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1、画旋转图形教学设计教学设计画旋转图形_信息技术 小学 刘泽政【教学目标】 （一）知识与技能目标1理解重复命令的嵌套。2熟练运用重复命令嵌套画出大风车。3掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。（二）过程与方法目标通过运用重复命令的嵌套画图的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及自学的能力。（三）情感态度与价值观目标促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。【教学重点】重复命令的嵌套。【教学难点】利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。【教学策略】本课采用启发式教学方法、发现教学法和任务驱动教学方法。采用图片展示的形式引入教学，放手让学生讨论、实践，教师巡视指导
2、，帮助他们完成自主探索的学习。然后推荐学生交流，归纳总结出嵌套命令的规律。最后留出大量的时间让学生练习。在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，教师起到穿针引线的作用。最大限度地发挥学生的主动性，使学生在实践操作中体验乐趣，培养学生的自主探究能力和团队协作精神。【课时安排】1课时。【教学过程】一、创设情境，激趣导入。同学们，前面我们学习了LOGO重复命令画正多边形，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。我们一起来领略一下美妙的万花筒世界！出示课件师：喜欢这些图案吗？生：喜欢师：这些图案有什么特点？生：每个图案都是由一个图形旋转一周形成的。师：我们
3、学习的编程语言Logo也可以画出千变万化的旋转图案，同学们想不想掌握这项新本领呢？生异口同声：想师：今天我们就一起走进Logo王国，来学习绘制美妙的万花筒图案。出示课题 美妙的万花筒图案二、实践操作，探究新知。师：刚才欣赏的图案都是旋转图形，今天我们就从一个典型的旋转图形大风车开始学习。出示 大风车师：同学们观察，大风车由什么图形旋转而成？生：由四个长方形旋转而成的。师：你能指挥小海龟绘制一个长方形吗？生练习： Repeat 2FD 120 Rt 90 FD 30 Rt 90师引导：长方形分4次旋转了一周360，所以小海龟画完一个长方形，右转90再画下一个长方形。同学们有没有信心画出其他三个长
4、方形，组成大风车呢？生绘制大风车，师巡视师：大多数同学都完成了大风车的绘制，你发现输入的命令有什么规律吗？生：画长方形的命令重复了四次。？repeat 2fd 120 rt 90 fd 30 rt 90？RT 90？repeat 2fd 120 rt 90 fd 30 rt 90？RT 90？repeat 2fd 120 rt 90 fd 30 rt 90？RT 90？repeat 2fd 120 rt 90 fd 30 rt 90？RT 90分析以上画大风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90被重复执行了4次，因此，画大风车的命令可
5、以简化为：REPEAT 4repeat 2fd 120 rt 90 fd 30 rt 90 RT 90学生运行上面的命令，尝试绘制大风车。师总结：重复命令里又有重复命令，大的套着小的，小的嵌入大的，叫做重复命令的嵌套。美妙的万花筒图案就是利用重复命令的嵌套来实现的。注：每层都有自己的重复次数；嵌套允许多层嵌套；每层各有一对中括号。我们再来指挥小海龟绘制旋转的正方形分别在命令窗口中键入下面命令：？REPEAT 4repeat 4fd 40 rt 90 RT 90？REPEAT 12repeat 4fd 40 rt 90 RT 30？REPEAT 36repeat 4fd 40 rt 90 RT 10通过这三个命令，绘制旋转的正方形时，你发现了什么规律？生答：旋转次数不同，旋转的角度也不同。旋转次数旋转角度=360。试一试：改变基本图形的旋转次数（旋转角度），看得到什么图形，并总结画旋转图形方法。绘制旋转图形的方法：REPEAT 旋转次数绘制单个图形命令RT 旋转角度注：旋转角度=360/旋转次数三、巩固练习，大展身手。小组合作设计绘制旋转图形。（旋转的正三角形、正五边形、正六边形等）四、展评作品，畅谈收获。1、通过学生自评、互评，师评，给学生作品一个正确的评价。2、通过这节课的学习，你学会了什么？
第9课 画旋转图形1
