小学英语置换脱产培训心得体会

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1、小学英语置换脱产培训心得体会 带着一份激动，带着一份期待，带着一份新奇，我走进了沧州师范学院的校园。很荣幸局领导和老师发展中心为我们提供参与国培计划培训团体置换脱产研修项目的机会，为期八周的国培已画上圆满的句号。在这段时间的学习中，我认真聆听了英语教育教授的出色讲座，领会了她们幽默风趣的教育风格，学习了优秀的教育理论，找到了本身的差距和不足。我受益匪浅：现有观念上的洗礼，也有理论上的提升；现有知识上的积淀，也有教学技艺的增加。以下便是我的学习心得：一、经过培训和学习，拓宽了知识视野。除了对新课程标准的解读和英美国家对此的概括，我还了解了美国教育的部分概况。学校教育朝何种方向发展表现了各国教育的

2、差异。美国的教育是向广的方向发展，学校老师总是设法引导学生把眼光投向书本之外的知识海洋，并力图使学生们能够保持对大千世界的好奇心和探索欲，同时重视激励和培养孩子们独立思索的习惯和处理问题的实际能力。美国的教育是以受教育者为本的，即以儿童为中心的，老师讲课的好坏是以学生听讲的效果来判定的，教学内容则考虑到学生的爱好。英语老师站在中西合璧的交叉口,所以，我要将视野拓宽，向学生介绍西方文化，让她们去更多了解外面的世界。二、强化课堂管理，促进学生自主管理。课堂教学管理一直是我们一线老师头痛的问题。聆听了石家庄市长安区教科所王娇老师的讲座后，我认识到了本身理念和技能的贫乏和幼稚，也对课堂教学的科学管理有

3、了深刻的了解和认识。确保课堂纪律。知止以后定，定以后能静，静以后能安，安以后能虑，虑以后能得。一个平静有序、充满关爱的环境能够促进学生更加好地学习、成长。课前我们能够用我表彰 Clap with me的方法使学生的注意力拉回到课程。正确利用课堂评价。综合评价=终止性评价+形成性评价。表现好可取得1张奖票，集齐20张奖票可免作业一次。没写完作业的学生填写未完成作业说明书.在教学中我还要以多样的评价方法培养学生学习的进取心，使她们取得成功的体验，这是一个能引发学生学习爱好的好方法，同时也能够成为一个评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给她们建立期望值的同时，经过胜败的评选，激发她们取得成功

4、的动机，从而培养她们的竞争意识和竞争能力。三、有效利用自然拼读法优势，提升课堂效率。北师大经济系世界经济专业的博士生李树杰认为：学习英语，听、说、读、写四种能力不可偏废，而正确的发音是基础。当今流行的自然拼读法phonics被普遍认为是少儿学习语音的最好方法。自然拼读法是现在国际上推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所使用的方法。它经过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母和读音的联络，培养学生看字读音，听音写词的能力。自然拼读法是最适合低年级孩子的认读方法。英语自然片拼读法结合教育学、心理学、儿童认知学等最新研究结果，配合妙趣横生的卡通形象，向广大儿童展示了一个崭新的学

5、习方法。Phonic的优越性有：有效利用汉语拼音 的正迁移作用。避免学习音标带来的干扰。提升学生学习和记忆单词的效率。促进学生各项语言技能的发展。为学生后来独立拼读生词，自学英语打下良好的基础。在以后的英语教学中，我还要坚持不停提升本身水平，改善英语发音，积累实践经验，提升专业素养。即使集中研修培训结束了，不过，作为老师的提升学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点。我将要针对此次培训认真做好反思，在以后的教学中有针对性地开展学习到的相关教学实践和研究活动，把所学应用到教学实践中去，边实践、边总结、边反思，不停巩固所学知识，真正做到学用结合，联络实际，学以致用。重视教学反思,写好教学后

6、记，重视学生反馈意见，做好自我评价。为豆村明德小学的英语教育尽己所能，贡献自己微薄的力量。置换脱产研修培训总结我很荣幸能参与此次置换培训。此次学习内容丰富，有教授的讲座、有优异一线老师的分享、有教研员的讲解、有教材编写者对教材的分析、有影子教学实地观察讲课。各路大咖各显神通，使我受益匪浅。下面我来谈一下自己这一段时间的收获。第一：要重视语音教学。小学英语新课程标准指出，小学阶段的毕业生，语言知识的目标要达成二级水平，就是要求达成以下方面：1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语气自然。语音教学对学生的可连续发展很有帮助。

7、所以，一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更加好更加快地掌握单词。在此次学习之前，我也曾经尝试用多种方法和手段进行语音教学，但不够重视培养孩子们的观察能力，训练孩子们的归纳能力。在语音教学中，没有让孩子们在体验中学习，在体验中取得成功感，在语音教学部分过于忽略拼读规律，所以孩子们对单词的拼读规律掌握的不好，这经常会影响孩子们记单词的方法。同时，直接影响了孩子们的单词量，间接影响孩子们学习英语的主动性和乐趣。所以，语音教学中要让孩子们尤其重视拼读规律。第二：要多渠道学习1、设任务进行学习。英语教学能够设计多种多样的任务进行学习和操演，使学生们在完成任务的过程中体验学习的愉快。2、创设学习环境

8、。比如在教字母时，我们能够在教室的一角设计一个专题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在教单词时，能够做类别小屋，把同类的单词送进同一座房子。3、 趣味记忆。比如：单词book的教授时就能够说不要让我的书喝水，因为它不渴等多个有趣又轻易记忆的方法。第三：能够使用绘本教学绘本并不是通常意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画和文字，共同叙述一个小说，表示特定情感，专题的读本，经过绘画和文字两种媒介，互动来说小说的一门艺术。绘本很强调情绪和专题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，她必需在有限的篇幅里，把小说讲的既好看，又清楚。绘本的内容包罗

9、万象，天文、地理、历史、人文、社会、自然、科学等种种常识皆有所描述，对阅历不多，经验有限的孩子而言，它如同百科全书般，提供多种观察性、思索性和感受性的认知学习经验。绘本不但是讲一个小说，而且能够全方面帮助孩子建构精神，培养多元智能。因为绘本的题材是多个多样的，有讲友谊的、讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的当阅读把愉快带给孩子的同时，也把无可估量的巨大精神财富带给了她们，就为她们建造起了自由的精神空间和心灵家园。第四：适时应用思维导图思维导图又叫心智图，是表示发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效，是一个革命性的思维工具。思维导图利用图文并重的技巧，把各级专题的关系用

10、相互隶属和相关的层级图表现出来，把专题关键词和图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充足利用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，帮助大家在科学和艺术、逻辑和想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图所以含有人类思维的强大功效。第五：关键素养的培养什么是关键素养？它包含两部分，工具性和人文性。详细论述了，语言能力，思维能力，学习能力，文化品格。经过此次培训学习，我对关键素养有了新的认识。发展关键素养，以培养全方面发展的人为关键，分为文化基础、自主发展、社会参加三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，详细细化为国家认相同十八个基础关键点。关键素养是学生在接收对应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它是有关学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向；同时，关键素养兼具稳定性和开放性、发展性，是一个伴随终生可连续发展、和时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全方面发展的基础保障。这次培训带给我很多新的思索，比如怎样将此次所学知识利用到实际的教学中，怎样从根本上帮助孩子们学习和记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的爱好，这才是我学习的最终目标。我会认真钻研，不停地实践和反思，争取更大的进步。