[精品]全国通用中考历史专项练习中华文化的勃兴百家争鸣含解析

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1、2020学年精品历史备考资料中华文化的勃兴百家争鸣1.春秋战国时期在学术思想领域出现了“百家争鸣”的繁荣景象。下列学派与其代表人物搭配正确的是（）A.墨家-孟子B.儒家-庄子C.道家-墨子D.法家-韩非子2.学习了“百家争鸣”知识后，同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格，下列说法正确的有（）语文赵老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家做法社会李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。A.B.C.D.3.下列属于墨家学派主张的是（）A.“仁”B.“无为而治”C.“兼爱”、“非攻”D.“法治”4.追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中

2、体现这一特点的主张是（）A.“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏”B.“仁者爱人”“以德为政”C.“己所不欲，勿施于人”D.“兼爱”“非攻”5.春秋战国时期，形成了百家争鸣的局面。下列学派受到秦国统治者青睐的是（）A.儒家B.墨家C.道家D.法家6.春秋战国时期“百家争鸣”局面出现的主要原因是（）A.新兴地主阶级日益崛起B.各国变法相继展开C.各国诸侯争霸战争频繁D.社会处于经济、政治大变革时期7.如图是某同学整理的“百家争鸣”资料卡片。卡片中表述错误的是百家争鸣的（）A.出现时间B.出现原因C.学派D.作用8.下列对“百家争鸣”局面理解错误的一项是（）A.各学派宣传思想的方式主要是聚众讲学，研讨

3、学术，著书立说B.不利于中国古代思想和学术的进步C.各学派之间互相争辩，相互抨击D.各学派提出了各自的政治主张和治国方略9.孔子和孟子的思想的相同点是（）A.主张“仁”的思想B.提倡节俭，批判贵族的奢侈生活C.强调以法治国D.明确尊卑等级，维系社会秩序10.十二届全国人大常委会第十一次会议经表决确定了每年12月4日为国家宪法日，体现了弘扬宪法精神，建设法治中国的治国理念。早在春秋战国时期主张“以法治国”的代表人物是（）A.孟子B.老子C.韩非D.孙膑11.战国时期，法家学派的代表人物是（）A.孔子B.老子C.韩非D.墨子12.某电视台要招聘一批栏目主持人，假如时光倒流到两千多年前，你认为最适合

4、担当人与自然栏目主持人的是（）A.孔子B.墨子C.孟子D.庄子13.下列诸子百家中的各派别中，与其观点对应错误的一项是（）A.儒家-提倡“仁”，以德治国B.法家-强调以法治国，加强统治C.道家-主张“民贵君轻”，强调“无为而治”D.墨家-主张“兼爱”，强调“非攻”14.历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个正确思想-政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是（）A.“兼爱”，“非攻”B.“仁政”治国C.提倡“法治”D.“无为而治”15.反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期，提出“兼爱”“非攻”的是（）A.

5、墨子B.孟子C.庄子D.韩非16.中国历史上曾经有过一场盛宴，它成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，这场“盛宴“是（）A.春秋争霸B.三家分晋C.百家争鸣D.楚汉之争17.追求与建立和谐的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是（）A.“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏”B.“仁者爱人”、“从政以德”C.“兼爱”、“非攻”D.“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”18.反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对相互攻伐兼并、残害生命的是（）A.荀子B.墨子C.庄子D.孙武19.央视主持人撒贝宁之所以能胜任主持今日说法节目，是因为他热衷于宣扬下列哪家的思想（

6、）A.儒家B.法家C.道家D.墨家20.战国时期的诸子百家纷纷著书立说，倍受统治者喜爱的是（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家21.下列关于“百家争鸣”的说法中，不正确的是（）A.出现的背景是社会急剧变化B.是一个思想文化繁荣的局面C.出现于春秋时期D.是中国古代第一次思想文化发展的高峰22.“百家争鸣”被称为中国古代第一次思想文化高峰，下列关于诸子百家的学术思想表述错误的是（）A.老子-无为而治B.墨子-兼爱非攻C.孔子-为政以德D.庄子-依法治国23.“百家争鸣”的学术繁荣局面出现的决定性因素（）A.封建制度B.社会的急剧变化C.奴隶主贵族的文化政策D.各学派阶立场的差别24.战国法家代表

7、韩非子的主张是（）A.“仁”“礼”B.“兼爱”C.“中央集权”D.“无为而治”25.当前我国正在建设和谐、稳定的社会，这也是全国人民的愿望。墨子思想中体现这一主张的是（）A.斧斤以时入山林，林木不可胜用也B.“兼爱”、“非攻”C.“仁者爱人”、“为政以德”D.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”26.战国时期出现百家争鸣局面的根本原因是（）A.生产力的发展B.社会大变革的出现C.频繁的争霸战争D.学术的繁荣和思想的活跃27.小红在这次考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说“家法伺候”，妈妈说，“考砸也不是坏事，凡事都有对立面，知道差在哪里，坏事也可以变好事。”妈妈的思想主张与哪一学派最接近（）A.儒家B

8、.道家C.法家D.墨家28.十九大报告中提出的新目标“建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国”，在战国时期要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，以达到人与人之间、国与国之间和谐的思想家是（）A.老子B.墨子C.孟子D.庄子29.战国末期，有位思想家提倡法治，主张改革。秦王嬴政读了他的著作后，赞叹不已，说：“我得见此人，死也甘心了。”被嬴政仰慕的这位思想家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非30.某学者认为中国人文精神的基本旨趣是实现人内在的某种理想人格。那么如果要“实现人的一种彻底的精神自由”，下列主张与之相符合的是（）A.老庄道家的“乘物游心，亲近自然”B.孔孟儒家的“修齐

9、治平，内圣外王”C.韩非法家的“抱法处势，道法者治”D.墨家的“兼爱非攻，上同不下比”31.第九届国际墨子学术研讨会暨中国墨子学会成立20周年纪念大会，战国时期，墨子的思想主张（）A.兼爱、非攻B.法治C.实行“仁政”D.体现辩证思想32.猖獗的拐卖儿童犯罪活动，给不少家庭造成了巨大的不幸，也给国家和社会带来严重危害。你认为应该采用下列哪一家思想来处理（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家33.春秋战国时期出现百家争鸣的社会根源是（）A.生产力的发展B.奴隶制度向封建制度转变C.诸侯国的支持D.中国社会由分裂走向统一34.下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因？（）A.私学的兴盛B.诸侯国的兼并

10、战争C.社会大变革D.士人的解放35.学术活跃，百家争鸣，学派之间激烈辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短。这一局面出现的实质是（）A.各家思想水火不容B.多个学派不能同时存在C.思想文化出现繁荣局面D.思想文化出现混乱局面36.春秋战国时期，主张建立中央集权专制统治，深受后世皇帝喜爱的思想学派是（）A.儒家B.道家C.兵家D.法家37.学习“百家争鸣”知识后，同学们讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（）A.语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛B.数学钱老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格C.英语孙老师严格执行班规，照章办事，颇有道家风范D.政治李老师鼓励互利互爱，

11、生活节俭，深受法家影响38.下列史实能够反映春秋战国时期历史发展阶段特征的是（）“百家争鸣”商鞅变法铁器、牛耕的使用和推广兼并战争。A.B.C.D.39.中共十八届四中全会通过的中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定提出，将每年12月4日定为国家宪法日。春秋战国时期主张“依法治国”的思想家是（）A.孟子B.老子C.韩非D.墨子40.墨子纪念馆坐落于山东省滕州市的龙泉广场，是世界唯一一座专门研究墨子文化、收集墨子资料、展示墨子研究成果的场馆。下列属于墨子思想的是（）A.提倡节俭B.实行“仁政”C.实行礼治D.追求精神自由41.2017年“两会”期间，习近平总书记在黑龙江代表团参加审议时指

12、出：“法治是一种基本的思维方式和工作方式，法治化环境最能聚人聚财、最有利于发展。”在春秋战国时期主张实行“法治”的思想家是（）A.孔子B.孟子C.庄子D.韩非42.“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”一语应出自（）A.法家B.儒家C.道家D.墨家43.战国末期，有位思想家提倡法治，主张建立中央集权专制统治。秦王嬴政读了他的著作后，赞赏道：“我得见此人，死而无憾矣。”被秦王所仰慕的这位思想家是（）A.老子B.韩非C.孟子D.墨子44.“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”体现的是哪家的思想？（）A.懦家B.道家C.墨家D.法家45.韩非的思想主张是（）A.“为政以德”B.“兼爱”、

13、“非攻”C.“无为而治”D.“法治”46.战国时期，墨子提出的思想主张是（）A.“为政以德”B.“兼爱”、“非攻”C.“无为而治”D.“法治”47.追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是（）A.“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏”B.“兼爱”、“非攻”C.“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”D.“仁者爱人”、“为政以德”48.以下对春秋战国时期出现的“百家争鸣”的连线，错误的是（）A.庄子-道家-顺其自然，无为而治B.墨子-儒家-“兼爱”、“非攻”C.孟子-儒家-“仁政”治国D.孙武-兵家-“知己知彼，百战不殆”49.春秋战国是我国社会大变革时期，围绕如何治理国

14、家，四位学者发表了各自的看法，其中代表道家学派的主张是（）A.为政以德，以仁治国B.进行改革，以法治国C.顺应自然，“无为而治”D.倡导兼爱，反对战争50.“国无常强，无常弱，奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”材料的核心主张是国家要富强，必须要（）A.依法治国B.以德治国C.以礼治国D.无为而治51.在春秋战国这样一个大动荡、大变革时期，人们的思想空前解放，出现了“百家争鸣”的局面，奠定了中国传统思想文化的基础。下面属于中国传统文化主流的是（）A.儒立德B.墨兼爱C.道任性D.法务实52.在中国历史长河中，产生了儒、道、墨、法、兵等各家学说，同时涌现出一大批思想大家，留下了浩如烟海的文化遗产。

15、下列思想家属于儒学家的是（） 孔子 老子 孟子 韩非子 庄子 董仲舒。A.B.C.D.53.儒家认为爱父母总要胜过爱其他一般的人，爱是有差等的。墨家则不然，它坚持说爱别人和爱父母应当是同等的。这说明墨家主张（）A.仁爱B.仁政C.兼爱D.非攻54.现在很多人收看中央电视台的今日说法栏目，如果时光倒流两千多年，你认为下列哪个人最适合当这个栏目的主持人？（）A.孙膑B.老子C.韩非子D.孔子55.战国时期，儒、墨、道、法、兵等诸子百家对急剧的社会变化提出不同看法，纷纷著书立说宣传自己的主张，形成了百家争鸣的局面。提出“民贵君轻”思想主张的是（）A.儒家B.墨家C.道家D.法家56.盐城沿海风力发电

16、是国家重点投资的建设项目，它较好地体现了“人力要与自然力相配合”的可持续发展观念。下列人物中强调这一观念的有（） 毕升宋应星徐光启孟子。A.B.C.D.57.“知彼知己者，百战不殆”是谁的军事格言（）A.黄帝B.管仲C.孙武D.孙膑58.春秋战国时期出现了百家争鸣的局面，不同政治派别对各种问题提出不同的见解。在治理国家方面，道家的主张是（）A.以“礼”治国B.以“法”治国C.“兼爱”“非攻”D.“无为而治”59.18世纪的西方有句谚语：“Thelaziest（最懒惰的）government（政府）isthebestgovernment”，下列先秦时期思想流派的观点与其不谋而合的是（）A.孔子B

17、.墨子C.老子D.韩非子60.习近平指出：坚持依法治国和以德治国相结合，推进国家治理体系和治理能力的现代化。我国古代最早提出“以德治国”这一理念的是（）A.道家的老子B.儒家的孟子C.墨家的墨子D.兵家的孙子中华文化的勃兴百家争鸣【答案】1.D2.B3.C4.D5.D6.D7.A8.B9.A10.C11.C12.C13.C14.B15.A16.C17.C18.B19.B20.D21.C22.D23.B24.C25.B26.A27.B28.B29.D30.A31.A32.D33.A34.C35.C36.D37.A38.A39.C40.A41.D42.A43.B44.B45.D46.B47.B48

18、.B49.C50.A51.A52.C53.C54.C55.A56.D57.C58.D59.C60.B【解析】1.墨家的创始人墨子，主张“兼爱”和“非攻”；孔子和孟子属于儒家学派，老子和庄子属于道家学派；韩非子是战国末期杰出的思想家，是法家的代表人物，主张法治，他主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识故D正确 故选D本题考查百家争鸣识记百家争鸣中各个学派的主张要注意区分百家争鸣各家学派的代表2.语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛，说法正确因材施教，为政以德是孔子的教育思想和儒家的思想主张；数学钱老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格，说法错误顺其

19、自然，无为而治是道家的思想主张；社会李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响法家主张法治故选B本题考查孔子、老子和百家争鸣识记儒家、法家、墨家的思想主张本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力注意掌握孔子、老子的思想主张和百家争鸣时期各家学派的思想主张3.兼爱、非攻，是墨家墨子的主张C符合题意，A是儒家思想；B是道家思想；D是法家思想故选C本题考查百家争鸣识记墨家的思想主张本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力注意掌握墨家的思想主张4.追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统根据所学可知，墨子是墨家学派的代表人物，主张“兼爱”“非攻”，希望人民互助互爱反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争

20、，与题意相符；A是老子的主张，B是儒家学派孔子的主张；C是孙武的思想；都与题意不符 故选D本题考查的是墨子的思想主张识记墨子的“兼爱”“非攻”的思想本题难度不大，注意扎实掌握百家争鸣的主要史实5.韩非子是战国末期杰出的思想家，是法家思想的集大成者，他主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识春秋战国时期，受到秦国统治者青睐的是法家 故选D本题考查百家争鸣要注意区分百家争鸣各家的思想主张6.春秋战国时期，生产力的飞速发展使传统的社会秩序受到猛烈的冲击，为了确定封建政治制度，各国进行了变法，在各国竞相改革的风潮中，众多学派对春秋战国时政著书立说发表意见，并相互辩论，

21、形成的一种学术繁荣局面春秋战国时期“百家争鸣”局面出现的主要原因是社会处于经济、政治大变革时期 故选D本题考查百家争鸣要注意理解百家争鸣出现的时代背景7.春秋战国时期社会急剧变化，许多问题需要解决，各派就战争和统治者如何统治人民发表了各自的见解战国时期形成百家争鸣的局面，由此可以判断图片中的出现时间是错误的 故选A本题主要考查的是百家争鸣的有关知识解决此题的关键是明确战国时期形成百家争鸣的局面，要识记这一局面的主要学派及作用等8.春秋战国时期，由于生产力的发展，传统的社会秩序受到猛烈冲击，社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出不同见解，涌现出一批作出开创性贡献的学术大师，形成思想领域

22、中百家争鸣的局面百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰故B错误，ACD都正确 故选B本题以填空方式考查百家争鸣春秋战国时期诸子百家聚众讲学，研讨学术，著书立说因观点不同相互辩论，相互抨击；又相互影响，取长补短，出现了思想文化繁荣的局面本题以百家争鸣为背景，考查学生识记历史知识能力9.孔子和孟子由于身份背景以及所处时期的不同，其具体的政治思想观念存在着一些不同点，但他们的政治思想在本质上是相同的，都主张“仁”的思想 故选A本题考查百家争鸣；识记孔子和孟子的思想的相同点本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记孔子和孟子的思想的相同点10.早在春秋战国时期主张“以

23、法治国”的代表人物是韩非法家的代表人物是战国末期的韩非，他主张改革，提倡法治 故选C本题考查了韩非在“百家争鸣”的过程中，各家学派相互取长补短，形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记韩非的思想主张11.战国时期法家的代表人物是韩非子，他主张改革，提倡法治他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识 故选C本题考查法家学派的代表人物；识记韩非子的主张本题要注意区分百家争鸣各家的思想主张重点熟记基础知识12.战国时期儒家学派的主要代表人物孟子提出“春秋无义战”，主张不要过分的捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用 故选C本

24、题考查孟子的思想主张本题考查学生再现历史知识的能力属于基础题，熟练掌握课本知识即可得出正确答案13.依据课本知识，儒家思想的核心是”仁”；法家强调君主的权威，强调建立中央集权制；孟子主张“民贵君轻”，是儒家思想；道家强调“无为而治”；战国时期的墨子是墨家创始人，他主张“兼爱”“非攻”所以ABD观点对应正确，C选项对应错误 故选C本题以诸子百家中的各派别为切入点，考查的是百家争鸣的相关知识点本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力注意掌握百家争鸣的有关内容14.孟子是战国时期儒家最著名的代表人物，政治上主张“施仁政于民” 故选B本题以费正清的话为切入点，考查百家争鸣本题以百家争鸣为背景，考查学

25、生识记历史知识能力15.墨家创始人墨子主张“兼爱”“非攻”“兼爱”就是反对人对人的压迫，主张对待别人就像对待自己一样，尽力帮助别人“非攻”就是反对不义的掠夺战争 故选A本题考查的是学生对百家争鸣相关知识的识记识记墨子的主张解答本题需掌握百家争鸣时期各主要思想家的主张16.春秋战国时期，由于生产力的发展，传统的社会秩序受到猛烈冲击，社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出不同见解，涌现出一批作出开创性贡献的学术大师，形成思想领域中百家争鸣的局面百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰 故选C本题考查百家争鸣识记百家争鸣的背景本题以百家争鸣为背景，考查学生识记历

26、史知识能力17.战国时期，墨家的代表人物是墨子，其主要思想是“兼爱”“非攻” 故选C本题考查的是百家争鸣的知识点本题以百家争鸣为背景，考查的是学生对墨家思想的有关知识的记忆、理解能力18.墨家创始人墨子主张“兼爱”“非攻”“兼爱”就是反对人对人的压迫，主张对待别人就像对待自己一样，尽力帮助别人“非攻”就是反对不义的掠夺战争 故选B本题考查的是学生对百家争鸣相关知识的识记识记墨子的思想解答本题需掌握百家争鸣时期各主要思想家的主张19.战国时期法家的代表人物是韩非，他主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家本题今日说法节目热衷于宣扬法家的思想 故选B本题主要考查百家争鸣的相关知识，要

27、把握法家主张本题主要考查学生的识记能力，关键是准确识记法家的思想主张要注意区分百家争鸣各家的思想主张20.战国时期法家的代表人物是韩非，他主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家这一思想倍受统治者喜爱 故选D本题主要考查百家争鸣的相关知识，要把握法家主张本题主要考查学生的识记能力，关键是准确识记法家的思想主张要注意区分百家争鸣各家的思想主张21.战国时期，社会急剧变化，各学派纷纷著书立说，形成了百家争鸣的局面故C说法错误，ABD正确 故选C本题主要考查百家争鸣的相关知识，识记“百家争鸣”的历史背景解答本题注意识记百家争鸣的相关知识22.春秋战国时期社会急剧变化，许多问题需要解决，

28、各派就战争和统治者如何统治人民发表了各自的见解战国时期形成百家争鸣的局面，结合所学可知，主张无为而治的是道家的老子；主张兼爱非攻的是战国时期墨家的创始人墨子主张为政以德的是儒家的孔子；主张依法治国的是法家的创始人韩非；故D错误 故选D本题主要考查的是百家争鸣的有关知识春秋战国时期社会急剧变化，许多问题需要解决，各派就战争和统治者如何统治人民发表了各自的见解战国时期形成百家争鸣的局面本题主要考查了学生的历史识记能力和辨析能力解决此题的关键是明确战国时期形成百家争鸣的局面23.春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面

29、故选B本题考查了“百家争鸣”的相关知识春秋战国时期，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面掌握百家争鸣的内容和影响24.法家的代表人物是战国末期的韩非，他主张改革，提倡法治他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识 故选C本题考查了百家争鸣和相关思想家的主张重点把握法家的主张本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记春秋战争时期的著名思想家及其思想主张和百家争鸣的学术繁荣局面25.墨家的创始人是战国时期的墨子，他主张“兼爱”（希望人们互助互爱）和“非攻”（反对侵略战争，支持正义战争），符合今天构建和谐社会的思想 故选B本题主要考查百家争鸣的相关知识，要把握墨子的思想主张本题主要考查

30、学生的识记能力，关键是准确识记法家的思想主张解答本题需要准确识记墨子的思想主张26.春秋战国时期，由于生产力的发展，使社会急剧变化，奴隶社会逐渐瓦解，封建逐步社会确立，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面 故选A本题考查了百家争鸣本题考查学生的综合分析能力，需要全面分析战国时期出现百家争鸣局面的根本原因27.老子是道家学派的创始人，他认为一切事物都有对立面，对立双方能够互相转化据“考砸也不是坏事，凡事都有对立面，知道差在哪里，坏事也可以变好事”可知，妈妈的思想主张与道家学派最接近 故选B本题考查学生对春秋战国时期百家争鸣的掌握情况注意识记

31、百家争鸣中老子的思想本题主要考查学生的阅读分析能力和知识迁移能力，注意识记百家争鸣中老子的思想28.根据所学知识可知：墨子是墨家学派的创始人，主张“兼爱、非攻”，反对侵略战争，支持正义战争 故选B本题以十九大报告中提出的新目标“建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国”为切入点，考查的是百家争鸣的有关内容本题注重考查学生的识记能力，本题的关键点是题干中的“互爱互利，反对不义战争”，注意准确识记墨子的思想主张29.题干中“提倡法治、主张改革”是法家思想，孔子、孟子、荀子都是儒家的代表人物，韩非是法家的代表人物故选D本题考查的是百家争鸣“提倡法治、主张改革”是解答本题的切入点解答本题需

32、掌握法家的主张及代表人物30.“实现人内在的某种理想人格”和“实现人的一种彻底的精神自由”反映的是老庄道家的“乘物游心，亲近自然”老子春秋末年楚国人（今涡阳人）道家学派创始人，提出朴素的辩证法思想，认为各种事物都有对立面，如“有无相生，难易相成，长短相形”并认为对立双方可以相互转化庄子（今蒙城人）战国道家学派代表人物，继承并发展了老子的观点，主张顺其自然，无为而治，鄙视功名利禄，痛恨“窃钩者诛，窃国者侯”的不公平社会现象他悲观消极地认为人不能战胜自然，“有用”不如“无用”所著庄子，是先秦杰出的哲学著作和散文典范，与老子并称“老庄” 故选A本题考查的是道家思想本题属于材料型选择题，主要考查学生的

33、阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，提炼材料观点，灵活分析运用老庄道家思想31.根据所学知识可知，墨子是墨家学派的创始人，主张“兼爱、非攻”B是法家思想，C是儒家思想，D是道家思想 故选A本题主要考查百家争鸣的有关内容本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记墨子的思想32.战国时期，法家的代表人物韩非主张提倡法治当前猖獗的拐卖儿童犯罪活动，给不少家庭造成了巨大的不幸，也给国家和社会带来严重危害，我们应当采用法家的思想对其进行依法处理 故选D本题以打击拐卖儿童犯罪活动为依托，考查的是百家争鸣的知识本题以打击拐卖儿童犯罪活动为背景，考查的是学生对百家争鸣的有关知识的记忆

34、、理解能力33.春秋战国时期，伴随着社会生产力的发展，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了百家争鸣的学术繁荣局面 故选A本题以百家争鸣为依托，考查的是百家争鸣局面出现社会根源的知识本题以百家争鸣为背景，考查的是学生对百家争鸣局面出现社会根源的理解、记忆能力34.春秋战国时期，社会急剧变革，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了百家争鸣的学术繁荣的局面故选C本题以百家争鸣为依托，考查的是百家争鸣局面出现原因的知识本题以百家争鸣为背景，考查的是学生对百家争鸣局面出现原因的有关知识的记忆、理解能力35.学术活跃，百家争鸣，学派之

35、间激烈辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短这一局面出现的实质是思想文化出现繁荣局面春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面在“百家争鸣”的过程中，各家学派相互取长补短，形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想 故选C本题考查了百家争鸣在“百家争鸣”的过程中，各家学派相互取长补短，形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记百家争鸣的实质36.战国时期的韩非是法家的集大成者，他反对

36、空谈仁义，提出依法治国，建立君主专制中央集权封建国家的主张，有利于树立君主的权威，建立中央集权专制统治深受后世皇帝喜爱 故选D本题以韩非为依托，考查的是法家学说思想的知识识记韩非提出依法治国，建立君主专制中央集权封建国家的主张本题以韩非的材料为依托，考查的是学生读百家争鸣的有关知识的记忆、理解能力37.语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛，说法正确因材施教，为政以德是孔子的教育思想和儒家的思想主张；数学钱老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格，说法错误顺其自然，无为而治是道家的思想主张；英语孙老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响法家主张法治；政治李老师深入了解学生，要求大家互爱

37、互利，颇有道家风范，互爱互利是墨家的思想主张，故A正确 故选A本题考查孔子、老子和百家争鸣识记儒家、法家、墨家的思想主张本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力注意掌握孔子、老子的思想主张和百家争鸣时期各家学派的思想主张38.春秋战国时期是一个历史大变革的时期，即我国由奴隶社会向封建社会过渡的时期，也是我国由分裂走向统一的时期因此说百家争鸣、商鞅变法和铁器、牛耕的使用和推广、兼并战争都反映了春秋战国时期的历史特征 故选A本题以春秋战国时期为依托，考查的是春秋战国时期历史特征的知识识记春秋战国时期历史发展阶段特征本题以春秋战国时期为背景，考查的是学生对春秋战国时期历史特征的有关知识的记忆、理解

38、能力39.战国时期法家的代表人物是韩非子，他主张改革，提倡法治他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识 故选C本题考查百家争鸣识记韩非的主张：提倡法治本题要注意区分百家争鸣各家的思想主张重点熟记基础知识40.墨子思想可概括为十项主张：兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、天志、明鬼、非命其中“兼爱、非攻“要求对待别人就像对待自己一样，人与人之间互助互爱；坚决反对以大欺下、以强凌弱的战争“节用”是指反对奢靡，提倡节俭，批判贵族的奢侈生活 故选A本题考查了墨子识记墨子的思想本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记墨家墨子的思想主张41.春秋战国时期法家的代表人物韩非，他主

39、张改革，反对空谈仁义，提倡法治 故选D本题以2017年“两会”期间习近平总书记在黑龙江代表团的讲话为依托，考查的是百家争鸣的知识本题以2017年“两会”期间习近平总书记在黑龙江代表团的讲话为背景，考查的是学生对百家争鸣的有关知识的记忆能力42.材料“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”反映了实行法治的理念战国时期法家的代表韩非主张实行法治故选A本题以法家的言论为依托，考查的是百家争鸣的知识本题以法家的言论为背景，考查的是学生对百家争鸣的有关知识的记忆、理解能力43.战国时期，法家的思想家韩非主张改革，提倡法治他提出建立君主专制中央集权的封建国家的主张深受秦王的赏识秦朝建立后，秦始皇采用韩非的主张，创

40、立了一套封建专制主义中央集权制度 故选B本题以韩非的思想为依托，考查的是百家争鸣的知识本题以韩非的思想为背景，考查的是学生对百家争鸣的有关知识的记忆、理解能力44.由“上善若水水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”出自于老子的道德经，意思是水无比的高尚，利养万物而于世无争，而且宁愿呆在世人所厌弃的地方，它的品质接无比的接近于高尚体现的是道家思想 故选B本题以“上善若水水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”为切入点，考查百家争鸣本题以百家争鸣为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力45.根据所学可知，法家学派的代表人物韩非子，主张法治、中央集权，强调改革的重要性 故选D本题考查的是韩非

41、子的思想主张韩非子认为分封制已经不能用来治理当时的老百姓，应按照现实需要进行政治改革，以法治国，建立君主专制中央集权的封建国家，由君主任命官吏代替世袭的贵族，国家大权集中在君主一个人手里对百家争鸣要准确掌握各派的代表人物及其主张46.墨子是墨家学派创始人，他主张“兼爱”、“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命他还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭 故选B本题主要考查墨子的思想主张墨子是墨家学派创始人，他主张“兼爱”、“非攻”本题旨在考查综合运用所学知识进行判断分析的能力注意掌握百家争鸣时期的思想家及其主张47.据所学知识可知，墨家的创始人墨子主张“兼爱

42、”和“非攻”，要求对待别人就像对待自己一样，人与人之间互助互爱；坚决反对以大欺下、以强凌弱的战争体现了建立和谐、稳定的社会故墨子思想中体现题干这一特点的主张是“兼爱”、“非攻”故选B本题以追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统为切入点，主要考查墨子思想中体现这一特点的主张本题主要考查学生对所学知识的识记和应用能力理解并识记百家争鸣的相关史实48.A道家主要思想是：顺其自然、“无为而治”，庄子是道家学派的集大成者 B墨子是墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争所以本连线错误 C儒家在战国时期的代表人物是孟子，主张“仁政”治国 D知己知彼，百战不殆这是孙武的名言，是兵家 故选B 此题考查了百家争鸣，要熟记各家学派的主要思想及代表人物 解答此题要牢记春秋战国时期各家学派的创始人或代表人物的思想主张49.春秋战国是我国社会大变革时期，出现了百家争鸣的局面当时道家学说的主张是：顺应自然，无为而治