初一思品下册第五、六单元

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1、第五单元学案设计人：宁阳英才学校 胡翠萍内容标准一 1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。一 1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。二 1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。教学目标1.情感、态度、价值观1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。2.能 力1.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和

2、对心理冲动自我控制的能力。3.增强与异性同学交往和沟通能力。3.知 识1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。2.知道青春期基本的心理卫生常识。3.知道与异性同学交往的基本的方式和方法。课时安排 本单元包括第十一、十二课内容，计划用5课时授完。第11课 人们说我长大了教学内容： 本课包括两框内容：第一框悦纳自己的生理变化：第二框消除心理烦恼 快乐成长。教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。教学难点：正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点课时安排 计划用两课时授完，一框一课时。第一课时（总第1课时）教学过程一、引入新课1.情境导入： 在不知不觉中，我们悄悄

3、地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？同学们相互交流一下自己的体验和感受。听了同学们反应的情况，说明同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能奏出青春的华美乐章。2.板书课题 第十一课 人们说我长大了 （一）悦纳自己的生理变化二、讲授新课任务（一）：我们悄悄长大，学生认识青春期的生理变化。活动：（详见教材P3页“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我

4、”长大了？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化 说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。）相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。小结青春期的身体变化主要表现在三个方面：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。任务（二）：怎样悦纳自己的生理变化？活动1：（见教材P5页图文材料）想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？小结：（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材P5页） 同学们应自觉接受学校的专门

5、教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。说一说：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材P6页材料） 班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。 声音变得沙哑难听。读一读：指导学生阅读相关链接（教材P6页）活动2：阅读材料，思考讨论回答问题（教材P7页材料） 张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？ 请给她出出主意，帮助她消除烦恼。（结合卡耐基的名言）小结：（2）应该接受现实，学会欣赏自己（教材P7页）学会以积极的心态接纳自己

6、的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会导致自负。活动：读一读，写一写（见教材P78页材料）（指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。）活动3：读一读：课本材料（教材p9页）小结：（3）青少年应努力追求美（教材P8页） 人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。 同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己

7、的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。三、课堂总结： 一 青春期的生理变化表现在三个方面：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。 二怎样接纳自己的生理变化呢？这就要求我们：第一、应认识到：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；第二、应给接受现实，学会欣赏自己；第三、青少年应努力追求美。四、课堂检测： （一）我选择十三岁的小勇最近一年多身体迅速增长，嘴巴上长出了毛茸茸的胡须，声音也变低变粗。据此回答12题。1.小勇的上述变化A.表明他已经进入青春期B.表明他已经进入成年期C.是正常的，是成长过程中必然出现的现象

8、D.是身体不够健康的表现2.面对这种变化，小勇应该A不羞涩，不烦躁，不恐惧B.以科学的态度对待C.以积极的心态接纳D.正确认识，坦然接受3.人的美，既包括外在美，又包括内在美。你认为能使自己变美的方式有：A.浓装艳抹，穿着追求时尚B.加强体育锻炼使自己体魄健美C.提高文化素养和品德修养D.关注自己的仪表美五、课后作业综合能力训练P9页第10题，P10页第3题六、课后反思第二课时（总第2课时）教学过程一、引入新课1、情境导入：正确认识青春期烦恼(见教材P9页情景材料) （指导学生阅读材料，讨论回答问题）说一说：自己有过类似的烦恼吗？ 议一议：怎样认识青春期出现的这些烦恼？ （这些心理矛盾是我们生

9、理发育和心理变化过程中的正常现象。）2、板书框题：（二）消除心理烦恼 快乐成长二、讲授新课任务（一）：学生了解青春期的心理特点，正确认识青春期的烦恼。活动：学生结合情景材料和马克。吐温的名言进一步认识青春期的烦恼。小结：（1）青春期的心理充满着矛盾，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象（2）青春期心理特点 这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。任务（二）：消除青春期的烦恼，弹奏好自己的青春协奏曲。活动1：（见教材P11页情景材料）（指导学生读图，阅读材料，思考讨论回答问题）讨论：“我”是怎样消除烦恼，快乐成

10、长的？这些方面对我们有何启示？（“我”是用沟通的方法消除烦恼的，快乐成长的；这告诉我们，要想消除烦恼，就要打开心灵之窗，敞开心灵之门，多与人沟通。）读一读（指导学生阅读教材及材料“克服烦恼三部曲”）想一想：对于上面克服烦恼的步骤，自己还有什么补充吗？（指导学生阅读思考）小结：（1）敞开自己的心灵世界，多与人沟通。活动2：读一读：（见教材P12页材料）想一想：“战火”为什么这样慢慢地熄灭了？小结：（2）增强自我调控能力，通过自我暗示，目标转移，换位思考，幽默化解等方法，进行有效控制。活动3：（见教材P12页情景材料）说一说：参加以上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何作用？议一议：还有哪些好的

11、方式？（教师按教材简要讲述）指导学生阅读材料P13页：“读一读”小结：不断丰富自我，使自己健康成长。三、课堂小结：（一）正确认识青春期的烦恼1青春期的心理充满着矛盾，成长中的我们有许多烦恼，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象。2这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。（二）克服青春期烦恼，弹奏好自己的青春期乐章1当我们遇到“成长的烦恼”时，应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流沟通，寻求他们的指导和帮助。2当我们出现心理冲动时，应想一想道德规范、法律要求，并提高自己的控制能力，通过自我暗示、目标转移

12、、换位思考、幽默化解等方法，进行有效的控制。3要处理好心理矛盾、消除心理烦恼，还要不断丰富自我。四、课堂检测（一）我选择：1上初中的婷婷看到身边的伙伴一个个出落的亭亭玉立，而自己不够漂亮，因此整天闷闷不乐。她应该A发现自己身上独特的美，增强自信B面对现实，坦然地接纳自我C浓妆艳抹使自己变美D少与漂亮的同学交往2每个人在青春期的心理发展历程中，都要不同程度地经历一段“厂长的烦恼”。下列消除烦恼的方式合适的有A向自己的知心朋友述诉B读书学习，转移注意力C进行心理咨询D把烦恼情绪发泄到父母身上3青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。处在青春期的我们应该A具有克服怯懦的勇气和魄力B能坦然接受欢喜

13、和忧愁C尽情享受人生竞赛的乐趣D尽情地放飞自己的梦想，并努力追寻五、课后作业1、怎样正确认识青春期的烦恼？ 2、我们应怎样增强自我调控能力？ 3、预习第十二课第一框内容，思考相关问题。六、课后反思第十二课 花季中的男孩女孩教学内容： 本课包括两框内容：第一框把握青春 珍惜友谊；第二框荡起友谊的双桨。教学重点：如何与异性同学交往，是本课的教学重点。 教学难点：男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。课时安排 计划用两课时授完，一框一课时。第一课时（总第3课时）教学过程一、引入新课1.导入语：（详见教材P14页引言）2、板书框题：板书： 第一框 把握青春 珍惜友谊二、讲授新课任务（一）：正确认识

14、异性同学间的交往必要性活动：( 见教材P14页材料)议一议：初一（3）班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？（学生可以从收获了男女同学的友谊，打开了男女同学交往的新局面，提高了对男女同学交往必要性的认识等方面，归结到男女同学需要交往。）谈一谈： 自己对男女同学交往的看法。小结：男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少。任务（二）：正常交往，共同进步。正确认识男女同学交往的重要性活动1：（见教材P15页材料）谈一谈：（指导学生讨论回答） 初一（1）班的男生和女生交往发生了怎样的变化？ 说一说： 与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样

15、的帮助？小结：（1） 男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率活动2：议一议：（教材P16页材料）男同学的个性特点：女同学的个性特点：男女同学交往对自己的个性发展有何作用？请举例说明。小结： （2）男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。（板书结论）做一做：（见教材p17页材料）（指导学生讨论交流，加深对男女交往重要性的认识。）活动3：阅读教材P17页的内容小结：（3）学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。三、课堂总结 男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长

16、有着重要的意义。我们要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。四、课堂检测1、怎样认识异性同学间的正常交往？（教材P15页）2、与异性同学正常交往对自己的成长有何意义？（教材P1617页）（学生背诵教师提问）五、课下作业综合能力训练p16页我选择14题我判断910题六、课后反思第二课时（总第4课时）教学过程：一、引入新课活动：（教材P17页材料）说一说：上述哪些词语可以用以描述异性同学之间正确的交往态度和恰当的交往方式？ 想一想：能够正确体现与异性同学正常交往的词语还有： 。（学生通过该活动思考男女同学应掌握哪些原则和方法，才能荡起友谊的双桨）板书框题第二框荡起友谊的双桨二、讲授新课任务：

17、男女同学应怎样进行交往？（一）、自然、适度 活动：1、 学生阅读教材P18页的相关知识，了解“自然”和“适度”的相关内容。2、 受欢迎的男女同学应该是什么样的？（教材P18页材料） （指导学生讨论交流。）3、阅读相关链接：（见教材P18页材料。指导学生阅读。）小结：自然适度男女同学交往的基本原则。（二）、尊重、真诚活动：（教材P19页材料）1、说一说：分别说一说，他们与异性同学交往的方式恰当吗？（学生分组讨论、交流，引导学生认识尊重、真诚在交往中的重要性）2、名言：（见教材P19页马克思语）3、相关链接：（学生阅读相关链接材料，细心体会。）小结：尊重真诚男女同学交往的重要品质。（三）、广泛交往

18、活动：（见教材P20页材料）议一议：牟莉与同学的交往有何特点？ 这样交往有什么好处？ （指导学生讨论回答）小结：广泛交往男女同学交往的基本要求。活动：（见教材P20页材料） 说一说：小强为什么不再与女同学交往？他的处理方式对吗？小强今后应该怎么办？请为他出谋划策。（学生通过讨论、交流不断提高对男女同学交往认识，丰富男女同学交往方面的知识，增强分析、解决实际问题的能力。） 议一议： 同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式是否应有所不同？举例说明。三、课堂总结 我们要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，做到自然、适度，尊重、真诚，广泛交往。建立起积极向上、纯洁健康的友谊，在和谐、融

19、洽的氛围中健康快乐地成长。四、课堂检测综合能力训练P17页我选择58题我判断第11题五、课下作业1、男女同学应怎样进行交往？2、复习第五单元的基础知识，构建知识网络。六、课后反思第六单元学案设计人：宁阳英才学校 胡翠萍内容标准一、1.3 理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。二、1.1 正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。二1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。三、2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。四、1.5 主动锻炼个性心理品

20、质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 教学目标1.情感、态度、价值观1热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。2. 树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。3. 正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。2.能 力1. 学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我调适、自我控制能力。2. 辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。3. 分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。3.知 识1. 知道人的基本

21、情绪种类，了解不同情绪的外在表现。2懂得情绪的产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。3知道情绪调节的手段，了解情绪宣泄的方式方法。4知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。课时安排： 本单元包括第十三、十四课内容，计划用6课时授完。第13课 让快乐时时围绕在我身边教学内容： 本课包括两框内容：第一框你了解自己的情绪吗：第二框调节和控制好自己的情绪。教学重点：“过富有情趣的生活”是本课的教学重点。 教学难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本课的教学难点。 课时安排：计划用二课时授完。第一课时（总第5课时）教学过程：一、引入新课1、导入语： 多媒体播放歌曲祝你

22、平安每一个人都始终处在一定的情绪之中，或平静，或快乐，或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好：“生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的，但是，生活中的成功者，往往懂得调节和控制自己的情绪，做情绪的主人，让快乐永驻心间！ 首先，让我们来共同了解一下自己的情绪。2、板书框题： 第一框 你了解自己的情绪吗二、讲授新课：任务（一）：丰富多样的情绪天空学生了解最基本的情绪活动1：（教材P25页）生活中的不同情绪想一想：漫画中同学的情绪有何不同？说一说：生活中自己有过类似的情绪吗？（学生之间相互交流）小结：人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的

23、。最常见的情绪有四类：喜、怒、哀、惧。其他情绪都是在这四类情绪的基础上派生出来的。活动2：（教材P26页材料）试一试：人的情绪可以通过眉、眼、嘴等面部表情表现出来，请在观察他人和自己的基础上，画出人在不同情绪下的各种表情。（学生在课本上画出）写一写：不同的情绪又不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈；有的人捧腹大笑；有的人则可能只是喜在心中，比较含蓄。同样是喜，（有的人眉飞色舞、手舞足蹈、欢歌笑语、喜形于色；有的人捧腹大笑； 有的人则可能只是喜在心中、不动声色。）同样是悲，（有的人痛不欲生，嚎啕大哭、；有的人唉声叹气；有的人则可能只是

24、心中不快、目光暗淡。）同样是怒，（有的人暴跳如雷，有的人却是怒目圆睁，一言不发。）同样是惧，（有的人心惊胆战，大声尖叫；有的人却是心底一沉，并不言语。） （学生通过交流，体会情绪是复杂的，也是多变的。）任务（二）：情绪产生和变化的原因 活动1：（教材P27页材料） 讨论：面对同样的天气，两个人的情绪反应为何不同？（同桌之间交流，明确两个人的主观愿望不同，因而产生了不同的情绪。）小结：（1）人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因活动2：填一填（见教材P27页）（指导学生讨论填写，教师引导学生得出结论。） 小结：（2）不同的情境下会产生不同的情绪每个人每天都可能会遇到不同的事情，处于不

25、同的情境，情绪自然会随着情境的变化而发生一定的变化。相关链接：（指导学生阅读链接材料）读一读：（教材P28页材料）（指名学生朗读材料，体会人生境遇的变化特别是境遇的转折对个人情绪的影响。）任务（三）：情绪不同，结果不同活动1：（教材P29页材料上） 讨论：（指名学生阅读材料后，讨论问题。）李琳的情绪前后有何不同？分别带来了什么样的结果？活动2：（教材P29页材料下）想一想：自己有过考试时情绪紧张、焦虑的经历吗？最自己产生了什么样的影响？ 小结：小结：（1）情绪会对人们的行为和生活产生特定的影响。积极情绪能够使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确的认识事物、分析和解决问题，从而能使自己

26、的水平正常发挥，甚至还可以超常发挥。而当人们的情绪消极时，情况相反。相关链接： 中学生容易出现的四大情绪问题 （学生通过阅读链接材料，在日常的学习、生活中尽量避免不良情绪的产生。）活动3：（教材P31页材料）讨论：冰心老人“在微笑中写作”给我们什么启示？（引导学生讨论交流）名言：（见教材P31页巴浦洛夫）小结：（2）不同情绪会对人的身心健康产生不同影响。长期保持积极情绪，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，消极情绪则会对身心健康产生不良的影响。小栏目：想一想，写一写（教材P32页材料）（ （课后让学生搜集相关谚语或俗语23句）三、课堂总结1、学生自主构建知识网络，进一步加深记忆。2、

27、教师帮助归纳、系统。四、课堂检测综合能力训练我选择15题我辨析第3题五、课下作业1、情绪产生的原因。2、不同的情绪对人产生怎样的影响？3、预习第二框的内容。六、课后反思第二课时（总第6课时）教学过程：一、导入新课1、导入语： 上节课的学习我们了解到“人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因”；“不同的情境下会产生不同的情绪”。同时，我们还知道了“不同的情绪会对人正常才能的发挥产生不同的影响”；“不同情绪会对人的身心健康产生不同影响”。 因此，为了我们的健康成长，我们就要学会调节和控制自己的情绪。2、板书框题： 第二框 调节和控制好自己的情绪二、讲授新课：任务（一）：情绪是可以调控的，

28、要求学生掌握几种调控情绪的方法。活动：（见教材P32页材料）说一说：这个故事给我们什么启示？（情绪是可以调节和控制的）想一想：生活中，自己产生过哪些消极情绪？是怎么样对待的？小结：1、情绪是可以调节和控制的，对于消极情绪，我们可以根据自己的特点灵活地选择调控情绪的具体方法。2、调控情绪的方法活动：分组讨论：遇到下列情况时，如何调控自己的情绪？（1）和同学吵了一架，很生气。（2）被别人误解，心里很委屈。（3）担心自己赢不了明天的羽毛球赛。（4）为自己做错了事懊恼不已。（鼓励学生拓宽思维空间，结合自己的生活实际，不局限于教材，找到更多的调控情绪的手段和方法并引导学生进行总结。）（1）理智控制法（见

29、教材P33页（2）注意力转移法（见教材P33页）指导学生读图：（见教材P33页）相关链接：（见教材P34页）（3）幽默化解法（见教材P35页）指导学生读图：（见教材P34页漫画）幽默有两个作用：一是生活的调味剂。幽默感强的人，通过调侃自己，减轻心理上的挫折感，求得内心的安宁；二是精神的缓冲剂。以幽默的态度应对现实，往往可以使本来紧张的情绪变得比较轻松，使一个窘迫的场面在笑声中消逝，学生阅读材料（见教材P35页）（4）积极的自我暗示法（见教材P35页） “积极的自我暗示法”通过自己主动、自觉地运用语言、手势等方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做。也可以通过自我激励，如用名言、警句

30、来激励、约束自己，从不良情绪中振作起来。想一想 填一填：（见教材p 35页）2、合理宣泄情绪教师过渡讲解：对于消极情绪，首先要学会在适当的时候控制，因为无节制的爆发不但对自己无意，也会伤害别人。其次还要学会在适当的时候发泄，因为如果消极情绪长期压抑在心里，对人的身体健康是不利的。因此，我们还要学会合理宣泄情绪。（1）合理宣泄的有效方法哭泣宣泄哭泣可以帮助人解除紧张、烦恼和痛苦，哭泣过后，人的情绪能够得到很好的放松。倾诉宣泄我们可以找老师、亲近的人或最要好的朋友，述说委屈，消除不快；还可以拨打心里咨询热线，得到指点、理解、同情和安慰。运动宣泄可以通过散步、跑步、打球、登山、游泳等方式释放心中的怒

31、气和抑郁，解除精神上的痛苦。书写宣泄 写信、作画、写诗、记日记、练书法等方式都有助于将内心的消极情绪宣泄出来。（2）学会合理地宣泄情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能防碍他人，不能损害他人和集体的利益。 栏目指导：（见教材P37页教你一招）三、课堂总结（略）四、课堂检测综合能力训练我选择P31页68题我辨析第4题五、课下作业1、调控情绪的具体方法有哪些？2、合理宣泄情绪的方式有哪些？3、预习第十四课第一框的内容。六、课后反思第十四课 追求高雅情趣 品味美好生活教学内容： 本课包括两框内容：第一框生活处处有情趣：第二框过富有情趣的生活。教学重点：“过富有情趣的生活”是本课的教学重点。

32、教学难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本课的教学难点。 课时安排：计划用二课时授完。第一课时（总第7课时）第一框 生活处处有情趣教学内容：讲授第一框生活处处有情趣教学过程：一、引入新课1、导入语：一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。正如英国教育阿加斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。”“生活是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。”我们学习和工作中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇之心探索多彩的世界，亲近自然，丰富文化生活，培养高雅的情趣，就会发现生活中充满着阳光和欢乐。2、板书课题： 第十四课 追求高雅情趣，品味

33、美好生活 第一框生活处处有情趣二、讲授新课：任务（一）：情趣有雅俗之分1、生活中处处有情趣（按教材简述，说明生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。） 那么，什么是情趣呢？ 情趣指意趣、性情、志趣。凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。 情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。2、情趣是多种多样的，情趣又高雅庸俗之分（1）高雅情趣活动1：（教材P38页）看一

34、看 想一想什么样的情趣才是高雅的？（学生讨论回答）（高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。）高雅情趣对人的生活产生什么影响 （高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求。）活动2：读一读：季羡林先生的相关材料（学生加深对高雅情趣的认识）（2）庸俗情趣活动1：（教材P39页）看一看 说一说 漫画中体现的情趣高雅吗？这样的情趣会对人们的生活产生什么样的影响？（庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。）活动2：读一读：相关链接：（见教材P40页材料）任务

35、（二）：要培养高雅情趣 为什么要培养高雅情趣？（或者说高雅情趣都有哪些作用呢？）活动1：（教材P40页）谈一谈：高雅情趣与身心健康的关系 （有益于身心健康）还能举出类似的例子吗？ 小结：（1）高雅情趣有益于身心健康 高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。 活动2：读一读：（见教材P41页）小结：（2）高雅情趣有助于开发智力和激发创造力 高雅的情趣可以拓宽人么学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。（2） 高雅情趣有助于提高道德和文化修养活动3：读一读：意大利著名诗人但丁说：“人不能像走兽那样活着，应该

36、追求知识和美德。”小结：高雅情趣有助于提高道德和文化修养活动4：（教材P41页）说一说：自己在生活中有哪些高雅情趣？这些高雅情趣对提高自己文化修养和品德修养产生了什么影响？ （高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人的道德高尚，使生活更加充实而富有意义。）三、课堂小结（略）四、课堂检测综合能力训练P40我判断12、7题；我判断第1题 。五、课下作业1、什么是高雅情趣？它有什么积极作用？2、什么是庸俗情趣？对人们的生活有什么影响？3、预习第二框的内容。六、课后反思第二课时（总第8课时）第二框 过富有情趣的生活教学内容：讲授第二框过富有情趣的生活教学过程：一、引入新课1、导入语

37、：上节课的学习是我们明白了，高雅情趣有益于身心健康；高雅情趣有助于开发智力和激发创造力；高雅情趣有助于提高道德和文化修养。总之，高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极生活状况的反映。2、板书框题 第二框 过富有情趣的生活二、讲授新课任务：学生掌握怎样培养高雅情趣？1、以乐观的态度对待生活活动1：（见教材P42页）议一议：漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？试一试：举自己身边一个乐观的人的例子，看看他（她）是怎样对待生活的？说一说：自己对生活的态度是怎样的 （活动目的：让学生认识到，生活中人们存在悲观和乐观两种不同的生活态度。乐观

38、的生活观念和态度对他人和自我的生活情趣的培养产生积极的影响，我们要以乐观的态度对待生活。）小结：以乐观的生活态度对待生活。我们要热爱生活、热爱人生，以宽广的胸怀对待困难与挫折；从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。活动2：（见教材P42页） 让我们一起“播种”快乐环境是快乐的土壤，我们要快乐，就要美化环境。心灵是快乐的种子，我们要快乐，就要拥有善良、健康的心灵，感受和体验外界的种种快乐。 兴趣是快乐的苗芽，我们要快乐，就要 播种兴趣的苗芽、培养广泛的兴趣。品德是快乐的枝干，我们要快乐，就要 提高品德修养 让品德之树常青。朋友是快乐的养料，我们要快乐，就要 播种友情。（学生通过填写、交流，进一步

39、加深理解）2、增强好奇心，培养广泛的兴趣活动1：（见教材P43页）（指导学生读图） 写出自己比较好奇的事，并与同学交流。（1）好奇心的作用 好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。活动2：（见教材P4344页）（学生阅读材料后，讨论回答思考题）讨论：好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？（2）好奇与兴趣、情趣之间的关系（学生阅读教材）好奇是兴趣的开始， 我们应该由好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣。活动3：（见教材P44页）写一写：自己的兴趣爱好有哪些？ 说一说：这些兴趣爱好对自己的学习和生活有哪些影响？3、避免

40、盲目从众，杜绝不良嗜好初中学生由于思维品质的独立性与片面性交错发展；情感强烈、带有明显的两极性；在道德认识和道德判断上不够成熟等原因，容易出现从众心理。因为初中生道德判断水平不高、政治敏锐性不强，对行为后果考虑不周等，初中生的从众行为往往带有盲目性。活动1：（见教材P45页）想一想：盲目从众有什么危害？ （1）盲目从众的危害不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好；不利于高雅情趣的培养，也会影响我们的个性发展，有的还直接影响身体健康。想一想：中学生容易出现的不良嗜好友：迷恋电子游戏、沉迷言情小说、沉溺网络、吸烟、酗酒等这些不良嗜好的具体危害有：危害身心健康、导致道德修养低下，容易

41、诱发违法犯罪、影响正常的学习生活，不利于高雅情趣的培养。（2）怎样杜绝不良嗜好？（学生阅读教材后讨论回答）活动2：相关链接：（见教材P46页材料）4、丰富文化生活，提高审美能力活动1：读一读：（见教材P46页材料） （上述材料告诉我们，文化生活的内容是非常丰富的。）想一想： 如何丰富文化生活、提高审美能力呢？ 我们要拓展文化生活的领域名积极参加各种文体活动，亲近大自然，从而使自己的文化生活越来越丰富，只是面不断扩大，获得美的体验，美的享受，不断提高审美能力和欣赏水平，使我们的情趣更加高雅。探究活动： 生 活 会 更 美 我的高雅情趣发展计划美的生活需要高尚的品德，因此我将：不断提高自己的文化修养，使自己的道德不断完善美的生活需要健康的体魄，因此我将：积极参加体育锻炼，使自己的体魄更加健康。美的生活需要艺术的熏陶，因此我将：丰富自己的文化生活，扩大自己的知识面，获得更多的美德体验，不断提高自己的审美能力和欣赏能力。美的生活需要大自然的陶冶，因此我将：积极参加文体活动，亲近大自然，热爱大自然发现、欣赏大自然的美。美的生活少不了个性化的爱好，因此我将：培养自己广泛而有益的兴趣爱好，并使之进而发展为高雅的情趣。三、课堂小结（略）四、课堂检测综合能力训练：我选择36、8题；我辨析第3题五、课下作业1、如何培养高雅情趣？2、复习第六单元的知识，构建知识网络。六、课后反思