常州市西夏墅中学高三语文学案：《仿写语句》

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1、学习目标：1.认识理解仿写的题型。2.提高仿写句式的能力。学习重难点：提高学生仿写句式的能力。1、课前预习1、仿照下面句子，另写两句富有意蕴的句子。（4分）故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的歌是 ， 。故乡的歌是 ， 。第一课时2、课堂学习一、考点阐释 仿写题属于表达应用能力层级（D级）的考查题目，它有如下一些特点：（1）具有开放性，它不规定答案，所答的内容符合题目要求就行；（2）具有综合性，涉及知识运用的方面很多，语法知识的运用，修辞知识的运用等；涉及能力考查的方面也很多，首先要理解所提供的语言环境的特点，弄清题目暗含的要求，其次要根据题目中显性的和隐性的要求，选择合适的内

2、容，最后还要组织语言正确地表述出来。 本考点涉及考试说明中三个方面的要求：（1）仿用句式；（2）语言表达简明、连贯、得体；（3）正确运用常见的修辞方法。二、分析特点： 1句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度去理解。 一是语法的角度：研究句子有哪些格式，各种格式的句子是怎样构成的，叫做“结构句式”。结构句式包括单句和复句两大类；单句又有单词句和短语句，复句又有多种类型。 二是修辞的角度：研究哪一种格式的句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。 因为子的结构不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感

3、叹句）之外，还应包括特殊语序、主动句和被动句、肯定句和否定句等。 从语法的角度研究句式是对语言现象的静态分析，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。 从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。 2所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。考试说明规定的“考试内容”中所说明的“选用、仿用、变换句式”属于修辞的范畴，考查的是语言表达的技能，而非语言分析的能力，其能力层级当在D等（应用），而非B等（理解）。 仿例造句是近年来高考中出现的较新

4、的题型，同时，它又是难度较大的题。三、类型讲解： 句子的仿写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句，常见的题型主要有以下四种：（一）嵌入式 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如： 例1在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（1999年全国高考试题第27题，5分） 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有

5、痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ， 史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！简析： 此题考查句式的运用和修辞方法和运用。能力层级为D级。 这种题型比较新颖，是1998年句式题的延伸，这种类型比较灵活，一是从命题角度看，考查了两个知识点，且提供答题的情境；二是从学生答题看，有一定的自由空间，答案也不是唯一的，确实如命题人撰文讲得那样，“给考生更多的思考时间”。 仔细分析给的句式特点，有利于解题，也有利于做题。（1）打比喻。文中列出三个类似的比喻句子（像），那么也要造类似的比喻句才可以。可以写“五十年像一首歌曲”，“五十年像一个赛场”，“五十年像一部戏剧”，“五十年像一

6、条大路”等等。（2）前低后扬。从“有急流也有缓流”，“有冷色也有暖色”可以看出，前者表低落，后者表扬起，那么在拟定新句子的时候，可以注意到这个特点。与上面对照，可以写“有低音也有高音”，“有失误也有成功”，“有平静也有高潮”，“有弯曲也有笔直”等等。（3）前后照应。“长河永远奔流”照应“有一条长河”等，那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮”，“赛事正趋激烈”，“剧幕徐徐拉开”，“大路继续向前”等等。参考答案：五十年像一首歌曲 ，有低音也有高音 乐曲渐趋高潮 例2、（2004年高考 辽宁卷）在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。(4分)每一汪水塘里，都有海洋的气息； ， ； ， 。

7、所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”参考答案：每一片树林里，都有森林的奥秘；每一块绿地里，都有草原的辽阔。（仿写出的句式结构与前面所给句式一致，构成排比，给2分。每句的内容具有小中见大的逻辑性，给2分。仿写出的句式结构与前面所给句式不完全一致，扣1分。语句生硬，不通顺，扣1分。）3、 课堂练习 1.（4分）在下面的横线上填上恰当的词语，使句子意思完整。 北方的雨，下得豪爽、酣畅、粗犷、干脆；南方的雨，下得 、 、 、 。北方的雨，使人想起黄钟大吕，金戈铁马；南方的雨，使人想起 、 。 2在下列横线上填上恰当的语句，使句子连贯。（5分）盼着云来，以云絮的温柔擦拭青春

8、的泪滴； ， 。青春，是诗是酒是音乐是花蕊是激情。走进青春， ；走进青春，你就走进了世间最迷人的驿站。走进青春，冰雪便在我们的肌肤上融化，不再结冰；走进青春， ， 。4、 课后练习 1在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（6分）有些事情我们要勇于放弃，只有放弃才是明智的。悬崖上的青松懂得不放弃平坦，就难以展示自己独特的生命风采； 。如果对什么都坚守，对什么都穷追不舍，则是愚蠢的。池中的鱼儿往往不知道放弃那些诱人的美味而上钩，从而把自己变成了餐桌上的一道美味； 。 2在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（6分）尝试是什么？尝试是乌云蔽日时，

9、勇于直上云霄的海燕；尝试是 ， 。对于勇敢者，尝试是一条通向成功的路；对于 ， 。第二课时1、课前预习 1仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。你是严冬里的碳火， ，你是湍流中的踏脚石， ，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光。啊，友谊，你在哪里？2、 课堂学习 （二）续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：1、根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。（2004年高考 浙江卷） 我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做_，_，_。答案：我也憧憬另一种生活状态，叫做快乐，快乐就像朝阳下跳跃的孩童，如朝霞似火。2在画线部分填上恰当

10、的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（2001年全国高考试题第26题，6分）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到； 乐观者说，希望是 ， ， 。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸； 悲观者说，风是 ， 。简析：此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。参考答案：（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。 （ 三）、对联式请为图书馆的对联补拟下联。（2004年高考 浙江卷） 上联：学问藏今古 下联：_（四）命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如：1仿用下面两个比喻句的句式，

11、以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（1998年全国高考试题第33题，4分） 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。简析： 这道题所考查的内容，包括考试说明中关于句子和修辞及语意连贯三条，能力层级为D级。表述角度：学习 此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。做题要善于联想，做到比喻得当。试题的基本要求有两点：一是必须以“时间”作为本体；二是必须写出两个 并列关系的比喻句。如果再仔细分析，本题的要求还有三点：一是比喻中本体必须出现，可以是明喻或暗喻，但不能是借喻；二是每句话的两

12、个分句均为主谓句，后一个分句为兼语式；三是前后两分句的语意必须衔接，后一个分句应对前一个分句从功能及作用上作出合理的解释。如将书籍比作梯子，下面紧接着就写梯子能“引导”人“登”上殿堂，又如将书籍比喻成“钥匙”，下面就说它能“开启”心灵之窗。参考答案： 时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。 时间如同一位法官，它对每一个人都是公而无私的。时间好比一支画笔，它在人们的脸上画出了人生的沧桑。 时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。2、（2004年高考 江苏卷）在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿

13、照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分) 例句粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。 。 解析：仿句题是很能见考生功力的一种题型，纵观这几年的高考试卷，仿句题已经逐渐摆脱了那种为仿而仿的单纯文字游戏形式，不但考查考生语言能力，更考学生的思维能力，特别是考生的哲理思辨能力。 出题者以“粉笔”为例，抓住粉笔形与神之间的强烈反差，来展现考生平时司空见惯的微小事物身上所具备的深远精神，并要求考生将之迁移到同样熟悉的“橡皮”、“圆规”、“直尺”身上，写出富有创造性的答案。这类仿句短小精悍，于细微处见精神，要求考生具备辨证思维的能力，能一分为二地看待事物，这一点与本次作文的考查精神恰是相一

14、致的。（五）开放式 1、不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。例、（2004高考 全国卷）请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在1020个字之间)(4分) 答案略。2、只提供例句的形式，不限定仿写的内容。如：例1模仿下面句子的格式，另写一个句子。（2001年全国春季高考试题第26题，3分）遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问） 参考答案：勤奋是成功的基石，登上了多少难攀的台阶？ 例2、（2004年高考 全国卷）. 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思

15、完整。（不要求与原句字数相同）（6分）童年是旭日， 老年是夕阳， 岁月充满变幻的风云， 理想则是人生永远的北斗。 3、课堂练习 1、（2004高考 全国卷）下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)第一题处处春光好， 。一代园丁乐， 。第二题东风送暖大江南北春光好， 。 2、请在横线上填写两句话，要求所填句子与前后句内容、句式一致。（6分）没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体； ， ；人生的伟大的，因为有白发，有诀别，有无可奈何的失落。4、课后作业1（2004年高考 青海卷）请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真

16、诚，构思新颖，语言简明。（在1020个字之间）4分 2（2004年高考 重庆卷）仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式相同的话。(6分)例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。(1) 爱心 (2) 机遇 第三课时1、课前预习 1、仿照下列句子的句式，再写两个句子。也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。 2、 课堂学习（1）方法技巧指导 解题一般分两步。首先是运用解数学题的思维方式，对给出的句子进行分析，从内容、句式、修辞和字数四个方面审题，找出仿写时必须满足的全部条件要求，这是解题关键，也是前期准备；然后

17、才是造出一个或两个满足这全部条件要求的句子，检查一下衔接与照应，这是后期制作。 导学导练解答仿写这类题目，最关键的是把握语境，理解仿写对象的结构和含义，使答案“神形皆像”。可从形式和内容的角度，修辞、句式和内容三个方面来加强训练。1. 修辞“依葫芦画瓢”仿写题基本上要求运用适当的修辞或句式。这正体现了考试说明中“正确运用常见的修辞方法”的要求，着重在“运用”上考查修辞，对促进语言表达水平的提高是很好的导向。例1、（2004年高考 湖北卷）下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。（不要求与原句字数相同）（6分）祖国是一座花园，_北方就是园中的腊梅；

18、_小兴安岭是一朵花，_森林就是花中的蕊。_参考答案：西部是一座书库， 青藏高原是书库里最厚重的一本书； 西藏是一页纸， 布达拉宫是纸上最神奇的文字（本题第一句的比喻领起下面三句的比喻，构成递降关系。四个比喻构成一个完整的意思。比喻合理贴切。这对考生的表达能力要求较高，必须兼顾几方面的要求或者说是限制。）练习1仿照下面例子，从“冰”“书”“竹笋”“燕子”“柳枝”五个词语中任选两个作注释。（4分）例如：骆驼眼中的沙漠算不了什么，重要的是心中要有绿洲。 放大镜在我眼里，芝麻便是西瓜。 枪正义的保镖，邪恶的帮凶。 （1） （2） 解析：能展开联想，隐含哲理并运用比喻、拟人之类修辞即可。如：冰是我改变了

19、水柔弱的形象。 冰禁不住阳光质问的美玉。 书开启人类智慧的钥匙。 燕子只有经过艰苦的跋涉，春天才会永远在身边。 柳枝即使把我倒着插，无照样能长成大树。2结构“循规蹈矩”在仿造句子的过程中，不仅要注意修辞形式的高度统一，而且要注意句子结构形式的高度一致，仿造出来的句子一定要与提供的例句结构相同。例2、仿照下面的句式写两句话，使它们构成排比。春天是播种的季节，撒下一粒种子，便种下一分希望；夏天是，；秋天是，。分析第一句是主-谓-定-宾结构，第二句是动-定-宾结构，第三句是状-动-定-宾结构，仿写时应严格按照这一句子结构形式。还要注意后两句所陈述的内容必须围绕前面的季节和所选定的动词来展开。例句（夏

20、天）是生长的季节，撒下一滴汗水，便浇灌一棵禾苗；（秋天）是收获的季节，得到一粒果实，便增加一份喜悦。误例（夏天）是耕耘的季节，滴下一滴汗水，便得到一份保证；（秋天）是收获的季节，摘下一颗果实，便得到一份收获。练习3、（2004年高考 北京卷） 仿照给定的句子续写三句话。（3分） 要求：续写部分与给定句子的句式（不是却）相同，构成排比； 要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。 你不是启明星，却带来了希望的曙光； _，_； _，_； _，_。答案：你不是火炬，却照亮了生命前进的方向；你不是泉水，却滋润着每一个渴盼的心房；你不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放3内容“前后兼顾”仿写时不

21、仅要注意修辞、照应句式，还得注意句子内部逻辑关系。例3、仿照下列画线的句式和修辞，再写两个句子。 心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的满江红？，？，？分析首句是一个紧缩句，阐明了心与笔的关系。以下分别是朝代、人物、人物精神品质概括和人物的主要事迹；最后以反问的形式点出该人物独具特色的一部作品。仿写部分前后应是因果关系。例句战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思、感天动地的离骚？唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的茅屋为秋风所破歌？唐代的大诗人李白，一行豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽

22、、渴望自由的梦游天姥吟留别？宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的正气歌？清曹雪芹，历史在批阅之苦，气势恢宏、柔情万种的红楼梦？例4、根据文意，仿照画线句的句式用举例的方法续写两个句子。批阅古典诗词，你可以品味诗人们的各种思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么叫钟情山水；，；，。 分析所写内容必须围绕整段话的中心读古典诗词有所思悟，所选择的诗人、词人必须是古代的，思想感情应与诗人所处的流派吻合。（如岑参、王昌龄边塞诗人-边疆自然风光；苏轼、辛弃疾豪放派；李清照、柳永婉约派；杜甫、白居易现实主义；陆游、辛弃疾爱国主义等）例句读杜甫、白居

23、易，你懂得了什么是忧民清洁；读陆游、辛弃疾，你明白了什么是爱国情怀。练习4在下面横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。（5分）画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”任听众自去体味。诗人做诗， ， ， 。教师讲课， ， ， 。 答案：诗人做诗，讲究含蓄，言有乞讨而意无穷，让读者自去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。3、课堂练习： 1仿照下面的句式，运用拟人形式，另写一组句子。要求选择新的描写对象，意思完整。（不要求与原句字数相同）（3分）火，闪烁、跳跃、滑动、游移，只要有足够的氧，在任何时空中都能爆裂出

24、辐射状的光芒，不断模拟自我，再现自我。 2、节日是中国的一道靓丽的风景线，每逢佳节倍思亲，请你根据例句为中秋节写一句抒情的话（句式不求一致）。清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。中秋节： 3、用手机发短信送祝福已成时尚。在教师节时给你的老师或在中秋节时给你的朋友发一条短信表达你对他们的祝福。要求：简明得体，有文采，有创新。(40字以内)(4分) （湖北部分重点中学05届高三第一次联考）示例：1辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉祝您：节日快乐!幸福永远！ 2清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，赠你一缕月儿，人间有情，中秋快乐!课后练习1、仿照下面“不是”和“

25、如同”的句子，各造一个句子，表达你对承诺的理解。（2005年苏州市六校联考）承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；承诺不是 ， ；承诺如同珍珠，它的莹润是忍受痛苦的代价；承诺如同 ， 。 2、（吉林一中20042005学年度高三上学期期中考试）下面是一首校歌菁菁校园的一部分，请仿照第一句，补充完整。（4分）菁菁校园， 青春和理想，在这里蓊蓊郁郁地生长；知识和力量， ；烦恼和痛苦， ；友谊和纯洁， 。 3、（江苏省溧阳中学2004-2005学高三年级语文第一次阶段考试）请仿造下列构思，选择特定事物，仿写两例。（6分）仿写一 仿写二竹子， ， ，每攀登一步， ， ，都做一次小结。 。 。（2）塔式太

26、阳观测镜蜡烛，每驱走一次黑暗，都会献出一节心肌。粉笔，每写出一字，都要留下一片洁白。（每例3分，句式相同，并应采用拟人手法） 4、（海安县高考语文模拟试卷）另选对象（人、物均可），仿写下列语句，字数可略有增减。（6分） 你有你波涛汹涌的豪迈，我有我细流涓涓的从容； 你习惯在高山间一泻千里，我喜欢在小村边缓缓流过。 你是大江，我是小河。 _ 5、仿照示例，按照下面的提示语，为“网络”写两条宣传语。（6分）（天津20042005学年度高三联考试卷）提示语：联通公司是中国的一个通信公司，主要经营通信业务。它的成立打破了中国电信的垄断地位，使中国的通信市场走向了竞争的良好态势，让老百姓得到了更多的实惠。宣传语：情系中国，连通四海。 6、请用“风”、“帆”、“船”三物，并运用比喻等修辞手法，为你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机祝福短信。(60字以内)(4分) （黄冈中学2005届高三年级十一月份月考语文试题）答：_