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1、2021以“利诱”来鼓励孩子学习有什么坏处？心得体会 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.当今社会，随着人们物质生活水平的提高，教育环境和教学条件都得到了很大改善，但对教育也造成了一定的冲击。我认为其中最大的伤害是：加剧了教育的功利化趋势。现在我们
2、看到，很多孩子对学习缺乏兴趣，不知道为了什么而学习，不愿学习。于是，为了让孩子用功读书，很多家长，更多的只能采取简单粗暴的威逼利诱。近几年来社会都在提倡鼓励，禁止惩罚。这点让人看到了教育的进步，我很同意。而这里我想表达的一点想法是：鼓励也要有个适度，还要讲究方法。否则，物极必反，过于注重“利诱”的物质鼓励将是有害的。上学期期末考试的前几天，一个亲戚到我家来。闲聊中，她和我聊起孩子上学读书的事来。因为我的职业关系，几乎每次聊天，我们都会聊聊有关孩子教育的话题。有时也让我给出一些建议。亲戚的孩子现在读小学四年级，可是一点也不喜欢上学读书，尤其不喜欢做作业。她经常为了教育孩子学习的事感到生气、懊恼、
3、伤心。在这次聊天中，她高兴地告诉我，现在孩子对学习比以前上心了。为了提高孩子的学习积极性，她向孩子承诺，只要在不久的期末考试中能考出一个好成绩，要给他买一个ipad平板电脑作为奖励。听完她的话，我直截了当、毫不掩饰地告诉她，我反对这样的做法。我是这样告诉她的：首先，如果你兑现了这种承诺，也许能在短时间里起到效果，但是，却将使孩子对物质奖励形成某种依赖心理，这点对他今后的学习是很不利的。这次奖励一个ipad，那下次你又要拿什么来奖励呢？或者，孩子下一次又继续向你提出什么要求？你能一次次地满足孩子吗？如果不能，到时怎么办？或者，如果你只是说说而已，那么这样的做法便是欺骗孩子，会使你失去孩子的信任。
4、再者，平日在家，你总抱怨孩子总是沉迷于玩电脑而影响学习、健康，而你却无法引导他，控制他玩电脑的时间。现在再增加这样一个更便携的电子产品。你有把握能使孩子不至于再因这玩意儿而玩物丧志吗？亲戚当即表示同意我的看法。为了提高孩子的学习积极性，进行物质上的奖励。这是很多父母经常会采取的做法。对于低年级的孩子，作为一种手段，进行适度的鼓励引导并无不可。然而有不少家长却过于滥用、依赖，甚至误把这手段当成了目的。不能不说，这样的教育是令人担忧的。一个同行朋友告诉我。他的侄子今年现在读高二，一向成绩比较优秀。最近成绩却有些下滑。因为体育成绩突出，老师要他代表学校参加运动会。他怕影响学习，他很反对，劝孩子必须放
5、弃，集中精力投入到学习中来。他还告诉孩子，只要考出好成绩，给他买一台笔记本电脑作为奖励。可即使这样，孩子却仍然听不进去。后来的一段时间里，我常想到这件事，因为这样的问题很普遍，引人深思。十六岁的孩子，在很多事情上已经有了自己的想法，对大人一般多少会有逆反心理，不会轻易改变自己的想法。所以我不认同用笔记本电脑作为奖励的办法来激发孩子的学习动力。这种做法也更适合年龄小的孩子。对此，思想成熟一些的孩子还会觉得大人把他当作小孩子来看待。我个人认为，很多任性、不懂事的孩子往往是因为被大人“看小”而造成的。所以我们要了解、尊重他的想法，好好地跟孩子进行沟通，这才是第一步。只有沟通了，让他真正意识到一点，他
6、已经长大了，学习是他自己的事，他应该要好好考虑自己的未来。我认为，一个孩子如果到了即将进入大学的年龄，他的学习动机仅仅是为了得到一台笔记本电脑或别的什么，那么他的学习动机将是可怜、不可靠的，将来在学习上也很难有持久的动力。而如果孩子能意识到学习是自己的事，和家长、老师无关，不需要靠物质的刺激来作为奖励，愿意为自己的未来而付出努力，这样的动力必定是最持久最有力量的。上面的例子不能不让人担忧想到，对于物质奖励的过于依赖，不止是许多对教育知识知之甚少的家长，还有不少专吃教育饭的教师。可见功利化的教育是多么深入人心。在幼儿园、小学一二年级时，老师经常采取的办法是，对于表现好、回答好的小孩子，会在上课或
7、下课后，奖励一朵小红花。这样的办法总是很奏效。然而，到了高年级，老师一般不再采用这样的办法。因为同样的办法到了高年级已经行不通。这不难看出，物质奖励的有效期是短暂的。最近几年，我教的都是高年级。我发现，孩子越大，要提高其学习的积极性越不容易，尤其是家境好、生活富足的孩子。一般常用的教育手段都往往很难奏效，我认为这跟我们功利化的教育其实有很大关系。理念决定行动。认识到这一点后，在日常的教育教学中，我会常常反复向孩子强调，学习是你自己的事，还常常表扬那些学习上自觉的同学。引导学生从课堂学习和课外阅读中获得发现、思考的乐趣等。我欣喜地发现，不仅自己的教育视野变得更加开阔，而这样的教学理念也渐渐影响了
8、孩子对学习的认识，很多孩子在学习上变得更加自觉主动了。任何外在的物质鼓励只是暂时的手段而不是学习的本质目的。如果无法认识到这一点，那么，过于注重物质鼓励的做法及功利化的教育，将会从根本上误导孩子对学习目的的认识，使教育脱离了其真正的本质。所以我建议，我们应该要不厌其烦地向孩子反复强调这一点：读书学习是个人的事情。学习是为了追求人生的幸福。学习是为了提高自己，使自己成为一个有知识，有文明教养的人。引导他们从学习本身获得快乐、自信，比如：发现创造的乐趣，思考的乐趣等。使孩子真正喜欢上学习，学会享受学习的过程。让孩子明白这一点当然不容易，需要一个过程，更需要我们有正确而坚定的教育理念去践行。 时间：XXXX2021感谢您的审阅4
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