黄山奇石语文教案五篇

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1、优质教案教 案2021年黄山奇石语文教案五篇学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年黄山奇石语文教案五篇黄山奇石通过阅读祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本课生动具体地描写了黄山风景区里各种有趣的奇石，表现了大自然的神奇和伟大。下面就是整理的黄山奇石语文教案，希望大家喜欢。黄山奇石语文教案1教学目标：1、会认14个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。重点难点：区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。教学过程：一、激

2、趣导入课前通过大家的收集资料，我们已经知道黄山是我国的风景区，现在让我们跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。二、揭示课题1、师生一起板书。2、全班美美的读一遍课题。3、这里的“奇”什么意思?(奇特、奇怪、神奇)三、教师小结一个课题就吸引了我们全班同学的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢?那些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去看看吧!四、初读课文1、大声读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的字词多读几遍。2、用画出文中写了几种奇石。五、生字学习1、出示生词第一组;风景区安徽省神奇尤其仙桃石盘齐读，开火车读，说说你是这样记住这几个生字的?2、第二组：每当脖子啼叫抢救弹琴奇形怪状岩石自由读小老师领读说说你是

3、怎样记住的?六、整体感知1、课文一共写了几种黄石奇石?归纳：仙桃石猴子观海仙人指路紧急叫天都天狗_狮子抢球仙女弹琴2、这么多奇形怪状的石头，怪不得作者发出了这样的感叹：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。1)指名读。2)提醒笔画“尤”“其”这两个字的哪些笔画需要提醒?3)生写生字，教师范写，学生描一个写一个。4)齐读。七、教师小结是啊，多美神奇秀丽的怪石啊，那么作者又是怎样描写这些石头的?让我们继续跟课文进行交流。第二课时教学过程：一、播放视频，教师导入：我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。有灵动的流水，广袤的森林，辽阔的草原，险峻的高山。的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉

4、”被称为“黄山四绝”。四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四面八方来到这里。今天，我们继续走进黄山奇石。板书课题，学生读。二、复习巩固生字的认识。1、首先我们来复习一下上节课中认识的字朋友。课件出示词语，指名读，齐读。2、课件出示生字，开火车读，第二遍组词读。三、深入感悟，理解课文。1、同学们字认的很好，相信课文读的也很棒，下面把书_12页，把课文朗读一遍，注意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。学生自由读课文。指名分段朗读。2、理解第一段。指名读第一段。提问：第一段时告诉了我们黄山的位置，谁能说一下它在哪里?学生回答。问：谁知道“闻名“的意思?结合课件引

5、导学生注释在书上。问：黄山最有趣的景色是什么?学生回答。课件出示那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。“这句话，解释“尤其”的意思，出示()，尤其()句式，学生练习说话。3、学习第二段。师：第一个介绍的是什么怪石?学生答，出示图片，板书“仙桃石”。问：为什么叫它仙桃石?它是怎么来的?学生答，课件出示“它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。学生试读，指名读，示范读，齐读。4、学习第三自然段。师：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，谁知道“陡峭”是什么意思?用动作理解后，学生学着注释在书上。问：这只猴子是什么样的?学生回

6、答，课件出示句子。找出句子中表示猴子动作的词，学生自己标注，试读，指名读，齐读。板书“猴子观海”。5、出示“仙人指路”及“金鸡叫天都”图片，学生说出名字后，自读第四五自然段，然后请学生当小导游介绍两块奇石。师：课文里是怎么为我们介绍仙人指路的?学学它的样子。学生齐读第四自然段。指名向大家介绍“金鸡叫天都”。(读相关段落)问：这只公鸡漂亮吗?你是从哪个词看出来的?(金光闪闪)怎么会是金光闪闪的呢?师：太阳就像一个魔术师，把雄鸡变得金光闪闪，在变化的一刹那，我们的心里充满惊喜和兴奋，大家试着把这种惊喜和兴奋读出来。指名读。7、学习第六自然段。师：黄山的奇石只有这么多吗?生回答，说出其它三块怪石的名

7、字，师板书。师：黄山的每块石头的名字都起的形神兼备，通过名字我们就能想像出石头的样子，看到这三个名字，你的脑海里是不是已经出现了它们的样子。下面，我们每个小组选一块怪石，讨论一下怎么样向大家介绍它，每组派代表进行介绍。小组讨论。代表介绍。师：黄山的怪石只有这么多吗?从哪里看出来的?解释“等等”，等同于学过的省略号，板书。8、根据板书回顾课文内容。问：用课题里的哪个字概括这些怪石最恰当?突出一个“奇”字。学生齐读课题。师问：黄山的奇石美不美?喜欢吗?让我们带着对它的喜欢齐读课文!配乐齐读课文。四、拓展延伸：同学读得真美啊，还有很多叫不出名字的岩石在等着你们给起名字呢，课下，发挥自己的想像，想像一

8、下还有什么形状的岩石，把它画下来，再为它起个名字，写上一小段简短的介绍。黄山奇石语文教案2教学目标：1.读通课文;2.了解黄山石的神奇，培养热爱祖国河山的思想感情;3.抓住石的特点，展开想象，有感情地朗读;教学重点：1.学习课文2、3自然段;2.抓住特点，展开想象，有感情地朗读;教学难点：抓住石的奇;教学过程：一、导入师：同学们，知道黄山吗?黄山位于我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习黄山奇石这篇课文，去欣赏黄山奇石。二、初学课文(一)出示课题，齐读课题。师：看完了，你有什么感受要告诉我们的吗?生自由说。(二)

9、过度：师：黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石?生自由朗读课文。反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都师：在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它?然后用你的朗读告诉我们大家。(三)分层学习(随机)1.师：你喜欢哪个?为我们读读生：我喜欢猴子观海。生朗读(教师出示图片)师：能说说猴子观海吸引你的理由吗?生：这只猴子的动作师：谁也喜欢这块，谁也来说说?生：师：读得真到位，你能为我们表演一下吗?请学生表演。师随即询问：请问你的心

10、里是怎么想的啊?这只猴子在想些什么?面对这猴子观海，你有什么要说吗?请别的同学有也说说;一起把这几句话读读。2.师：还有别的吗?生(仙人指路)，朗读。图片出示师：谁也喜欢这个，请你读。讲讲你为什么喜欢这幅?生：师：请喜欢这幅的同学一起朗读。3.仙桃石学生朗读。你为什么喜欢这块?生：师：这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗?生：师：你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。谁也来试试。(指名2、3位)请_读4.金鸡叫天都师：为什么喜欢?生师：能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗?谁也喜欢?理由，朗读师：几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖

11、子，对着天都峰不住啼叫。让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗?师范读。三、整体感知1.出示课文2、3自然段，齐读。师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。品读课文2、3自然段四、课堂实践同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。当一回小导游，介绍给你的同学，介绍给我们老师，好吗?也可以小组成员之间交流。学生做导游(师引导：你觉得这位导游怎么样?)学生评价(师评价：我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解，那么游客就会更加感兴趣了)再请学生表演五、六、延伸巩固1.师：黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没

12、有取名字，正等着你去发觉呢!2.出示图片，请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。3.朗读全文大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸，把我们祖国山河的壮丽赞一赞，把整篇课文轻声读一读。4.黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片，我们一起来欣赏。(作业：黄山奇石我们了解了，黄山的另外三绝，希望你有机会去找一些资料，自己再去了解。)黄山奇石语文教案3教学目标：1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养学生的观察力和想象力。3、引导学生有感情

13、地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重难点：重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。教学过程：一、提出学习目标1、谈话揭题(1)(师板书：“黄山”)同学们，你们知道黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。(2)师简介黄山：黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之清凉，素有“人间仙境”之称;其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之

14、一的“奇石”(师板书)2、提出学习目标(1)把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。(2)掌握生字的音、形、义，并能正确书写生字。(3)抓住重点词句，体会黄山石的奇。(在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。)(4)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果要求：1、小组内按学困生-中等生-优等生顺序展示。2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。(一)基础知识展示(小组内)1、我会读生字词。(小组长带读、单独读、开火车读等)2、我会认。(说说自己识记生字的好办法)3、我会说。(用生字扩词或说句子)4、我会写生字。5、我会流利的朗读课文。(单独读、合作读、分

15、自然段读等)(二)创造性展示(以小组形式全班展示)1、小组开火车认读生字词。2、小组出自编的字谜让同学猜。3、小组展示字开花。4、小组展示用生词各说一句话。5、小组展示书写的生字。6、看看读读说说：看图读文，说黄山石的奇。7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。(奇形怪状)三、激发知识冲突你喜欢黄山石吗?为什么?四、作业设计1、在括号里对上合适的词语。()的云海()的山峰()的画家()的风景()的岩石()的雄鸡2、该句子，划去括号申不合适的字。(1).“仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇)石。(2).从不同的角度来看，鸡蛋的形(壮、状)又各不相同。(3).课程表里的各门功课都要学好，其中语

16、文、数学(尤、龙)为重要。(4).人能产生(巨、具)大的力量。第二课时一、提出学习目标1、复习导入(1)开火车读生字词。(2)听写词语。2、提出学习目标(1)抓住重点词、句、段来体会黄山石的奇。(2)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。(3)课外资料搜集展示。二、展示学习成果要求：1、小组内按学困生-中等生-优等生顺序展示。(一)学文悟情展示(小组内)1、我会读。(1)看图读，读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹之情。(如我喜欢猴子观海这块石头，作者把它写得非常生动有趣，我们要通过朗读把它的奇、美表现出来，让石猴动起来等。)(2)想象读，边读边想象黄山奇石的样子。2、我会说。(1)看了图读

17、了课文，我会用自己的话说说“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石。(2)学了文中的比喻句，我也会说一句比喻。3、我会想象。会根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。我会想象“天狗_”“狮子抢球”“仙女抢球”这几块奇石的样子，想挑一块用自己的话说一说。(二)创造性展示(以小组形式全班展示)1、个性化朗读。小组表演读，像导游给游客介绍一样朗读，是背诵。2、小组展示自画图。3、小组展示仿写的一块石头。4、课外资料搜集展示三、激发知识冲突黄山石的奇体现在哪里?四、知识拓展延伸1、自编童话挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的介绍，发挥想象，编个故事。2、图片绘画展找找黄山奇石的图片，或画画你想

18、象中的“天狗_”“狮子抢球”“仙女抢球”，每个小组布置一个图片绘画展。五、作业设计1、给下面的句子加标点符号，再读一读。(1)黄山风景区在我国安徽省南部()(2)黄山的怪石多有趣啊()(3)你去过黄山吗()(4)妈妈，你带我去黄山玩一趟吧()2、补充完整句子，再读一读。(l)“猴子观海”就像_。(2)“仙人指路”远远望去，真像_。(3)“金鸡叫天都”就像_。(4)“仙桃石”好像_。(5)_像_。2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。黄山奇石语文教案41.读通课文;2.了解黄山石的神奇，培养热爱祖国河山的思想感情;3.抓住石的特点，展开想象，有感情地朗读;教学重点：1.学习课文2、3自然

19、段;2.抓住特点，展开想象，有感情地朗读;教学难点：抓住石的奇;教学过程：一、导入师：同学们，知道黄山吗?黄山位于我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习黄山奇石这篇课文，去欣赏黄山奇石。二、初学课文(一)出示课题，齐读课题。师：看完了，你有什么感受要告诉我们的吗?生自由说。(二)过度：师：黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石?生自由朗读课文。反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都师：在这几块奇石中，挑选你

20、喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它?然后用你的朗读告诉我们大家。(三)分层学习(随机)1.师：你喜欢哪个?为我们读读生：我喜欢猴子观海。生朗读(教师出示图片)师：能说说猴子观海吸引你的理由吗?生：这只猴子的动作师：谁也喜欢这块，谁也来说说?生：师：读得真到位，你能为我们表演一下吗?请学生表演。师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊?这只猴子在想些什么?面对这猴子观海，你有什么要说吗?请别的同学有也说说;一起把这几句话读读。2.师：还有别的吗?生(仙人指路)，朗读。图片出示师：谁也喜欢这个，请你读。讲讲你为什么喜欢这幅?生：师：请喜欢这幅的同学一起朗读

21、。3.仙桃石学生朗读。你为什么喜欢这块?生：师：这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗?生：师：你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。谁也来试试。(指名2、3位)请女生读4.金鸡叫天都师：为什么喜欢?生师：能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗?谁也喜欢?理由，朗读师：几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗?师范读。三、整体感知1.出示课文2、3自然段，齐读。师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。品读课文2、3自然段四、课堂实践同学们对黄山奇石有了

22、这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。当一回小导游，介绍给你的同学，介绍给我们老师，好吗?也可以小组成员之间交流。学生做导游(师引导：你觉得这位导游怎么样?)学生评价(师评价：我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解，那么游客就会更加感兴趣了)再请学生表演五、六、延伸巩固1.师：黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发觉呢!2.出示图片，请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。3.朗读全文大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸，把我们祖国山河的壮丽赞一赞，把整篇课文轻声读一读。

23、4.黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片，我们一起来欣赏。(作业：黄山奇石我们了解了，黄山的另外三绝，希望你有机会去找一些资料，自己再去了解。)黄山奇石语文教案5教学目标知识和能力1、会认14个生字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、通过看图，培养观察力和想象力。教学重点：学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。难点：感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。课前准备：多媒体课件、有关板书内容的表格卡片课时安排：2课时第一课时教学目标：1、看图初步感受黄山石的奇妙。2、学习生字词语。教学过程：一、激趣导入：1、你去过黄山吗?知道黄山有哪

24、四绝?2、黄山在我过安徽省南部，是我国的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢?二、观察图画。1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的三块石头象什么。2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢?读一读就知道了。三、读文识字。1、第一遍，要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。3、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。即：风景区尤其仙桃石石盘山峰胳膊巨石每当脖子形状5、课件出示以上词语，开火车认读。注意“膊”

25、在“胳膊”一词中读轻声。6、巩固识字。(1)、猜字谜：横山上面三根草(当);一个人，在山边(仙);学者头上带草帽(著)。(2)、读新组的词语：山区其它仙人盘子巨人当然著作图形形态7、指名读，分组读，全班读课文。四、指导写字。1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。2、先描一描，发现字的特点，说说怎样写。3、比较字形。区巨，都是半包围结构。笔顺分别为：区巨尤其，都是独体字。它安，都有宝盖儿。4、师范写生字，请学生认真观看。5、学生练习写字，师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。第二课时教学目标：1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。教学目标1、图文结

26、合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。3、学习生字词语。教学过程：一、学习第一自然段。1、自由读，想一想，读懂了什么?2、理解“闻名中外”和“尤其”。(闻名中外：国内国外都有名。尤其：特别、更加。)3、指导读，齐读第一自然段。二、学习第二自然段。1、课件出示第一幅图。认真观察，图上的石头是什么样子?看到石头你会想到什么?2、找出写这幅图的段落读一读。3、比较句子：它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。它好像从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。4、小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么?(依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。)板书：先写再写然后写第二段名字

27、样子地点5、比一比谁读得好，背得快。三、学习第三自然段。1、课件出示：“猴子观海”图。观察那石头的样子，看到石头让你想到什么?2、找出图中对应的段落读一读。3、想一想这段写黄山奇石先写什么，再写什么，然后写什么?试着补充板书。板书：先写再写然后写第二段名字样子地点第三段地点样子名字4、比一比，第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同?这样写好不好?(写的方式有变化，读起来更有趣。5、指导朗读。6、比一比谁背得快。四、小组合作学习第四、五自然段。1、每四人一小组，每组发一张卡片(内容同板书)，让学生一边读一边想想怎样补充表格内容，鼓励学生大胆填写。2、评议。3、指导朗读、背诵。4、对比表格中各段

28、的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好吗?(写法有变化，文章才生动)5、自选一段，试着变换顺序说一说。(如：在山顶的石盘上，有一块巨石好像是从天上飞下来的一个大桃子，这就是有名的“仙桃石”。)五、学习第六自然段。1、自由读，读懂了什么?2、想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块像第2、3、4、5自然段那样说一说。先小组交流，再全班交流。如：就说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上，几只可爱的狮子像是你追我赶，抢一个圆溜溜的石球。六、指导写字。1、复习“尤、其、区、巨、它、安”六个字的写法。2、指导写“块、站”。块：第四笔是横折。站：第五笔是提。3、师范写生字。4、学生描红。板书设计:2黄山奇石仙桃石猴子观海闻名中外仙人指路金鸡叫天都优质文档25