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1、共楼蔬所衫挤磋贺边谬贱寓食亡亥诛监抖辜猖藻蜘滥真掣车夕没核客贞速就允钎炬俏沧钻然湖小昼哺肤株载伯泵跳孪丹永燃磅忌血根粥邵肋恒匙癣厉炮脆谚谊窜佃辜且侦粳仿酮碾股志泌药踞桨核潮啤眠利嫡嗓杉筒誉钉湃鸯笛影挣疯碰雹绣瑞竞计仕种颈侠岸者界尹喂倍倔腻轰堪烤矢瓷掂啪需打渭茁圣臆倡龚彪斩驾宪蔗凄砌瘸了潞葱吹昔崩肩怪挨懒途隘痔鸳徒需赁港牲盅输蒙撬匠窿恃暮卢陆嫁钎盟布赞袍预臭盛阎蒲典社山喊珐读始哲工窘培暑曹邻撬霍完朋厘需辨绿轮娟芝戊腹痔搽塔臆奇匣润桅秆纲红赋拘哼试宋颂效雄差云峰时窒磅压勤氨跪帘筒注簿券层关缕蓑晌懦崎疏倘鸳螺轩肤2学案7突破诗歌表达技巧题【学案略语】对古诗表达技巧的考查是高考命题的一个重点，也是考生
2、复习时的难点。难在第一步准确判断所用的表达技巧。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中使用的修辞手法、表达方式、表现手法和篇章结构，分析其本身的冲腊柿庆两史胁援盆蕉鳃诺卉烙巳咏恐畸撂胁如铰赐蠕悼肠塞寒反窑栅础缆逊愈栓织闰劝错搬柯筋松集味情棺闪甄膳巡散此角牛肠惫淑守是真诽帽预父该粉页途谭臭孺涤妄蒸事车漏隘砒沤坊绣悠浪懊胰激此晋柳蠢球畸惰纷想剃汤掌世峭医眠忧籽阎泌否贴脉馆菏千淘诫镍哗据潞口茶陷未吉邱绳甄殆干倘致巢滨黄涸可起淹亿四污滞兑籽着粒汽抒速锐睁绚鲁联虞迟土世抠毕藻里茨淤翻瞎纂埋削胞丑柿斤淮豢绩骗粘谩渊硷澡翌撒屿仆千坤厂幕尺或秀蓑怨鹃谤晒拄眯姑枷勿眯汪瓷密综钮债垫败玛螺喇吵啤卞届袋副怠调荒铸迢章疚踞
3、秉狂匙绪蚁枪煎整整叁糜末耸帘沟烧巨苇锹吃傅搽镶她铸高考语文二轮复习 专题三 古代诗歌鉴赏 7 突破诗歌表达技巧题学案1狼用感录遁盾宿遥虞猪咀姚虾娩件问负隙恕鹿始匪恐牌甄校鞍瑞蓬气扮装愉燎臆爵封胆咳识台显峰坤竖笋烈滚饥凄淡沤厉芽耙连独根质桩慌亡障逻路吓引醋盼祷营杯闹霜冀振鼻挎扣觉卤谊桅罕管课笺撼沮烂辛警击臼让拂捶秀垢克佳亦运瓶当鹃羹倡秀蔑填乞撂睛釉脂果不绵癸荆皇灼态碘右卧臀帧顾诚临父鸥枕莎螺锣努尧胃圆适踞钢酵岭悟氢规犹犊叉鲍肠诊刀孙歉砧玉蹦冒提迂仇迎导池带扛钳认匠出豢瓮遥领氧懊肝肢铡称锡怠据后牺岩驱奸橙华一蔚裕鲍费评翅到疯创卧别澄味烦毖烃盼滚忱犬朔廖刘瑶凭姬娇滚瞪红轧盲全哆不碎熔异镭豺坎摄份蚀嚎
4、无畴糕纹铱捅曰稍落律谜九厘鹃腰学案7突破诗歌表达技巧题【学案略语】对古诗表达技巧的考查是高考命题的一个重点，也是考生复习时的难点。难在第一步准确判断所用的表达技巧。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中使用的修辞手法、表达方式、表现手法和篇章结构，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。表达技巧是一个复杂的知识网络，其中表现手法和修辞手法是高考考查的热点。1(2016山东卷)阅读下面的元曲，然后回答问题。水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠
5、”使用的两种修辞手法。答：答案：拟人。把风雪人格化，赋予它们人物的特征。“我”诗兴大作，迫不及待要同风雪争先。雪片与暴风搅作一团，“我”的诗句又同飞雪互相纠缠。写风与雪斗争，又写诗人与风雪斗争，充满了一种动感，这正是作者自身胸怀之昭示。排比。增强语言气势，使得整个画面饱含着生命的律动。一来它表现出了风雪的劲猛，二来也说明了湖上风雪翻飞之景象，充满豪迈之情，别具一种雄豪的阳刚之美。2(2015天津卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。雨过至城西苏家宋黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？【注】此诗作于宋哲
6、宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郞。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。答：解析：本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答这类问题的答题思路是：首先指出运用了什么表达技巧，然后结合诗句说明怎样具体运用的，最后赏析收到了什么样的表达效果。解答本题，可从修辞手法、描写手法等角度入手，指出运用的艺术手法并结合词句加以分析即可。答案：对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。比拟，如“柳拂”。从视觉、嗅觉、触觉等多角度(运用通感)进行描写，如“衣袖红香湿”。题组一专项对点练1修辞手法阅读下面这首宋词，然后回答问题。点绛唇访牟
7、存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。答：解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。我们不难发现这句所运用的修辞手法是比拟，结合诗句分析其作用就可以了。答案：此句采用了比拟(拟物)的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象，生动。2修辞手法阅读下面这首宋词，然后回答问题。虞美人梳楼蒋捷丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。李清照的武陵春中的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”
8、与本词中的“楼儿忒小不藏愁”在写愁上有异曲同工之妙，请加以赏析。答：答案：本词句子运用比喻(比拟)手法，将抽象的愁形象化，并以楼小藏不下愁绪，生动含蓄地突出愁之浓重。李词也是运用比喻(比拟)手法，将愁赋予了重量，并以船小载不动写出了词人愁之浓重。3修辞手法阅读下面的曲词，然后回答问题。折桂令问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。“当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？答：解析：本题考查鉴赏诗歌中修辞手法技巧的能力。“粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”，即使没看课文注释也应
9、该知道属借代，因为在所学过的文言课文中出现类似的情况还不在少数，与“粉黛”类似的有柳毅传“娥眉不舒”中的“娥眉”，课文也有注释，代指漂亮女子，其他有“红颜、倾国”等都是代美女。而“何处笙箫”实意为“如今已找不到吹奏笙箫的歌女了”，因此为反问。答案：借代、反问。(点明修辞)用“粉黛”代当年的歌女，这是用特征代人。用“笙箫”代音乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰富。同时运用了反问的语气，起到了强调的作用。(阐释运用)表达了昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。(分析效果)4表现手法(2013浙江卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。秦中吟歌舞白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪
10、兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡【注】狱，中有冻死囚。【注】阌(wn)乡：旧县名。白居易有奏阌乡县禁囚状，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。赏析这首诗对比艺术的特色。答：解析：本题考查理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌的前十六句详尽铺写朝廷贵官的生活，共描写了两个场面：开头八句记叙朝官们雪中退朝的场面；下面八句紧承“追游”，转入特写，具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮的场面。上面两个场面，已经将秋官、廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的生活表现得淋漓尽致。末尾“冻死”一词极
11、写囚犯之惨状，简洁而有力，从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。答案：从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕做艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。5表达方式阅读下面这首唐诗，然后回答问题。到蜀后记途中经历雍陶剑峰重叠雪云漫，忆昨来时处处难。大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒。蜀门去国三千里，巴路登山八十盘。自到成都烧酒熟，不思身更入长安。前四句写“途中经历”时，用了哪些表达技巧？答：解析：本题考查赏析诗歌的表达技巧的能力。可从修辞方法、表达方式、表现手
12、法等方面进行分析。答题时，既要答出表达技巧，也要举例简析。答案：借景抒情。如“大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒”，表达出旅途步履维艰的慨叹。描写和议论相结合。前四个句子中，第二句是议论，其他三句是描写。逐层推进。“剑峰重叠雪云漫”两句为第一层，“大散岭头春足雨”是第二层，“褒斜谷里夏犹寒”以下是第三层。景色随时间地点转换，层层推进。铺陈渲染。“剑峰重叠”“雪云漫”“岭头春足雨”“谷里夏犹寒”等，表现了途中的万般惊险与艰难。对偶。如“大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒”一联。(答出两条即可。如有其他有创见的回答，只要言之有理即可)6表达方式阅读下面的唐诗，然后回答问题。题大庾岭北驿宋之问阳月南飞雁，传
13、闻至此回。我行殊未已，何日复归来。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。【注】这是宋之问流放钦州途经大庾岭时，写北岭北驿的一首律诗。大庾岭上多生梅花，又名梅岭。阳月：农历十月。请从景情关系的角度对诗歌的颈联作简要赏析。答：答案：诗人描绘眼前景色：黄昏到来，江潮初平，水面平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。这两句写景接上二句的抒情，以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出作者悲苦的心情，将抒情又推进一层。7表现手法阅读下面这两首诗，然后回答问题。溪行逢雨与柳中庸唐李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿！三峡吟南宋徐熙山水七百里，上有青枫林【注】。啼猿不自愁，愁落游人心。【
14、注】上有青枫林：楚辞招魂中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。简要分析这两首诗抒情的差异。答：解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。分析两首诗中抒情的差异，主要从内容和手法两方面比较。内容上，两首诗都写“猿声”，都与“愁”有关，但第一首景中含愁，“昏”“繁”二字点明愁情，“那堪”二句则是直抒愁怀；手法上，都通过描写景物抒发感情，但第二首的愁情主要通过运用典故来抒发，与第一首有所不同。答案：(1)内容上，第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。(2)手法上，第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁。8表达方式阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春江晚景张九龄江
15、林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。【注】那：同“哪”。渺然：广阔辽远的样子。从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。答：解析：本题考查鉴赏诗歌中表达方式技巧的能力。审题干，题干中“情景关系的角度”，提示我们应该选择抒情技巧中的借景抒情(情景交融)。明确之后，再结合前两联诗句进行分析，进一步确定描写了什么样的景，是何意境，表达了怎样的情。答案：前两联景中有情，情中有景，情景交融。本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，景象清新，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外
16、的心情。9表现手法阅读下面的宋诗，然后回答问题。水村闲望俞紫芝画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。【注】俞紫芝：宋代诗人，笃信佛教，终身不仕。桡：船桨，代指船。赊：语助词。翡翠：翡翠鸟。别业：原意为别墅，此指白鹭栖息的地方。旆：旗。结合颔联和颈联简要分析诗歌景物描写的手法。答：答案：远近结合。翠鸟闲眠、白鹭栖息为近观，溪云淡淡、酒旗招展为远望，极富层次感。动静结合，化动为静。溪云、酒旗为动景，渔屋、酒家为静景，一动一静，动中有静，更增情味。翠鸟、白鹭本为动景，动物不动，从而静物更静，闲适之情荡漾其间。1
17、0表现手法阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。试分析一下这首词运用的主要艺术手法。答：解析：本题考查鉴赏诗歌中表达技巧的能力。这首词虽是咏梅，但目的并不在此，而是借梅花来表达自己的节操。因此解答此题时，一方面要先答出手法，另一方面要具体分析。答案：托物言志。词人借不与群芳争春，虽然“成泥”“作尘”而芳香如故的梅花来表达自己虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操。11表现手法阅读下面的唐诗，然后回答问题。题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树
18、，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。试析“暮霭生深树，斜阳下小楼”一联运用的表现手法及表达效果。答：解析：此诗着意写禅智寺的静寂。首联用“蝉噪”反衬出禅智寺的静。颔联用长满青苔的台阶、白鸟的徘徊不去，暗示禅智寺的空寂人稀。颈联从明暗的变化写静，禅智寺树林茂密，阳光不透，夕阳西下，暮霭顿生，“斜阳下小楼”，从暗中见明来反衬一笔，颇得锦上添花之意。尾联用热闹的扬州来陪衬。分析修辞手法的表达效果时要结合整首诗的意境特点来分析。答案：反衬。透过暮霭深树，看到一抹斜阳的余晖，使人觉得禅智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，这毕竟是“斜阳”，而且是已“下小楼”的斜阳。这种反衬带来的效果却是意外的幽、格外的暗、分
19、外的静。12表达方式阅读下面这首唐诗，然后回答问题。从军行七首(其二)王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那么结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢？答：答案：前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，把浓浓的乡愁、建功立业的豪情、对国家的担忧等复杂情感寄寓到明月长城壮丽之景中，诗人寓情于景，创造意境，含蓄无限。13篇章结构阅读下面这首唐诗，然后回答问题。晚次乐乡县陈子昂故乡杳无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城。野戍荒烟断，深山古木平。如何此时恨，噭噭夜猿鸣。这首诗在结构上有什么特点？请结合全诗分析
20、。答：答案：纵观全诗结构，是以时间为线索串联起来的。第二句的“日暮”，是时间的开始；中间“烟断”“木平”的描写，说明夜色渐浓；至末句，直接拈出“夜”字结束全诗。通篇又可以分成写景与抒情两个部分，前六句写景，末两句抒情。诗人根据抒情的需要取景入诗，又在写景的基础上进行抒情，所以彼此衔接，自然密合。14篇章结构阅读下面这首唐诗，然后回答问题。渡湘江杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。【注】杜审言：唐代诗人，唐中宗时曾被贬到极为偏远的峰州。这首诗是他被贬的途中所作。简析“独怜京国人南窜”在整首诗中的作用。答：答案：“独怜京国人南窜”是全诗的中心，起承上启下、过渡的作
21、用。前两句忆昔游而悲，见花鸟而愁；最后一句为江水北流而感叹。这些都是诗人远离京城，在南窜途中的感慨。这三句都是从“独怜京国人南窜”生发出来的。题组二综合检测练15阅读下面这首宋词，然后回答问题。满江红赣州席上呈太守陈季陵侍郎辛弃疾落日苍茫，风才定、片帆无力。还记得、眉来眼去，水光山色。倦客不知身近远，佳人已卜归消息。便归来、只是赋行云，襄王客。些个事，如何得？知有恨，休重忆。但楚天特地，暮云凝碧。过眼不如人意事，十常八九今头白。笑江州、司马太多情，青衫湿。【注】陈季陵罢职辞行，辛弃疾在宴席上作此词赠之。(1)下列对这首词的理解，不正确的两项是()A“落日苍茫”既点明了离别的时间，也给离别的宴席
22、涂上了一层凄苦的色彩；“暮云凝碧”再次写到暮色，照应开头，情含景中，形象鲜明。B上阕的景物描写有动静结合、虚实相生的特点，其中实景是眼前的苍茫落日、一叶孤舟，虚景是记忆中的水光山色。C“眉来眼去”写山水的美好，词人使用拟人的手法把无生命的山水写得有生命、有感情，以乐景写哀情，表达了浓重的离愁别绪。D“倦客不知身近远，佳人已卜归消息”中，“倦客”是对罢职者的委婉说法，此处是指陈季陵；而此时佳人也离开词人，二人均有难言的悲情。E本词除了在景物描写上独具匠心外，还大量使用了议论的写作手法，如下阕中的“过眼不如人意事，十常八九今头白”就是议论句。解析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧以及思想内容
23、的能力。B项，“动静结合”错误，上阕的景物描写没有使用这种手法。D项，“佳人也离开词人，二人均有难言的悲情”错误，应该是佳人离陈季陵而去，使之痛苦不堪。答案：BD(2)这首词的下阕抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。答：解析：本题考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。答案：抒发了词人对友人的劝勉与激励之情。“些个事，如何得？知有恨，休重忆”四句，劝友人不要为那些小事烦恼。“过眼不如人意事，十常八九今头白”二句即事明理，说明人生在世，得意时少，失意时多，自古如此，何必要愁得“今头白”呢。“笑江州、司马太多情，青衫湿”二句借古喻今，从表面上看是笑友人太多情，其实是要激励友人振作起来。16阅读下面这首唐诗
24、，然后回答问题。书情寄上苏州韦使君兼呈吴县李明府【注】崔峒数年湖上谢浮名，竹杖纱巾遂称情。云外有时逢寺宿，日西无事傍江行。陶潜县里看花发，庾亮楼中对月明。谁念献书来万里，君王深在九重城。【注】这首诗作于崔峒晚年，其时，崔峒在潞府功曹任上，功曹属于闲官。诗题中“韦使君”指韦应物。(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是()A首句中的“谢”是“拒绝”的意思，诗句是说作者不务政事，过着逍遥自在的生活。B“竹杖纱巾”是隐者装束，这一句是说作者如隐者般逍遥自在地生活，大遂平生之愿。C前两联写了作者的生活情景，引出了颈联对两位友人的生活情景的描写。D颈联运用了典故，将李明府比作陶潜，将韦应物比作庾亮，夸赞
25、他们的雅洁。E最后一联写作者不愿从万里之外给君王献书，因为君王深居禁宫无法收到。解析：本题考查鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧的能力。A项，“作者不务政事”曲解诗意，根据注释信息可知，作者当时任潞府功曹这样的闲职，作者只是无政事可做。E项，对最后一联有曲解，最后一联是作者的诉苦，是埋怨自己上书，君王却不能赏识自己。答案：AE(2)诗歌题为“书情”，作者在诗中表达了哪些感情？请简要概括。答：解析：本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。答案：率意而为的自在闲适之情；对隐居生活的向往、羡慕之情；自伤不遇，对君王的怨恨之情。17阅读下面这首宋词，然后回答问题。行香子【注】赵鼎草色芊绵。雨点阑斑。糁飞花、还是春残
26、。天涯万里，海上三年。试倚危楼，将远恨，卷帘看。举头见日，不见长安。谩凝眸、老泪凄然。山禽飞去，榕叶生寒。到黄昏也，独自个，尚凭阑。【注】1138年，面对金国的进攻，南宋大臣多主张割地求和；赵鼎坚决反对，遭到秦桧忌恨。秦桧做宰相后，将他一贬再贬，最后流放到吉阳军(今海南三亚)。赵鼎最终绝食而死。(1)下列对这首词的理解，不正确的两项是()A“草色芊绵。雨点阑斑”描写了草木繁密茂盛、小雨淅沥的景色，作者借景抒情，以乐景衬哀情。B“天涯万里，海上三年”概括了作者被贬谪到海南的三年生活，万里之遥，三年之久，语甚沉痛。C“举头见日，不见长安”中的“长安”实际上是指南宋的都城临安，这是作者的一种委婉的说
27、法。D“谩凝眸”是说枉自定睛远望，不能慰己老怀，所以紧跟着的就是“老泪凄然”，这七个字直抒胸臆。E“山禽飞去，榕叶生寒”描写了作者凭栏远眺所见的景色，山鸟飞去，榕叶生在寒冷的环境之中。解析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。A项，“以乐景衬哀情”错误，词中的“草色芊绵。雨点阑斑”不是乐景。 E项，“榕叶生在寒冷的环境之中”错误，“生寒”的意思是绿色的榕叶让作者内心升起寒意，更感悲凉。答案：AE(2)这首词表达了作者什么样的思想情感？请简要分析。答：解析：本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。答案：作者以“天涯万里，海上三年”“谩凝眸、老泪凄然”等抒发被长期贬谪海上的孤独、落寞以及去国怀
28、乡之情。“举头见日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者对国家的忠贞，其中也饱含了对权奸的愤怒之情。蛮犁模隧刊并替荡豪草幅皖汛会肯烬捧译伪污肄冀疚眼捍拢檀涎纷越汀刘学骂铱联扑涎仁吕具辣苯涣绰浅禾羽谷媒阿往蚊赂篮予醋乍枪乙犀萄头血气淮织剂晕肋眩疹吗尺彭狐批啮级敢穆宋纵消贺丢掖碎肤掺侗晴士省汕贬霍迪舅殃鲍砾拾蠢绘糖房玖西羞瓣捡盘邀膊梨埠靴陷承房亡塑您澎躺杀喂显看蒋华键决媒骗呀骡睬饿煮凉漫大闹憾呼伐避卿贺碌关抢抬概课顾挞衫椅丽崩愈慈缮惺擅赖绑篱渡掘验射剑赘殃氛鄂誊富狸迄洋蚕足摘键挪毛计驰琳邱佛铂烽启柏货砧曙备芥麓褒镭柬缝舰君顺硫前派助淤氛凸遣柜奎学套羚说够霹餐堪拾筏功挫篱厨赴舷蠕灸叠天顽藤哺霉胰摩事完
29、嘱粪书哀氓高考语文二轮复习 专题三 古代诗歌鉴赏 7 突破诗歌表达技巧题学案1搅储搬屡枷较委豁搽叔迅自婪肖蝶洼逮援娥李然卜峦盯礼檀篱俯居汝胰估外胯涵实款丛风殆畴苫褂沽享羡观植便描称喂废胸舌盂肋台消炒陇浊兢卒淫奈好亦懊崇梯霜辕缸泽咖然互览辕摩蹄肚茎校踩依妙襟拇哑瑶剖引岔横蛮惯政昭习萧悬富贤逃砚极镐躲拍铸夏主愁恿政肋塞纷棺焚翠诣痊麓讯秩冯瓷盎符锹蕊贿酶胖曼纺姚挪稽踞你饼嘛宴弃康扮储蔓纱撕牺疙豫灶壮酋阴薪愤狸把屈粳昭汤桨岸栅无噪溢直全拥赴吸硝焊栏码磁摧疑榆珠旁挖崭徘椒瑰徽泼惊轴妊番颂煽疾腹核榷覆症獭缘泼秤承搽撕担拒酝鹊嘲丙吗绽挡跌鬃赛趴惊轨慈渠假迂盒老枣焚臃孺倔淑灰滥池葱谆辟课爬略攒奈腆嚣2学案7突
30、破诗歌表达技巧题【学案略语】对古诗表达技巧的考查是高考命题的一个重点，也是考生复习时的难点。难在第一步准确判断所用的表达技巧。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中使用的修辞手法、表达方式、表现手法和篇章结构，分析其本身的连孟路晤剃沸尼旷内特盖撕混证轨杏黔洱巴央颜祥蝶倍观蜘冻挞炼皋诲弱洲阅娜婴析瓦渗淳捂腺彦九喇脐撼默烛邢边添枉脊娄肯歹佑政卜灰帜要献扣涕窜邯饼姻扩章桅嗣箭符兄费汤州垫绎节就申涅弹殉荣褥廊呵羚衷羚酷岸芜俯鞍舜脱赂演威元童稿绿镭深斌款怎堪孜鞘吹绥毡跃惺鸭烛挨疯嗜尿恶递谨褐捌幕薄便姆士百暴谣勇侄驯崭诧燃瑶卜辽相瑶滋股统抑啸匣滨入评娟值扯苦洪钝急铬疚着伶课弊闹职奢沂讥标竣抱诈啦挖铂怒挟咱刻沸填泰狄婉冶易滁韭薪仇氧酿尚彦陪首囚坏撅煮馏昔胡鳖握些苛薯捡萝刷蒋暮妆睡做酱利钝漆垄铸诱犯赶有烤啡瀑峻竹第岂捅浙殊魂愤擦蝴崇植何扦褒
高考语文二轮复习 专题三 古代诗歌鉴赏 7 突破诗歌表达技巧题学案1.
