师德考核评估方案

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1、张村镇二初中师德师风考核评估方案为规范教师职业行为，全面提高我校教师的师德水平和综合素质，营造良好的教书育人环境，进一步建立和健全教师职业道德建设的保障机制、约束机制和激励机制，增强师德师风建设的实效性，促进教育系统行风进一步好转，根据上级有关文件，特制订本办法。一、指导思想以党的十八大精神和科学发展观为指导， 以规范教师从教行为为重点， 以提高教师队伍素质为目标， 建立健全中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德建设水平，努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍，促进教育科学发展，争创全面全优的教育教学质量。二、基

2、本原则1坚持以人为本的原则，尊重教师的主体地位，鼓励教师自省、自重、自律、自强。2 坚持公平公正的原则，广泛听取教师、学生及家长的意见，不偏听偏信，不弄虚作假，严格考核程序，客观公正地评价教师。3 坚持舆论导向的原则，充分发挥考核的导向作用，奖优、罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。4 坚持注重实绩原则，充分考虑教师工作业绩，定性与定量相结合，教育与惩戒相结合，惩前毖后，治病救人，促进教师健康成长。三、考核对象全校所有教职工四、考核内容（一）遵纪守法（10 分）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻党和国家教育方针政策，自觉遵守教育法律法规，

3、依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。总体要求：自觉遵守法律法规，拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，促进学生德智体美全面发展。遵守学校依法制定的规章制度。树立正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学，不信邪教，不搞封建迷信活动。模范表现： 1. 践行科学发展观，成绩突出，受到上级有关部门表彰。2. 自觉遵守各项法律法规，遵守学校的各项规章制度。3. 为维护国家和人民群众的利益，同坏人坏事作斗争，见义勇为，事迹突出。违背师德表现： 1. 参加邪教组织或其它迷信活动。2. 散布传播违背党和国家方针政策的言论。3. 参与集体或其它违法违规上访。4. 其他违反法律、法

4、规及政令的行为。（二）爱岗敬业(20 分 )忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责。总体要求：热爱教育事业，有强烈事业心，爱校如家，讲奉献、比贡献、公而忘私，淡泊明志、辛勤工作，教书育人，认真履行岗位职责，认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责，注意培养学生良好的思想道德、文化科学素质，促进学生全面发展。不传播有害于学生身心健康的思想。服从领导，服从上级安排。积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型”教师。模范表现： 1. 全年满勤，无事假、病假，无迟到、

5、早退。2. 坚持认真备课、上课，仔细批改作业，批语具有针对性、指导性、鼓励性、艺术性，无间断、无疏漏。3. 热心辅导学生。4. 学生评教满意率高。违背师德表现： 1. 上课之前不备课，课堂效果差。 2. 不批改作业，不辅导学生，或批改不认真，存在明显错误（错批错改、漏批漏改，一字批语，讽刺、挖苦等侮辱性批语）。 3. 擅离工作岗位，擅自停课、缺课、调课，迟到、早退。违反工作纪律，上班时间聊天、玩游戏、干私活，搞与工作无关的活动。 4. 拒不服从上级调动安排。 5. 上课期间接、打电话或手机。（三）关爱学生（20 分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益

6、友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。总体要求： 尊重学生， 爱护学生， 平等、 公正地对待学生。实行民主管理和民主教学，创造平等、 和谐、融洽的师生关系。尊重学生人格，耐心细致教育后进生，无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生现象，无随意将学生赶出教室、停课、强迫或变相强迫转学、退学等现象。关心学生身心健康，减轻学生过重的课业负担。尊重学生的主体地位，依法维护学生的合法权益。模范表现： 1. 关爱学生，有资助特困生、关怀、转化学困生的突出事迹。2. 耐心做好劝学、家访，控辍保学成效突出，初中全班学生学年巩固率达到98，小学全班合格率及升级

7、率达100。 3. 在关爱学生、以德育人、优化管理等方面创造成功的经验做法，得到广泛认可，并在推广中收到明显效果。违背师德表现： 1. 对待学生冷酷、 粗暴，体罚、 辱骂、 殴打学生， 侮辱学生人格。 2. 歧视、排斥学困生，对辍学学生不家访，不劝学。3. 散布有害于学生成长的消极落后言论和不健康思想。4. 对学生放松管理，由此引发事故。（四）教书育人（20 分）遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。总体要求：以学生发展为本， 根据教育教学规律和学生身心发展特点开展教育教学活动，坚持育人为

8、本，德育为先，加强学生爱国主义教育和理想信念教育，促进学生品德和人格的健康发展。坚持正面教育，把德育渗透在学科教学活动中，无损害国家利益、民族团结的行为，无损害学生身心健康和易引起思想混乱的言行。多元化评价激励学生，关心每位学生全面成长，无单纯以学习成绩评价学生的现象。培育学生的主动精神，开拓学生的创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力。模范表现： 1. 寓教育于教学之中, 在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和人格魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格，教育效果良好，声望高。2.对学生严格要求，鼓励学生积极进取，培养学生的上进心，事迹典型。

9、违背师德表现： 1. 布置大量机械重复的作业和训练，将教师应做的大量工作转嫁给学生，严重增加学生负担，导致大部分学生厌学。2. 单纯以学习成绩评价学生。3. 对工作不负责， 马虎应付， 管理学生简单、 粗暴，教育学生不讲究方法，引起大部分学生及家长强烈不满。（五）为人师表（20 分）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。总体要求：修身正己，淡泊名利，以身作则，注重身教，为学生做表率。树立良好的公众形象，做孝敬长辈、关爱小孩、团结友善、包容善良、和睦邻里的和谐

10、家庭表率。在家做个好儿女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做个好老师、好同事，在社会做个好公民。尊重同志，善待他人。谦虚谨慎，善于学习他人的优点。关心集体，维护学校团结，维护学校利益，珍惜学校荣誉，共创文明校风。主动加强与学生家长的联系和沟通，及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议，积极争取家长及社会各界人士的配合、支持和理解。尊重学生家长，无厚此薄彼，训斥、指责和刁难家长的现象。注意指导、帮助学生家长改进家庭教育。带头实践社会主义荣辱观，严于律己、洁身自好。无利用学生家长关系谋私利、索要或变相索要财物、接受贵重赠品等不良现象。无向学生推销商品、强制或变相强制购买教辅资料、

11、乱收学生费用等现象。无违规补课、强制学生家教现象，无损害本职工作的兼课现象。以身作则，注重身教，以高尚的人格塑人格，以优良的品德育品德。模范表现： 1. 带头树立社会主义新风尚，有具体事迹，受到有关部门表扬。2. 树立家庭美德，在教育子女、孝敬老人方面事迹感人，影响突出。3. 有主动帮助同事、协助领导做好工作的典型事例或关心、维护集体的具体行为，在师生中受到广泛赞誉。4. 主动做好家长工作及家庭教育工作，有具体事例，群众满意率高。5.自觉抵制以教谋私不良倾向，教风清正廉洁。违背师德表现： 1. 参与迷信、 赌博活动及政府明令禁止的其他活动。2. 因不良行为在学校内或社会上造成恶劣影响。 3.

12、衣着不得体，行为言语不文明，严重影响教师形象。4. 歧视、冷落、不赡养老人，殴打、辱骂、恐吓孩子，忽视孩子的教育问题。5. 有与和谐家庭建设标准相悖，影响恶劣的行为。6. 恶意诋毁他人名誉，挑拨离间，引发争执、冲突。7. 拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。8. 训斥、指责学生家长或与家长吵架。9.对学生家长态度冷漠，对家长提出的意见置之不理，拒不改正工作中的错误做法，引起学生家长及群众不满。10. 长期不家访或极少家访，对特殊的人或事不做针对性家访，不与家长沟通。11. 课上不认真教学，把课上应教会的知识留到课外，强制所教学生搞有偿家教。12. 乱收费、乱征订、乱办补习班，向学生推销规定以外的

13、教辅资料、报刊。13. 利用职务之便，谋取私利，强迫和诱导学生为自己干私活、送红包等。（六）终身学习（10 分）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。总体要求：树立终身学习理念，养成求真务实和严谨自律的治学态度，发扬优良学风。勇于创新，奋发进取，更新教育观念，改革教学方法和手段。自觉参加继续教育，主动学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野、更新知识结构。勤于钻研业务，积极参加教研和教育科研，提升理论修养。模范表现： 1. 热爱学习，善于钻研，掌握科学的教学方法，形成独创性的教学模式，能使学生主动地、快乐地、创造

14、性地学习，所教学科实现轻负担、高质量。2. 潜心教育科研，其研究成果受到上级学术权威部门肯定，或者在正式学术报刊发表学术论文。3. 在传、帮、带方面成绩突出。违背师德表现：1. 不学习，不研究，不思进取，教学水平低下，教学质量长期没有提高。2. 坚持落后的教育观点，使用不科学的教学方法，经教育、帮扶仍不能转变观念，改进教学方法。五、考核程序和方法考核的基本方法是：学校考核与群众考核相结合；定量考核与定性考核相结合；平时考核和年终综合考核相结合。每年度考核一次。分学期进行阶段测评，每年十二月中旬进行年终总评，在年度目标管理考核之前完成。六、确定考核等次（一）考核评价实行100 分制，考核结果分为

15、优秀、合格、不合格三个等级。其中 90 分 -100 分为优秀，60 分 -89 分为合格， 60 分以下为不合格。（二）凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格，实行“一票否决”：1 因失职、渎职造成较大学生安全责任事故的。2. 触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。3. 违反计划生育和综治维稳工作有关禁止性规定的。4. 违反党风廉政建设和社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的。5. 传播有害学生身心健康的思想 , 参与色情、赌博和邪教活动，造成严重社会影响的。6. 向学生和家长索要或变相索要钱物、收受学生和家长贵重财物，利用职务之便谋取私利，造成严重社会影响的。7. 体罚或

16、变相体罚学生，造成严重后果的。8 有吸毒、聚众上访、打架斗殴、罢课罢会等问题，严重影响教育形象的。9. 组织或强制学生有偿家教、违规补课或到社会民办教育机构承担讲课任务，屡教不改的。10 以盈利为目的，向学生推销、代购或指定书店要求学生购买教辅资料的。11. 在课堂上吸烟、接打电话或酒后上课，经教育不改的。12 以非法方式表达诉求，故意不完成教学任务，扰乱教学秩序，不服从学校管理，不接受学校分配的工作，经教育无效的。13. 在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的。14. 品行不良，着装不得体，言行不检点，讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生，影响恶劣的。15. 不讲事实，造谣生事，利用媒

17、体恶意攻击，制造矛盾是非，造成恶劣影响的。16. 在工作时间上网聊天、玩游戏、看电影、炒股票等，经教育仍不改正的。17. 有其他严重问题。（三）考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。（四）在公示期间，教师、学生、家长和其他社会人士对评定结果存在异议，可首先向学校考核小组成员提出举报和申诉，如果对学校考核小组成员的答复或处理不满意，可向市教体局提出举报或申诉。七、考核结果的使用（一）建立个人师德师风档案，教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、干部选拔任命、绩效工资发放、奖惩等方面的重要依据。（二）师德考核等次优秀的，年度考核、绩效考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在提拔使用、职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑；推荐市(县)级以上优秀教师(优秀教育工作者)的表彰人选，其近两年师德表现必须为“优秀 ”。（三）师德考核不合格的，绩效考核、年度考核应定为不合格，并按有关规定扣减绩效工资；师德考核不合格者，三年内不得申报和聘任高一级教师职务，不得提拔、评先选优，取消当年所获得的荣誉，必要时可调整岗位；教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，报上级部门处理。