝看报纸上的内容，并尝试讲出来。 用感

9、官感 知报纸的形状、颜色、味道、声音。 爱心三班 A 亲子教育活动目标 (1个月一1 个月 一、相识礼仪 通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。 二、热身运动和感觉统合活动 毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 , 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 , 培养勇敢、活泼、开朗 三、综合认知活动 在综合认知

10、活动中 , 扩大宝宝的眼界 , 促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力 , 培养良好的秩序感 , 专注栏 , 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。 四、音乐感知 通过音乐感知 , 使宝宝感知/拍、 l!拍的音乐节奏 , 能欣赏简单的音乐 , 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作 , 用身体表现乐曲。认识一些小乐器并会使用 , 能用小乐器表达音乐感受。促进语言、音乐智能发展。 五、语言节奏 通过语言节奏 , 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 , 增强对词语及简单语言的理解 , 会做词物对应。学会简单的交际用语 ,

11、比如 “ 您好、再见、请进、请坐 “ 等。学会注意倾听及简单地表达。 七、课程线索 本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主 , 1 岁半到 岁宝宝 , 开始萌生了初步的自我意识 , 开始喜欢与周围的人接触、交往 , 这个时期是培养宝宝自己动手 故事的兴趣 , 发展基本生活技能 , 学习生活常识的最佳时期。我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用语、地理知识等。 教学活动流程 一、课前说明 : 所需时间 : 分钟 具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。 主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家投那些需要注意或配合的地方 : 宝宝可以在室内自由活动 ,

12、 熟悉教室环境。 二、相识礼仪 , 所需时间 : 分钟 具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿. 主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。 活动建议 : 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝向大家问好 ,介绍自己 , 配上背景音乐进行。 二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 , 如 : 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流 , 运用多种手段及

13、工具调动家长参与教育的积极性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容。 三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。 背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。 三、热身及走线 : 所需时间 : 热身 分钟 , 走线 分钟 具体方法 : 教师做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做模仿操和走线。 主要内容 : 学做健康宝宝模仿操 , 及走线。提供范例。 活动建议 : 提供教师范例 , 教师可按节拍自己设计动作。 走线教师可自行安排。 背景音乐 : 根据模仿操的长短确定

14、音乐。走线的音乐要柔和。 四、综合认知 : 所需时间 : 10 分钟 具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 并做示范 , 1. 青妈妈带宝宝操作学习。 主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大密能领域的内容开展教学活动。 活动建议 : 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标,同时在在活动结束后进行家庭延伸的指导。 五、音乐感知 z 所需时间 : 分钟 具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。 主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演 : 学习小乐器的操作方法 : 教家长学唱音乐 , 让宝

15、宝感受不同的音乐节奏和风格. 六、语言韵律 z 所需时间 : 分钟 具体方法 : 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。 主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习。 内容生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。 融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 ; 同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识。 七 .感觉统合 : 所需时间 : 分钟 具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。 主要内容 : 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活功和练习 : 结合宝宝爬行关键期的

16、特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。 苟景音乐 : 节奏欢快明晰的音乐 八、告别活动 : 所需时间 : 分钟 具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家快及宝宝参与音乐活动。 主要内容 : 总结本节课内容 , 井对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励. 布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。 教育活动结构安排 第一节 核心能力 : 精细动作、认知能力、平衡能力 教具准备 : 综合认知活动 : 铁罐、木珠、纸团 音乐感知 : 谁的耳朵长音乐光盘、大象图片、小兔图片 感觉统合 : 绳子和胶条、大狗玩具 课前互动 : 1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。 、向家长介绍上课的流程和注意

17、事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境 . 活动过程 : 一、相识礼仪 教学目的 : l 、通过此项活动环节开发盘宝人际交往和自我认识潜能。 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。 教学准备 :请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种硝对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。 教学方法 : l 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖

18、和亲切。 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。 注意事项 : l 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 , 以便于家氏模仿为宜。 二、热身运动 教学目的 : l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备： 1 、至少有 个 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。 教学

19、方法 : 1 、教师 “ 今天 , 老师耍请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 , 做得和老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。 “ 教师边念歌词边示范。 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。 早教教案 一、交往Hello歌 目标：培养宝宝学会听自己的名字并作出反应。 过程：今天小宝宝们又跟老师一起来上课了。下面老师点到哪位小朋友的名字，你就把手举得高高的。 指导要点：家长要引导宝宝学会听自己的名字。 活动反馈： 二、宝宝操 目标：

20、锻炼宝宝的身体协调能力并培养宝宝的空间感以及平衡能力。 活动准备：音乐 粉色包装hello babyNO.23 过程：1、宝宝被动曲伸手臂；2、宝宝被动曲伸手臂；3、宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈颠腿；4、妈妈站起来抱着宝宝向前走，向后退。大家一起围圈走。 指导要点：老师指导家长按照节奏进行活动。 活动反馈： 三、器械豆袋 目标：培养宝宝的手眼协调能力平衡能力。 活动准备：豆袋 过程：1、妈妈引导宝宝感知豆袋。2、妈妈将豆袋子放到宝宝的头上仰头、低头、练习掉落。3、将豆袋举起放手掉落。4、妈妈扶住宝宝腋下双脚踩一踩小豆袋并练习在豆袋上蹦跳。 指导要点：在身体各部位上面感知的时候妈妈要注意动作轻柔一点

21、、节奏放慢一点。 活动反馈：家长能配合老师引导宝宝感知豆袋，个别幼儿会乱爬去抢别人的豆袋。 四、倾倒的乐趣 目标：培养宝宝手眼协调能力，加深对空间的感知能力。 活动准备：宝物袋，玩具若干，球，塑料桶 过程：1、老师出示宝物袋宝宝自由选取玩具，妈妈引导宝宝认知。2、宝宝到老师处取小桶，并将桶扣在地上。妈妈引导宝宝自由敲击。3、妈妈引导宝宝将玩具装进小桶。4、妈妈引导将小桶里面的玩具倒出。 指导要点：宝宝将玩具装进小桶前，妈妈引导宝宝认知物品。 活动反馈：宝宝对宝物袋很感兴趣，妈妈积极引导宝宝认知，多数幼儿在家长的引导下能自己动手装玩具，一半的宝宝学会了将桶里面的玩具倒出来，一半的幼儿是用手把玩具

22、拿出来，而不是倒出来。 五、放松：手铃 目标：锻炼宝宝手的控制能力、以及对音乐的感知能力。 活动准备：手铃CD4NO.12 过程：1、将手铃取回，自己玩耍。2、听音乐按照节奏晃动。 指导要点：家长引导宝宝注意按照节奏进行活动。 活动反馈：孩子们喜欢此活动。能听着音乐摇动手铃。有个别家长反应手铃的质地太粗糙建议给孩子用带在手腕上面的手铃。 六、经典游戏：彩虹伞 目标：1、培养宝宝的空间感知能力；2、体验集体游戏的快乐 准备：彩虹伞 指导要点：活动时注意安全。 过程：1、拍拍泡泡、包包子 活动反馈：宝宝喜欢玩彩虹伞，比上次玩的时候胆子变大了。多数宝宝愿意在彩虹伞上面自由爬行。 七、 GOODBYE 目标：培养宝宝的社会交往能力，做事情有始有终。 准备：无 过程：现在到了我们该说再见的时候了，伸出小手和老师一起来唱GOODBYE歌。 指导要点：家长引导宝宝和老师、小朋友挥挥手说再见。 活动反馈：宝宝们表现的不错。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 27 / 27