怎样使孩子成为领导者

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1、怎样使孩子成为领导者 现在，在各行各业全部在号召大家成为某某行业的领头羊，家长们不论自己是否在领头的行列，全部期望自己的孩子能够在未来成为某一领域的领导人物。作为一名幼儿园老师，我能在自己所管的45岁的孩子们中，分辨出哪些是领头的孩子。因为这些孩子全部比较自信，尊重成年人和同伴，愿意让其余孩子和自己一块儿玩玩具，有幽默感，表现出较强的创新精神和好奇心。她们总是最先开始做某事，其它的孩子们则在一旁观望，然后在她们的率领下跟着做。而且最为主要的是，她们的热情极具感染力。美国权威的教育教授约翰安德逊对运动员、学生、飞行员、企业经理、政府官员等各行各业的人士进行研究，从中深刻认识到：世上没有天生的领导

2、者，只有后天造就的领导者。领导能力不论是在现在，还是未来，全部能让人受益匪浅。不论男孩子或女孩子，假如能在班级里表现出较强的领导能力和较高的智力，就能更正确的预示着她成年后的成功。那么，应该怎样培养孩子的领导能力呢？以下所述的几条秘诀供大家借鉴。一、帮助孩子建立自信，主动激励孩子前进孩子的自信来自于老师首先告诉她：“我相信你一定能行！”等她去做了以后，你再告诉她：“你做的好极了！”当孩子第一次画出了一个太阳，老师就应该树立她的自信。你那肯定的微笑，赞许的眼神让她体验到成功的欢乐。我们要记住：孩子们的成功没有哪项是那么的微小，以至于根本不值得你去赞扬。但这并不意味着你整天为孩子叫好，或永远也不去

3、批评孩子。需要知道的是，批评应该适度，而且应该给孩子指犯错在哪儿，怎样更正。当孩子们参与过一场游戏比赛而没有获胜时，首先应该对孩子所作出的努力给予赞扬：“你们今天跑的很快！”随即，告诉孩子：“假如你们加强练习过小桥，下次一定能取得胜利的。”二、让孩子们主动探索孩子们（包含成年人）全部很钦佩那些勇于探索、勇于迎接挑战的人，并愿意效仿她们。然而，大多数时候。我们却教孩子们循规蹈矩，不要冒险。一次，我看见一位老师带着孩子们拣树叶做标本。一位儿童在树丛里发觉了一片树叶。当她费力的从树丛中把树叶拿出来后，小心翼翼的拿着它激动的对老师说：“老师，快看！我拣到一片扇形的树叶。”老师漫不经心的看一眼，很随便的

4、说道：“这片树叶太脏了。”那位儿童听老师这么一说，满脸的兴奋转眼间不见了。她把手中的树叶扔掉，然后垂头丧气的走到一边去了。这位老师应该怎样对孩子说呢？她应该快乐的对孩子说：“多么尤其的树叶呀！你去用水把它清洗洁净，好让我们把它做成漂亮的标本。”这位老师应该知道：树叶上的泥土很轻易被洗掉；然而，她对孩子探索精神和想象力所造成的创伤，确是短时间内无法愈合的。三、让孩子专心考虑怎样取得成功曾经有一位很有前途的体操运动员向美国权威的心理学家约翰罗斯蒙多求援。她自己已经掌握了在奥运会上夺得奖牌的全部技能，然而，她却一直未能在奥运会上发挥出应有的水平，奥运会的奖牌自然和她无缘。约翰罗斯蒙多递给她四只飞镖，

5、让她射到她所在办公桌后面的塑料盘上。她担心不安的看着约翰罗斯蒙多，问：“假如我没把飞镖扎上去，怎么办？”这位心理学家从她的这句话，总结出了她一直失利的原因所在。她不是把全部精力放在怎样取得成功上，而是在怎样避免失败上忧心忡忡。引导孩子多想想怎样去取得成功，而不要为成功路上可能会碰到的坎坷过多的担忧。只有相信自己能够取得成功的人，才能够成为一位激励她人追随自己的领导者。大多数的时候，我们全部不敢激励孩子们放手一博；为了避免她们犯错，我们时常教育她们谨小慎微，给她们指出前进路上的重重障碍。尽管我们的出发点是好的，但这么长久下去只会让孩子瞻前顾后、忧柔寡断，到头来成为芸芸众生中的一般一员，而非各行各

6、业的领头羊。那些勇于尝试，果断纠正错误，跌倒以后能够坚强的站起来的孩子们，将会成为同龄人中的佼佼者。四、给她们一个机会领导才能需要在实践中不停磨炼。一个人要想成为含有感召力的领导，必需在实践中不停的培养自己把握全局、指挥若定的能力。激励孩子们参与多种集体活动，给孩子们提供在集体中担任领导角色的机会，在其自己所擅长的领域领导他人，有利于她们树立信心，而信心又是领导能力的基础所在。比如好动的孩子让她当个小组长，给儿童们发画纸、画笔；动作协调能力好的孩子，让她当个领操员，率领儿童练做操；口语表示能力好的孩子，请她当个小老师，教儿童念儿歌讲小说等等。总而言之，要使孩子未来成为出众的领导者一定要遵照“培养智力和独立思索能力”的简单标准，这么培养出来的孩子才不会人云亦云、随波逐流；她们会坚持自己的信念、拿出自己的处理方法，真正成为二十一世纪各行各业的领头羊。