湘艺版音乐一年级下册第11课小雨沙沙课件3[www.7cxk.net]

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1、有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版 小雨沙沙小雨沙沙是一首充满春天气息的歌曲，歌词采是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，并且还雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，并且还要充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。要充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。这是一首这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。第拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法用一、二句以变化重复的手法用xx x|xx x节奏生动地节奏生动地描

2、述了下小雨描述了下小雨“沙沙沙沙 沙沙”的声音。第三、四乐句采用的声音。第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。重点、难点：教学重点：学会歌曲，并能用活泼的声音、亲切的情绪演唱歌曲。教学难点：学生唱准d m s的音高，掌握二分、四分、八分音符时值。（一）情感态度与价值观：（一）情感态度与价值观：1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。通过演唱歌曲、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。通过演唱歌曲小雨沙沙小雨沙沙引引导学生细心地观

3、察事物，启迪学生热爱大自然的感情。导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。2、通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子、通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，同时能联想到自己的成长离不开老师和家发芽生长离不开雨露的科学道理，同时能联想到自己的成长离不开老师和家人的培养。人的培养。（二）过程与方法：（二）过程与方法：1、弹琴帮学生唱准、弹琴帮学生唱准d m s的音高。的音高。2、掌握二分、四分、八分音符时值。、掌握二分、四分、八分音符时值。（三）知识与技能：（三）知识与技能：1、通过动手实践，培养学生的创造力，使

4、学生体会生活本身就是音乐的源、通过动手实践，培养学生的创造力，使学生体会生活本身就是音乐的源泉。泉。2、通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。、通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。（一）情感态度与价值观：（一）情感态度与价值观：1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。通过演唱歌曲、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。通过演唱歌曲小雨沙沙小雨沙沙引引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。学法训练一：学法训练一：以春天里最活跃的是小动物为话题，启发学生联想春天里植以春天里最活跃的是小动物为话题，启发

5、学生联想春天里植物也是活跃的谈话活动，使学生能感受大自然的神奇力量并教育学生要热物也是活跃的谈话活动，使学生能感受大自然的神奇力量并教育学生要热爱大自然。爱大自然。2、通过聆听歌、通过聆听歌(乐乐)曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，同时能联想到自己的成长离不开老种子发芽生长离不开雨露的科学道理，同时能联想到自己的成长离不开老师和家人的培养。师和家人的培养。学法训练二：学法训练二：“小朋友，小雨甜甜的，给种子喝，它们都很高兴，你们喜小朋友，小雨甜甜的，给种子喝，它们都很高兴，你们喜欢小雨吗？欢小雨吗？

6、”让学生回答后，我进一步启发：让学生回答后，我进一步启发：“小雨帮助别人觉得快乐，小雨帮助别人觉得快乐，所以，老师希望小朋友们从小养成助人为乐的好习惯。所以，老师希望小朋友们从小养成助人为乐的好习惯。”下一步引导：下一步引导：“种子的生长离不开雨水的滋润，小朋友的成长离不开谁呢？种子的生长离不开雨水的滋润，小朋友的成长离不开谁呢？”学生讨论学生讨论回答（爸爸、妈妈、老师、祖国回答（爸爸、妈妈、老师、祖国）“所以，小朋友们要从小热爱祖国，所以，小朋友们要从小热爱祖国，孝敬父母，尊敬老师。从现在做起，用优异的成绩来报答他们，好吗？孝敬父母，尊敬老师。从现在做起，用优异的成绩来报答他们，好吗？”（二

7、）过程与方法（二）过程与方法（难点）（难点）1、弹琴帮学生唱准、弹琴帮学生唱准d m s的音高。的音高。学法训练一：学法训练一：首先，我弹出新歌出现的主音首先，我弹出新歌出现的主音do mi so让学生跟琴轻哼，第二让学生跟琴轻哼，第二遍弹时，学生唱名遍弹时，学生唱名do、mi、so唱，反复弹唱，声音由小到大，使学生充分唱，反复弹唱，声音由小到大，使学生充分打开歌喉，以免拉伤声带，也有利于音高的把握。打开歌喉，以免拉伤声带，也有利于音高的把握。2、掌握二分、四分、八分音符时值。、掌握二分、四分、八分音符时值。学法训练二：学法训练二：采用采用“手掌心对对贴手掌心对对贴”的游戏，引导学生进行练习，

8、游戏方法：的游戏，引导学生进行练习，游戏方法：全班同学把手放到桌面上，掌心对掌心贴在一起表示一拍，即全班同学把手放到桌面上，掌心对掌心贴在一起表示一拍，即2只手只手x（1拍），拍），1只手只手x（半拍），（半拍），4只手只手x-（2拍）拍）2人合作人合作（三）知识与技能：（三）知识与技能：1、通过动手实践，培养学生的创造力，使学生体会生活本身就是音乐的源、通过动手实践，培养学生的创造力，使学生体会生活本身就是音乐的源泉。泉。（重点）（重点）学法训练一：学法训练一：组织学生搓揉塑料袋发出组织学生搓揉塑料袋发出“沙沙沙沙”声模拟营造下小雨的意境为声模拟营造下小雨的意境为歌曲伴奏。歌曲伴奏。2、通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。、通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。学法训练二：学法训练二：点拨：点拨：“春天里，除了小雨和种子以外，还有谁也一样高兴春天里，除了小雨和种子以外，还有谁也一样高兴呢？呢？”学生分组自由发挥，可以以不同形式去表现内容学生分组自由发挥，可以以不同形式去表现内容。我知道：种子发芽、生长离不开（），我们的成长也离不开（）和（）的培养。