音乐老师师德演讲稿范文

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1、音乐老师师德演讲稿范文 篇一尊敬的各位领导、老师：大家好!我是一名通常的小学音乐老师。我知道，以我浅陋的“井蛙之见”，无法释解“师德”一词的内涵，仅期望，用我的实践和见解，能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。今天我演讲的题目是爱在“乐”海。“小时候，我认为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我认为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的老师职业，希冀成为歌中那漂亮的角色。天遂人愿，梦想成真、寒来暑往，授业解惑，我深深感受到为人师表的责任和使命，还有那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱:放飞的是期望，守巢的总是你;写下的是奉献，擦去的是名利。”“厚积薄发

2、、激活灵性、以爱育爱、达德成才”在学校“爱的教育”理念下，音乐老师借助美妙的音符书写“师德”，表示“真爱”，滋润“灵魂”!一次一年级的音乐课，我们学了一首歌名叫国旗国旗真漂亮，等到学生们基础上全部学会了的时候，我请部分同学上台来演出唱，我看到有一位小男孩脸已经憋的通红，整个身体几乎全部前倾着站了起来，手举的高高的，嘴里还喊着：“老师，叫我!老师，叫我!”我一眼就看到了她，所以赶快叫她上台来唱。等到她喜滋滋的跑到讲台上后，却有些害羞似的望了我一眼，底下了头，两只大眼睛忽闪忽闪的。我猜想,这肯定是一名性格比较内向的同学.我耐心的激励了她，等到她哼唱了几句以后，就再也唱不下去了，台下已经有同学在起哄

3、了，教室里充满嘲笑。我马上大声说：“同学们，这位同学可能是第一次上台唱歌，看到台下这么多人,一激动把歌词忘了，没关系，我们和她一起唱好吗?”同学们全部说，好!这个主意也得到了小男孩的认同。为随即，在欢快的音乐声中，全体学生击掌应和，小男孩忘情地演出，教室里激情荡漾，其乐融融，难堪随之烟消云散拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，不也是音乐老师的职业操守所在吗?要让音乐飞出课堂，全方位渗透学生的校园生活，是音乐老师当仁不让的职责。于是，舞蹈室里，红地毯上，农村孩子舞姿翩翩，自信和坚强写在汗水津津的脸上。于是，大课间不再尘土飞扬，人仰马翻。美妙的歌声回荡于廊道亭间。因为有了我们,艺术节

4、红红火火，星光四季刺眼;因为有了我们,校园变的生机无限,课堂变的色彩斑斓.我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助澜的浪涛，但能够润泽几株渴望成长的禾苗。我知道，我的才智无法正确地诠释“师德”的圣洁和高尚，但能够从孩子的眼神里，评价自己行为的高尚或渺小。孩子是漂亮的，音乐是美妙的，我的职业是高尚的!愿我的爱伴着孩子在音乐的海洋中自在遨游!篇二尊敬的各位领导、老师：大家好！最近我一直全部在思索着一个问题：“老师”这两个通常的字眼到底该怎样了解?有些人说老师是红烛，燃烧自己，照亮她人;有些人说老师应该甘于清贫和和世无争;还有些人说老师就意味着奉献甚而意味着牺牲,这些了解全部赞美了老师的付出。然而

5、，今天我要大声告诉大家我作为一名音乐老师的收获，那就是-我骄傲、我愉快!“长大后我就成了你，才知道三尺讲台，放飞的是期望，奉献的是自己”上专科时我只是感觉到这首歌曲漂亮的旋律，直到走上讲台，面对一双双渴求的眼睛，我才真正体会到老师这种职业的神圣和责任。“弹指一挥间”，蓦然回首这四年来走过的足迹，有太多值得总结的经验和教训，在心中涌动。记得我教初中音乐时,我曾经很迷惑。学生对音乐课的概念无非就是唱歌,听歌,甚至是做作业.我很茫然,有种被忽略的感觉,好象我的犹豫满志,信心百倍没有用武之地。我从最基础的发声练习入手,尽管最初同学们还觉的好笑;我从简单的民乐民歌欣赏入手,告诉同学们生活中不只有几首流行

6、歌曲,我们还有丰富的民族音乐宝库;一项项文艺活动经我们精心计划,安排,得以圆满开展;学生们经过我的教导能够在台上翩翩起舞,一展歌喉.我释然了,是的,做为一名音乐老师,我的价值不正是表现于此吗?有了我们,校园变的丰富多彩,课堂变的有声有色;有了我们,校园四处充满着歌声,充满着生气;我愿意把我对音乐的感受传输给我的学生们,我愿意给学生一节轻松,愉快的音乐课,学生们能够从我这里感受到音乐的魅力.有时,我真的很骄傲,我一向没有后悔悟我选择了这么一份职业,在学生眼里,我是不一样的形象:我是活泼的,漂亮的,阳光的,多才多艺的,甚至我还能够是新潮的,时尚的,因为我是音乐老师.而现在我又从事着小学的音乐教育，

7、假如说初中是我人生的启蒙点的话，那么小学就成了我的发展点，在这里我能充分的锻炼自己，可能是因为自己性格活泼的原因吧，和孩子们相处的很愉快!每个孩子就是一个童话世界，你能在这里看到很美好的东西，纯真、无邪、调皮、可爱等，和孩子们相处了一学期，这段时间也是我最愉快的日子，因为天天全部会有很多的感动的事情发生。记得我上次，还没打预备铃就进了教室，有个孩子过来，就和我说话，我当初也没有理会她，她接着就问：老师你是不是不舒适啊，当初我很感动，因为我确实是不舒适，学生善于观察老师，孩子们真的很有心。记得每次我给孩子们上完课，因为是又蹦又跳的，显得很疲惫，孩子在下课时，就会拉着你的衣角说：老师，您辛劳了，谢

8、谢老师!平时，我们老师的一句激励的话，一句赞美的话，孩子们就会乐个半天，而我们老师呢?孩子们的一点小小的举动，就会感慨我们的心思。大家全部知道一年级的儿童教着是很费劲的，有时候她们太顽皮，有时候也很可气，甚至可恨，不过孩子们有时候也很无辜，因为她们本身就是好动，好奇的，真的，说起一年级的孩子们，我认为我真的很幸福，因为她们带给我了很多幸福，有时候，一杯水、一个汤勺，一双筷子，一份报纸，甚至一个饮料瓶子全部有可能成为我们上课的全部，在我的学生自己动手动脑“创造”了一个音或一段节奏后，我和学生的喜悦是那个教室以外的人无法感受到的。我们会因为一个动作而雀跃，会因为一个动作而欢呼，甚至会为一段舞曲而疯

9、狂。我的喜悦来自学生的倾听，来自和她们的思索，来自和她们的表现;而她们的喜悦则来自和我的一个微笑，一个竖大拇指的动作，一句亲切的“好样的”!就这么，我们在那个属于我们的四十分钟里相互欣赏，共同喜悦着。我知道，我工作的目标不是为了培养音乐家，艺术家，而是让学生感受音乐，体会音乐，热爱音乐。音乐能够表示情感，音乐能够调整心情，而在我们的生活中四处离不开音乐，懂音乐的人肯定知道感情，学音乐的孩子也不会变坏。我相信,在不远的未来,我们的上课铃声也将变成美妙的音乐,课间操可能会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的音乐课将变成学生展示自我的平台.做一名老师,内心很充实,而做一名音乐老师,我很愉快,我会继续做好我的本职员作,一如既往地走下去。