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1、人教版五年级语文上学期古诗阅读与理解练习班级：_ 姓名：_1. 快乐阅读。示儿（），但悲不见九州同。王师北定中原日，（）。1将诗句补充完整。2这首诗是时期(填人名)的绝笔，诗中作者以的口吻，表达了诗人对,，的无比渴望。3解释以下词语的意思。九州。元:。无:。但:。乃:。4诗中,诗人临终前的遗憾是“_，_。”,诗人的遗愿是“_，_。”(用原句回答)5这首诗表达了作者深切的爱国之情,我还能写出积累的爱国诗句。_2. 阅读古诗，回答问题。访戴天山道士不遇犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。1诗中都描写了山中的哪些景物？试着找一些出来。_2从
2、哪句诗中知道了“诗人没有找到他要找的人”？_3这首诗为我们描写了一个“幽静”的山林环境，你能说说诗人是怎么描写“静”的吗？_3. 读诗词，完成练习。清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。_，白发谁家翁媪？大儿_，中儿_。_，溪头_。（1）把这首词写完整。茅檐低小，溪上青青草。，白发谁家翁媪？大儿，中儿。，溪头。（2）解释下列词语的意思。相媚好：。亡赖：。（3）这首词的作者是代词人，其中是词牌名，你还知道的词牌名有、等。4. 阅读与理解。秋思_，_。_，_。1在横线上默写古诗。2联系古诗，写出下列词语的意思。意万重：_开封：_3用自己的话说说后两句诗的意思。答：_4作者张籍是在什么情景下想起“作家书”
3、的?全诗表达了怎样的情感？答：_5. 阅读古诗，完成练习。（甲）春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（乙）闻官军收河南河北（唐）杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。1两首诗出自同一位诗人之手，且主题相似，都是关于_的。2两首诗的情感不同：（甲）诗紧扣“_”字，（乙）诗则紧扣“_”字3两首诗，用词都非常精准：（甲）诗中，一个“_”字使人触目惊心，一个“_”字令人满目凄然。（乙）诗中，“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”中，从“巴峡
4、”到“巫峡”，因为峡险而窄，舟行如梭，故用“_”；从“巫峡”到“襄阳”，顺流疾驶，故用“_”；从“襄阳”到“洛阳”，改换陆路，故用“_”。4（甲）诗写于安史之乱开始时（乙）诗写于安史之乱结束时。两首诗都写到了“泪”，下面对这两首诗中的“泪”的说法有误的一项是（ ）A.（甲）诗中，诗人感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心充满怅恨B.（乙）诗中，浩劫过去，诗人可以返回故乡了，自然喜不自胜，高兴地哭了C.（甲）诗中，原本美好的花儿，却使诗人看到后落泪，更反衬出作者的伤心之情D.（乙）诗中，诗人回想起自己这些年颠沛流离的生活，痛定思痛，悲从中来阅读空间。6. 对比阅读下面的诗歌完成练习。村晚宋雷震
5、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。1下列对诗句的朗读节奏划分正确的项是（ ）A.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。B.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。C.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。D.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。2村晚为我们展示了一幅_图，牧童为我们展示了一幅_图。右边这幅图可以用诗句“_，_”来概括，我能结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：_。3下列对这两首诗的异同点分析有误的一项是（ ）A.两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。B
6、.两首诗都是前两句写景，其中村晚把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；牧童则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。C.两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但牧童还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。D.两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。4笛声悠扬悦耳，笛子也分为好多种，你认识下面的笛子吗？选一选，填一填。A长笛B风笛C竖笛D陶笛 （_） （_） （_） （_）7. 课内阅读。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，联碎乡心梦不成，故园无此声。（1）“山
7、一程，水一程”的叠用，说明了_。“身向榆关那畔行”，点明了_。“夜深千帐灯，“千帐灯”点明了_。（2）风雪声之联耳更显出了_，将士们睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，更加怀念_。（3）发挥想象，写一写将士们可能会想到故乡的什么？_8. 将下列古诗补充完整，并回答问题。蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。_，_。1把诗句补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3这是一首托物寓意的小诗。诗人以_喻君子，表达了自己对于_的向往和追求。9. 课内阅读。秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。_，_。1把古诗补充完整。2“三万里河”指的是（）A.黄河B.长江3“五千仞”形容山（）A.很高B
8、.很大4“王师”指的是（）A.南宋朝廷的军队B.金兵5前两句正确的朗读节奏是（）A.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。B.三万里河东/入海，五千仞/岳上摩天。C.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。6根据古诗内容判断下面说法的对错。（1）陆游是南宋著名的爱国诗人。（_）（2）“三万里河”中的数字是实指，写出了黄河之长。（_）（3）这首诗以“望”字为诗眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。（_）（3）后两句诗表达了诗人对朝廷强烈的控诉。（_）7用自己的话说一说后两句的意思。_8这首诗表达了诗人怎样的情感呢？_10. 古诗阅读。_，_。家家乞巧望秋月，_。1把古诗补充完整。2这首诗的题目是
9、_，作者是_代诗人_。3“今宵”的意思是_，“碧霄”的意思是_。4七夕指的是农历_，是传说中_鹊桥相会的日子。5叙述牛郎织女民间故事的诗句是“_，_。”6读了古诗，我知道了“乞巧”就是_的意思,“乞巧”最普遍的方式是_，如果线从针孔穿过，就叫“得巧”。11. 阅读古诗词，完成练习。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1这首词的作者是清代的_，“长相思”是这首词的_。2请摘录词中原句填空。在这首词中，“_”写出了行军之艰难；“_”写出了气候之恶劣；“_”写出了队伍之庞大；“_”写出了思乡之情切。3这首词表达了词人行军在外时的强烈思乡之情。
10、在本学期学习的古诗中，你还积累了哪些表达思乡之情的千古名句？请将印象最深的诗句默写在下面。_12. 对比阅读。示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（注释）僵卧：躺卧不起。孤村：孤寂荒凉的村庄。戍轮台：戍守边疆。夜阑：夜深。铁马：披着铁甲的战马。冰河：冰封的河流。1（提取信息）示儿是诗人临终前写给儿子的_诗，诗中诗人的遗憾是“_”；诗人的嘱咐是“_，_”。十一月四日风雨大作这首诗中，“_”两个字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。2（理解诗意）参考注释，写出十一月四日风雨大
11、作后两句诗的意思。_3（诗文比较）下列对两首诗分析有误的一项是（ ）A.这两首诗都是宋代诗人陆游所作，都表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的愿望。B.示儿这首诗前后矛盾，诗人明明知道死后万事皆空，还要让儿子把祖国统一的消息告诉他。C.十一月四日风雨大作这首诗中“僵卧孤村”写出了作者罢官回乡后孤寂、窘迫的生活现状，笼罩着一种悲凉的气氛。4（积累运用）你还积累了哪些爱国诗句？_13. 阅读理解。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1这首词的作者是清代的_，被誉为“满清第一词人”。2找出文中表达主旨的句子。_3词中的“一程”“一更”用得很妙，请结合全词简要分析。_14. 按要求完成练习。四时田园杂兴（其三十一）_ _ _，_ _童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1补充完整这首古诗。2这首诗的作者是_（朝代）_。3诗中分别出现了哪些人物？他们都在做什么？_4这首诗表达了诗人怎样的感情？_5课外你还知道哪些儿童诗？请你默写一首。_，_。_，_。15. 古诗内容我知道。1默写秋思秋思_2解释词语意万重:_行人:_开封:_3本诗的作者是( )代( )这首诗表达了诗人( )之情7 / 7
人教版五年级语文上学期古诗阅读与理解练习
