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1、土地的誓言教学设计当涂县江心初级中学 陈宏亮教学目标1.联系时代背景，感知文章内容。 2.涵泳品味，把握抒情方式，体会文章的情境，感受作者的家国情怀。教学重难点把握抒情方式，体会文章的情境。 课时安排1课时教学过程一、导入新课，简介作者 本单元的黄河颂是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。1931年9月18日，日本侵略者悍然发动了侵华战争。当日寇的铁蹄给五千年的文明古国烙上灾难和耻辱的印记时，无数的东北同胞流离失所，无家可归。“九一八”十周年之时，作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了一篇激情飞扬的文章，这就是土地的誓言。二、默读课文，述说感受1.生字词学习2.学生默读课文，然后说说自己
2、的阅读感受。 三、精读课文，感知内容 1.速读课文，从文中找出描写故乡景物的句子，并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地？语段一：当我躺在土地上的时候原野上怪诞的狂风语段二：在故乡的土地上多么美丽，多么丰饶 预设：美丽、富饶、广袤、神秘等。 2.以语段一中关于故乡土地的描写为例，体会朗读的语气。 预设：自豪、喜悦、激昂、思念等。3面对这一方美丽、丰饶、充满活力的土地，作者发出了怎样的誓言呢？誓言：我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放! 你必须站立!我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。 四、细读课文，体味情感 1.结合时代背景，进一步体会作者的情感
3、。师：此时作者对家乡是无比的思念，他的感情就如江河湖水决堤一样不可遏止。这种情感特点用文中的一个词来形容，是哪个词？屏幕显示：词目：泛滥。基本释义：（1） 江河或湖泊的水溢出，四处流淌。（2） 思想、事物到处扩散。2.请同学们再读课文，从文中找出能体现作者泛滥情感的语句，然后说说它包含了作者哪些情感？预设：热爱赞美故乡、思念家乡、渴望尽快回归故乡的迫切心情、对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶行径的憎恨3.涵泳品味相关语句，感受本文独特的抒情方式。预设：选择有特色、有意味的景物叠印画面，铺陈赋予东北气息的形象；运用排比，增强语势；运用呼告，直接情感；情感起伏，形成波澜与节奏。五、再读誓言，深化主旨 面对东北厚重的黑土地，作者的誓言表达了哪些决心呢？预设：“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放! 你必须站立! ”说明作者要为故乡的解放而战斗到底的决心！ “我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”作者为了解放故乡，愿意献出自己的一切，包括自己宝贵的生命。 六、走出课文，延伸情感德国诗人海涅曾经说过：“热爱自己的祖国是理所当然的事。” 请每位同学写（说）一句与爱国有关的诗文，并简要说说理由。 七、布置作业推荐王怀让的诗歌我骄傲，我是中国人。板书设计 土地的誓言 端木蕻良 忆土地 美丽 丰饶 立誓言 战斗 更美丽
7 土地的誓言18
