优异初一化学老师的工作总结

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1、优异初一化学老师的工作总结 实事求是、一切从实际出发，这是总结写作的基础标准。下面是为您精心整理的。1今年我担任初一1、2、3、4四个教学班的化学教学工作，化学是初一新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握相关的化学基础知识和基础技能，引导学生能含有未来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初一开设化学是因为要求学生必须含有一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础微弱，或学习被动，或存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。当地学生因为这么那样的社会、家庭、

2、本身原因，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依靠心理。另外，因为没有晚修等教导时间，面对每七天三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了愈加好地完成本学期的教学任务，我们制订并在实际教学中即使依据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结以下。一、调动学生学习化学的兴趣。教育心理学指出：“组成学生学习动机的关键成份关键是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的落实，让学生经过探究取得悉识。在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧紧围绕书本，努力争取学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，关键放在基础

3、知识上。二、发挥化学试验的作用化学学科有它本身的优势化学试验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会观察试验现象，学会在试验中观察和思索，引导学生了解现象和物质的本质及其改变的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生经过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的兴趣，促进对科学的情感，了解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成部分科学探究的能力。、比如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;学生在轻松愉快的气

4、氛中感受了科学知识的魅力。三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提升教学质量，首先，学生要有扎实的基础知识和基础技能;其次，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中努力争取每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于关键知识和知识点繁杂的章节，尽可能帮助学生进行归纳，打印对应的复习提要;练习题、测试题全部严格筛选。另外对于学生作业基础上做到全收和立刻批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接收能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用

5、课外时间给她们教导。四、不足及努力方向。在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节情况，对学习不能立刻学有所得，就会逐步出现成绩滑落的现象。因为部分实际上的原因，和学生的接触时间相对较少，和学生进行交流的时间和渠道相对较少。以后的教学中，对学生要从头到尾全部充满信心和信任，对学生要既要激励也要鞭策。2本学期我担任七年级三个班的化学教学工作，七年级是学生一生中的一个关键的转折点，我深知自己责任的重大。一学期来我认真实施学校教育教学工作计划，主动探索，更新教学理念，改进教学方法，努力上好新课，认真搞好期末复习，顺利完成了本期的化学教学

6、工作。现将工作总结以下：一、本期关键工作1.认真学习业务理论，潜心研究教学方法认真学习课程标准，对新课程标准的基础理念，设计思绪，课程目标，内容标准及课程实施提议有了更深的了解;主动参加教研教改活动，把握中考命题动向，使自己的教学思绪清楚，不走弯路;认真研究近三年的“中考试题”，了解中考的关键、热点、难点问题，使自己的复习教学关键突出，教学效率高。2.敬业爱岗，认真推行自己的职责从本学期开始，不管是新课还是复习课，我全部做到课前精心准备、认真备课，充分了解学生的学习情况，使教学有的放矢;为了提升学生的学习效率，依据开学初制订的复习计划，对化学学科进行全方面的、有针对性的、有效的复习。我认真实施

7、学校教育教学工作计划，转变思想，主动探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思绪、新设想结合起来，转变思想，主动探索，改革教学，收到很好的效果，主动参加“高效课堂”范式教学实践。使本期期末考试取得了很好的成绩， 在教学中我精选习题，杜绝“题海战术”，引导学生重读教材，了解每个知识点，同时注意搭建好学生的知识框架，立刻引导学生将化学知识和生活、社会科技，时事热点相联络，努努力争取取高质量、高效率上好每一节课;3.立刻做好作业、试卷的批改和讲评工作和集体教导和个人教导工作;在教学的同时，善于立刻做好学生的思想工作，激励优生、激励差生，使她们勇往直前。二、取得的成绩1、

8、课堂教育教学质量有所提升。本学期我以课内预习，课内精练为主，联络学生实际情况，认真钻研教材教法，抓书本基础知识，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力和价值。回顾过去的一年，我所任教的3个班的化学成绩在全县期末学业水平测试中取得很好成绩，化学及格率、优异率、平均分全部排在同类校前列，这让我感到很欣慰，同时使学生的知识和能力也得到了对应的提升。2、主动参与理化生教研，尤其是化学教学研究工作，成绩显著。本学期，我本着提升、锻炼自己的目标，认真参与教研组内教学研究，利用

9、多个休息时间看课外教辅书籍。本期参与公开课教学1次，参与听课20多节，并参与讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。3、培优辅差工作成绩显著针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽可能面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对学习信心较弱的后进生，关键指导她们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进行部分教导，激励后进生的学习信心，培养优异生的探索精神，取得良好效果。4、主动开展化学试验教学，效果显著。开学初，并按计划开展了数十次化学试验活动，这大大调动了学生对化学学科的求索兴趣，开拓了学生的化学视野，增加了学生的课外知

10、识。并时而联络实际开展试验教学活动，让学生愈加好地掌握学习研究化学的方法。课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻了解并掌握新课程标准，努努力争取取在每节课前仔细阅读然后制订具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习情况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果很好，学生的各项素质有较大的提升。新教材对老师的教学方法和教学内容等全部没有过多的束缚，充分表现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料依据学生的的基础制订教学计划、方案、教学设计等。三、存在问题1.部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，眼光短浅，对

11、物理学科不重视，不能依据老师的要求完成相关的学习任务。2.部分学生动手能力不强，不喜爱上试验课，不喜爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。3.有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。四、以后的努力方向在以后的教学中要坚持做好学困生的激励工作，维持她们的学习热情，使她们不掉队，大面积提升学生的学习成绩。要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式。经过自己的不停努力、尝试，大部分学生喜爱化学、爱学化学，试验能力和应用化学知识处理实际问题的能力不停增强，化学成绩也不停提升，优生数量不停增加，在自己的教学经验总

12、结方面还得加油， 在这一学期中，取得了一定的成绩，也发觉了部分本身的不足，因此，争取在下一学期的工作中能够使自己得到深入进步和完善。3本学年我担任的是初一1-4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习相关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作处理处理部分实际问题打下基础。化学放在初一开设是因为要求学生必须含有一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依靠心理。为了愈加好地完成本学期的教学任务，我制订并在实际教学中立刻依据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结以下。一、激发

13、和保持学生学习化学的兴趣。学生刚接触化课时，对化学全部很有兴趣，尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基础概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐步失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲部分化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生全部能感到学好化学知识关键。 初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分担心，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒她们注意巧记的部分方法。教学中将每一节课的关键内容浓缩成几句顺口溜

14、，帮助学生快速了解记忆。比如：试验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也能够，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。 “过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。”再比如：学生对分子原子离子较难了解，我将之归纳为“组成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，全部由原子直接构。”“非金属原子先组合，组成份子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物”等等。二、开发和发挥化学试验的作用初中学生的学习主动性更多地依靠于兴趣，形象识记能

15、力超出抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会观察试验现象，学会在试验中观察和思索，引导学生了解现象和物质的本质及其改变的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，比如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严厉活泼，取得很好的效果;平时激励学生利用生活中能得到的多个材料进行小试验。三、精讲精练，努力提升教学效率教学中我紧紧围绕课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-“念”和“练”，这十固知识的路径。精心设计部分针

16、对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让她们动手练习或口头表示练习以达成掌握知识举一反三的目标。比如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一个还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，深入复习巩固了氧化还原反应等。四、尽力做好单元复习工作 初中化学知识内容繁杂，包含到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联络，区分异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提升化学成绩的路径之一。我在教学中努力争取每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章全部帮助学生进行归纳，打印对应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题全部精心选

17、择，量质合理。对于学生作业基础上做到全收和立刻批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接收能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给她们教导。五、不足和反思。今年因为春节时间较早，学生接收能力出乎意料，使得后期教学出现赶进度的情况。和学生的接触时间不够多，和学生进行交流的时间和渠道相对较少。以后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在她们的水平思索，对学生充满信心和信任，相信经过师生的共同努力，能取得很好的成绩。今年我担任七年级1、2班的化学教学工作，化学是七年级新开的学科，是学生跨入化

18、学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握相关的化学基础知识和基础技能，引导学生能含有未来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初一开设化学是因为要求学生必须含有一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础微弱，或学习被动，或存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。4本人本学期担任初一化学教学，教23和24俩个教学班的教学任务。依据教学计划，和新的课程标准和学校的四层六部教学法的要求，本人已经准期地完成了初一化学有机化学基础教学工作。为了总结经验，寻求不足，现将一学期的工作总结以下：一

19、、 课程目标初中化学课程目标是：提升学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生取得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提升学生的科学探究能力;主动进行教法和学法的探索和实践，联络学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提升人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化学学习的激情和原动力。二、教学研究1 、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅多个资料，努力争取深入了解教材，正确把握难关键。在制订教学目标时，很注意学生的实际情况。主动参与集体备课讨论，认真编写个案教案，并不停归纳总结经验教训。2 、重视课堂教学效果。坚持学生为主体，老师

20、为主导、教学为根本，重视讲练结合。在教学中注意抓住关键，突破难点。3、在作业批改上，认真立刻，努力争取做到全批全改，面批面改。三、课程研究面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不停更新教学观念。树立了学生主体观，落实了民主教学的思想，构建了一个民主友好平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生见解，认可学生个性差异，主动创造和提供满足不一样学生学习成长条件的理念落到实处。经过教学反思和教研活动的开展和积累，我认为自己的教育理论水平、教学组织和调控能力、学科系统知识水平、教学科研和教育评价理念全部有不一样程度的深

21、化或提升。反思自己的工作，仍然有很多值得改进的地方：1. 新课程的实施是一项长久的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、方法是远远不够的。还需要一线老师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。2. 在初一化学的教学中，对少数学生的学习基础的提升做得还不到位，问题学生的学习效率的提升一直是自己一块心病，但方法还不够完善，需要深入探索和实践。3. 教学中处理好教和学关系方面还没有真正体验新课程理念。放不开手脚，改革的步子不大。4. 本身的理论修养和业务能力的不停提升仍然是自己以后工作中的一个关键课题，养成终生学习习惯，不停向有专长的同事学习，使自己的工作逐步得到完善。四

22、、工作中存在的问题1 、教材挖掘不深入。2 、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。4 、后进生未抓在手。因为本学期学生面临学业水平测试，后进生难度较大。5 、教学反思不够。五、以后努力的方向1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2 、学习新课标，挖掘教材，深入把握知识点和考点。3 、多听课，学习同科目老师优异的教学方法的教学理念。5试验教学是化学教学中学生取得化学知识和检验化学知识的关键载体和手段，对学生形成化学基础概念和化学基础理论提供感性的认识材料，能激发她们的学习兴趣。试验教学是化学教学

23、中的一个关键内容，在整个化学教学中起着很关键的作用。本学期在师生共同努力下，化学试验教学取得了部分新的进展，简单总结以下：大部分学生学习化学的兴趣得到激发，学习化学的主动性和主动性有所提升初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。学生好奇心强，她们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学试验教学的首要任务是怎样激发学生对学习化学的兴趣，并使这种兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提升她们学习化学的主动性和主动性。在教学中关键抓了以下多个步骤。【1】.加强演示试验教学课堂教学中的演示试验，最能调动学生的情绪，激发她们学习的兴趣和求知欲。为此，对于纲领要求的每个演示试验我全部认真完成，并努力争取

24、做到演示操作规范、试验现象显著、分析表述正确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适宜的补充和改进，以增强试验效果。【2】.努力开足学生试验依据学校条件和教学进度努力开足学生试验。学生试验做到每4-6人一组，位置固定，并对每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等全部做了要求。完全改变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯;对于部分较简单的演示试验，依据条件把它改为学生试验，使学生主动主动地获取知识，激发学生学习兴趣。【3】.开发适宜的家庭小试验配合教学内容，周末向学生布署部分和所学化学知识亲密相关，学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求学生把观察到的现象，得出的结论和所学知识的联络全部详细统计下来，回校后在课上进行交流，多数学生全部能达成老师提出的要求。总而言之，老师在教学中要多激励学生，多动手多观察，主动参入试验，以达成教和学的友好统一。