愉快节日心得体会

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1、愉快节日心得体会 篇一：听愉快的节日示范课心得体会听愉快的节日示范课心得体会镇坪城小：汪艳这篇课文以歌曲愉快的节日的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的感人场面。内容生动活泼，充满了节日气氛，语言优美。经过学习对学生进行珍爱今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词，语言很优美，是极适合二年级的学生朗诵的，因此本课的关键便是指导朗诵和背诵。在此基础上，上课伊始，让孩子们唱着动听的乐曲很快进入了情境，有部分学过的学生甚至还能朗朗上口。我以为低年级的语文教学就是要让学生在愉快的气氛当中去学习知识，唱过了几遍后很多学生已经基础能唱下来，接着让她们读也就

2、能读的很流利了。熟练朗诵以后，继而是设置梯度，引导背诵。本首诗篇幅较长，章节间联络不大，学生背诵有较大难度。我首先为学生设置背诵比赛的情境，接着引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的爱好，坚定背诵全文的信心。经过这么的训练，很多学生在课堂上既能熟练背诵一二章节了。因此，教学本课时，老师应该依据教材和学生的特点，继续创设情境，让学生在情境中重复读诗，唤起生活经验，在老师的语言引导下自读自悟，领会诗意，然后把诗编成小说讲给大家听，最终也可进行质疑问难。这么操作也一样能表现自主性、培养质疑问难意识，还更富有情趣。如此看来，教学理念从书本从老师的头

3、脑走到课堂，关键在于教学方法的选择，而这必需基于实际情况：包含学生情况、教学内容、教师情况；理念在课堂上的表现方法不是唯一的，不在形式，更在实质。很多老师常说，当低年级老师轻易，教材内容浅显，根本无须备课，只要在课前花上几分钟看看教参就能搞定。我想，假如持这种思想上课，教出来的真可谓是“低年级”了。老师，尤其是一名语文老师，须站在学生发展的角度，从大语文的角度，认真地研读教材，做到“深入”继而“浅出”，才能授人以渔，做到“低”入“高”回。篇二：愉快教学心得体会愉快教学学习心得本学期，我读了愉快教学一书。读这本书，首先让我接触到的是全纳式教育这个名词。全纳式教育提倡愉快教学。反思自己的课堂教学，

4、这几年来，有不少的课堂教学一直在应用传统的教育方法，不能很好的激发出学生的学习主动性和学习过程中的愉快和幸福感。读了愉快教学以后，我一直在思索怎样才能真正做到愉快教学。新课标指出：“学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程” 。数学学习应作为一个乐趣、一个享受、一个数学奇境的探索和渴望，让学生在奇妙的数学情境中成为含有“创新意识和实践能力”的探索者、体验者，用自己的策略探索处理数学问题，体验数学的神奇和价值，徜徉于生活数学、活动数学、探索数学的愉快生活之中。在新课程理念的指导下，结合教学实践，我在改善课堂教学方面作了一系列的尝试，专心建构“教得称心，学得快乐”的愉快教学模式

5、，让学生感受到数学学习的乐趣从而愉快地学习数学；让老师尝试到课堂教学的欢乐从而充满新鲜和活力。心理学研究表明，学生只有在愉快、民主、平等、宽松的友好气氛中才能最有效地接收知识。所以，作为老师必需要善于营造友好的课堂气氛。我认为可从以下几方面做起：1、让心情变得轻松保持好心情，才有好气氛。在走进课堂之前，我全部要调整好自己的心态，让自己变得轻松愉快起来，在课堂上把微笑作为面部表情的基础形态。老师的微笑会给学生一个和蔼可亲、热情开朗的印象，也是对学生的一个鼓舞，它能使学生保持良好的心态，使课堂产生友好的气氛。很多优异老师全部知道微笑的主要意义，即使在十分疲惫或身体不适的情况下走进教室时总是面带微笑

6、，课堂教学内容丰富多彩，老师的表情也随教学内容的改变而改变，带有感情色彩渲染的讲解使课堂生动、感人，充满吸引力。当然，老师表情的改变要自然，要适度，不要过分夸张；不能板着面孔，毫无生机，眉头紧锁。以一副痛苦的表情面对学生。有任何情绪也不能带到课堂，要以微笑见学生。2、让幽默走进课堂幽默是一个智慧，它经常给人带来欢乐，并给人以启迪，其关键表现为：老师讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，感人心弦。一个生动形象的比方，如同画龙点睛，给学生以启迪和警醒。在这种课堂气氛中，学生心情舒畅，乐于学习，变机械模拟为心领神会，变被动接收为主动探究，真正把课堂当成精神乐园。如立体图形的认识对一年级儿童来说是很抽象也

7、极难了解的，生活味不浓，趣味感不强，往往轻易和平面图形 圆形、三角形、长方形、正方形 相混淆。为此，我在教课时采取“幽默”的语言在关键难点处加以描述，收到了意想不到的效果。下面是我在教课时采取的一个片断： 学生每人准备好一个三角形、圆形、长方形、正方形，自己家里在带来的实物：篮球、羽毛球筒、魔方、牙膏等 师：今天，老师准备带大家到数学王国中去做客。想邀请爱数学的儿童参与，你们想去吗？ 想！ 拿出自己准备的图形，你能从这么多的图形好友中找出已认识的老好友吗？ 生很快就找出来了。 师：人说“书中自有黄金屋”，请你让老好友到书中休息休息，让她们尽情地享受读书的乐趣吧！师：现在，请你用自己喜爱的方法和

8、新好友打声招呼，好吗？生：新好友，你们好！好友，认识你很快乐！ 生：新好友，你能告诉我，你叫什么名字吗？?此时，学习新知识立体图形，并逐一认识新好友 过程略 。师：老好友也想认识这些新好友，请你们帮忙引见引见。 让新好友也到书中休息休息 生 夹后情不自禁地叫起来 ：“不行，不行，放不下啦！”“书长高了，”“书变胖了?”师：你们的眼睛可真亮，这么快就发觉了它们的不一样。数学家们把新好友叫“立体图形”，它们的名字中有一个“体”字?幽默的语言，紧紧地吸引了学生，同时又创设了一个轻松、愉快的学习气氛，加上和生活亲密联络，让学生倍感亲切，因此学生学得轻轻松松，学得扎扎实实，听得意犹未尽。再如依据“0”的

9、运算特点，配了一首儿歌：“零蛋零蛋是笨蛋，和谁相加全部滚蛋；零蛋零蛋是炸弹，和谁乘除全部完蛋。” 教学有趣的拼搭时，对“球”作这么形象化描述：“它总是坐不住，喜爱滴溜溜地滚”。教学分数的初步认识，为了让学生记住分数，想措施说：“分数线下面的数是母亲，分数线上面的数是孩子。”形象的比方既利于学生很快记住知识，而且活跃了气氛。显然这么的比方幽默生动，使教学变得形象化，能让学生轻松愉快地学会。教学中这么的例子很多。总而言之在教学中我们能够幽默引趣、幽默点拨、幽默纠错、幽默启悟，为我们的课堂注入一脉新鲜血液，使课堂如同磁石般富有吸引力，成为学生留连忘返的殿堂。3、让学生得到赏识一位哲人说过：“人类本质

10、中最殷切的要求是：渴望被肯定。”著名教育家陶行知先生有个“四块糖果”的小说、周宏培养双耳几乎完全失聪的小女儿周亭亭成才的小说无一不说明了这一点。每一个学生全部有优点，也全部有缺点，作为老师，我们要放大她们的优点，缩小她们的缺点，寻求她们的闪光点。我们必需把握好每一次机会，不吝啬赞美，不吝啬肯定，不吝啬激励，去赏识每一个学生，课堂上要少一句责备，多几句表彰，让学生体验成功，愉快成长。但值得注意的是，对学生的赏识也要有分寸，绝不能过分，假如学生完成了一件很轻易做的事就受到大力赞赏，会使学生不能最大程度地认识自己的全部能力。也就是说，假如我们对学生做的每一件事全部说“了不起”、“好极了”、“太棒了”

11、，那么学生就不会有前进的动力，也就失去了赏识的意义。常言道：“教有法可依，但教无定法”。好的教学方法能表现学生的主体地位和老师的主导作用，有利于学生的综合能力和素质的提升。总而言之，读了这本书以后，我对教学中怎样才能做到“愉快教学”这一点的收获不小，但还有待于在教学实施过程中去应用和表现。相信自己在不停的学习中能做的越来越好。篇三：美好的节日“过年”心得体会美好的节日“过年”心得体会 岚山区碑廓镇中心小学四年级七班 邬秉澄过年，是我们中国最传统的节日了，这真是一个美好的节日。要过年了，家家户户，男女老少，忙里忙外，各自准备过年的东西，四处洋溢着欢庆的气氛。除夕早上，我们一家吃完饭就开始忙起来。

12、我和父亲先打扫卫生，洒水、扫地、擦窗户靠近中午的时候，我们开始贴春联，红红的灯笼也挂起来了，家里一下子变了新模样，漂亮极了。到了晚上，全家人围坐在一起，大人喝酒聊天，小孩子喝饮料看“春晚”，这叫守岁。我以为很愉快，很温馨。大年初一的早上，大街小巷四处是青年人、儿童，以家族为单位到族里年岁大、辈分大的老人家里拜年、磕头。相遇的大家喜气洋洋，全部高声地跟对方说着：“新年好！”我们一队人浩浩荡荡地走在大街上，感受到过年的欢乐、祥和的气氛，我由衷的以为：过年真好！即使听长辈们说，现在过年的礼节和习俗比过去要简单多了，不过我依然感受到浓浓的“年味”。这种团聚、温暖、喜庆的气氛，将久久地留在我童年的记忆里