08网络服务器配置与管理建设标准

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1、编号：08-01-04-01网络服务器配置与管理学习领域（课程）标准（适用专业：计算机网络技术专业）制 订 人：网络服务器配置与管理课程组 黑龙江农业工程职业学院制2008年4月28日网络服务器配置与管理学习领域（课程）标准课程编号：（教务处统一编号）适用专业：计算机网络技术专业课程类别：岗位核心能力修课方式：必修教学时数：96总学时（16/6周）总学分：8学分第一部分 课程的性质和任务一、课程定位网络服务器配置与管理学习领域是计算机网络技术专业进行岗位核心能力培养的一门课程，它集理论与实践为一体，是学生将来直接用于网络服务的应用技术。本课程由网络服务安装、网络服务应用、网络服务管理与维护、网

2、络系统安全应用、系统集群构建等内容，本着企业需求组织教学内容，为网络服务器配置与管理提供技能训练，为网络系统管理员岗位提供职业能力，为培养高素质技能型人才提供保障。二、设计思路1课程设计的目的本课程依据计算机网络技术专业学生将来在工作中所必须具备的网络服务器配置与管理职业能力出发，应用先进教学方法和教学理论，优化整合教学内容。以网络服务为载体，构建以网络服务器配置与管理工作过程为导向的学习领域；以服务器配置与管理过程为引线，采用引导文教学法、项目教学法、案例教学法等设计学习情境，使学生真实的经历职业训练过程。2课程能力层次的设计学生的职业成长是一个“从初学者到专家“的发展过程，根据这个过程所具

3、备的能力和知识形态分析，将网络服务器配置与管理学习领域确定为一个核心、两个平台、六个基本、三个扩展、四种方法、两种社会能力。一个核心能力为网络服务器配置与管理能力；两个平台为WIN2003系统平台和LINUX系统平台；六个基本能力为：DHCP服务器配置与管理能力、DNS服务器配置与管理能力、WEB服务器配置与管理能力、MAIL邮件服务器配置与管理能力、FTP服务器配置与管理能力、NAT代理服务器配置与管理能力；三个扩展能力为：OA服务器的配置与管理能力、ERP服务器的配置与管理能力、EB电子商务服务器的配置与管理能力。四种方法能力为：分析问题与解决问题能力、自主学习的能力、知识迁移与创新的能力

4、、信息搜索与处理能力；两种社会能力为：交流沟通能力、团结协作能力。3知识能力层次的设计网络服务器配置与管理学习领域核心能力为网络服务器配置与管理能力，课程知识能力紧密围绕核心能力进行，将核心能力分解为8个递进的知识能力，由操作系统平服务配置与管理DHCP服务器配置与管理DNS服务器配置与管理WEB服务器配置与管理FTP服务器配置与管理MAIL邮件服务器配置与管理NAT代理服务器配置与管理企业网络服务器集群配置与管理组成。网络服务器配置与管理学习领域的职业能力迁移体现在由WINDOWS2003系统平台的网络服务器配置与管理能力迁移至LINUX平台下的网络服务器配置与管理能力。三、课程目标网络服务

5、器配置与管理学习领域旨在培养学生具备网络服务器配置与管理的核心能力；DHCP、DNS、WEB、MAIL、FTP、代理服务器配置与管理能力六个基本能力。掌握网络系统安装与维护、网络服务应用、网络系统安全、服务器集群等基本知识，培养学生严谨务实、认真负责的工作态度，具有良好交流沟通、团结协作的基本素质和独立自主、知识迁移与创新等可持续发展能力，促进学生职业综合能力的形成。 1职业知识（1）理解网络服务的基本原理，了解网络服务应用，了解计算机网络服务技术的发展趋势。（2）掌握对网络服务器进行配置、管理、调试、优化的相关知识。2职业能力（1）能从网络信息化建设中发现或归纳需要利用网络服务技术解决的问题

6、，能通过问题分析确定技术需求。（2）能根据具体的网络信息处理的需求，确定所需的网络服务技术，能评估网络服务器的性能指标。（3）能选择合适的网络服务设计方案，满足用户的需求。（4）能熟练运用网络服务技术，通过分析问题，进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他专业领域的网络信息处理与应用等。（5）能归纳利用网络服务技术解决问题的基本方法并形成技术文档。3职业素养（1）体验网络服务技术蕴含的文化意识内涵，激发和保持对网络服务新技术的求知欲，形成积极主动地学习和运用网络服务技术的意识。（2）能采用适当的工具和方式呈现数据、发表观点、交流思想、开展合作。（3）能理解并遵守与计算机网络系统管理员相关的职业

7、道德与岗位规范，负责任地、安全地、健康地运用网络服务技术。上述三个目标相互渗透、有机联系，共同构成本课程的培养目标。在具体的教学活动中，要引导学生在学习和应用网络服务技术、参与任务活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面能力的综合提升和协调发展，不能人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养。四、课程任务通过该课程的学习培养学生网络系统管理员的岗位职业能力，旨在培养学生具备网络服务器的配置与管理的核心能力，DHCP、DNS、WEB、MAIL、FTP、代理服务器配置与管理能力六个基本能力，实现从WINDOWS2003平台的网络服务配置与管理迁移到LINUX平

8、台；实现从网络基本服务扩展到OA、ERP、EB服务器的配置与管理。培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有良好沟通与交流、协调与管理能力，养成良好的职业道德，为后续课程及可持续发展打下坚实的基础。第二部分 课程内容标准学习情境划分及学时分配序号学习情境名称学时学期1网络平台服务配置与管理1242DHCP服务器配置与管理103DNS服务器配置与管理124WEB服务器配置与管理125FTP文件服务器配置与管理106MAIL邮件服务器配置与管理127代理服务器配置与管理128网络服务器集群配置与管理16合计96学习情境描述：学习情境1：网络平台服务配置与管理学时：12学时学习目标l 安装操作系统

9、平台。l 部署域控制器。l 用户管理学习内容l 安装Windows Server 2000、RedHat Linux 9.0。l 安装配置Active Directory。l 用户的规划与管理。教学方法与策略通过引导文教学法、案例分析教学法实施l 引导文教学法将某企业的服务器配置与管理作为工作任务，学生按照资讯计划-决策-实施检查评估六步法来掌握网络平台的安装、配置与管理；l 学生通过模仿教师操作掌握Windows Server 2003操作系统的安装配置与管理的操作规范及方法，通过反思与实践，加强操作熟练度，并且能够迁移到LINUX平台的安装配置与管理。充分发挥学生学习的迁移能力和创新能力。

10、教师应提前准备好工作页，提出相应的任务目标、准备好教学场地和相关材料。教学资源对学生基础的要求l 多媒体教学设备l 教学课件、硬件、软件l 网络教学资源l 网络平台服务项目工作页l 能够自主独立的学习l 信息搜索、分析、归纳l 项目任务书的理解能力l 计算机网络原理l TCP/IP协议的基本知识考核与评价对教师的要求l 正确安装网络操作系统l 熟练配置与控制器，实现域管理l 规范用户管理l 能够对学生设计方案进行指导l 能演示与网络操作系统平台的安装配置与管理工作流程l 能根据教学法设计教学情境l 能按照设计的教学情境实施教学l 能够正确、及时解决学生操作过程中出现的问题学习情境2：DHCP服

11、务器配置与管理学时：10学时学习目标l 安装DHCP服务l 配置DHCP作用域l 管理DHCP服务l 优化DHCP服务学习内容l DHCP服务的安装l DHCP作用域的配置l DHCP服务的管理l DHCP服务的优化教学方法与策略通过引导文教学法、案例分析教学法实施l 引导文教学法将某企业的DHCP服务器配置与管理作为工作任务，学生按照资讯计划-决策-实施检查评估六步法来掌握DHCP服务器的配置与管理；l 学生通过模仿教师操作掌握WIN2003的DHCP服务器配置与管理的操作规范及方法，通过反思与实践，加强操作熟练度，并且能够迁移到LINUX平台的DHCP服务器配置与管理。充分发挥学生学习的迁

12、移能力和创新能力。教师应提前准备好工作页，提出相应的任务目标、准备好教学场地和相关材料。教学资源对学生基础的要求l 多媒体教学设备l 教学课件、硬件、软件l 网络教学资源l DHCP项目工作页l 能够自主独立的学习l 信息搜索、分析、归纳l 项目任务书的理解能力l TCP/IP协议的基本知识l 网络操作系统平台的安装与基本使用考核与评价对教师的要求l 正确的安装DHCP服务l 熟练的进行DHCP作用域配置，实现为客户端自动分配IP地址l 规范管理DHCP服务l 能够进行DHCP服务优化l 能够对学生设计方案进行指导l 能演示与操作DHCP服务器配置与管理工作流程l 能根据教学法设计教学情境l

13、能按照设计的教学情境实施教学l 能够正确、及时解决学生操作过程中出现的问题学习情境3：DNS服务器配置与管理学时：12学时学习目标l 能够安装DNS服务l 配置正向、反向解析区域l 管理DNS服务l 优化DNS服务学习内容l DNS服务的安装l 正向区域、反向区域的配置l DNS服务的管理l DNS服务的优化教学方法与策略通过使用引导文教学法、案例分析教学法实施l 引导文教学法将某企业的DNS服务器配置与管理作为项目，学生按照资讯计划决策-实施检查评估六步法来掌握DNS服务器的安装、配置、管理、优化。l 学生通过模仿教师操作掌握DNS服务器配置与管理的操作规范及方法，通过反思与实践，加强操作熟

14、练度，并且能够迁移到在LINUX平台下的DNS服务器配置与管理，充分发挥学生学习的迁移能力和创新能力。教师应提前准备好任务单，提出相应的工作任务、准备好教学场地和相关材料。教学资源对学生基础的要求l 多媒体教学设备l 教学课件、软件l 网络教学资源l 项目工作页l 能够主动、自主学习l 项目任务书的理解能力l 具有分析问题、解决问题的能力l 信息搜索、分析、归纳l 计算机网络基础知识l 网络操作系统的安装与基本使用l DHCP服务器的配置与管理考核与评价对教师的要求l 正确的安装DNS服务l 熟练的进行正/反区域的配置，实现域名分析l 规范管理DNS服务l 能够进行DNS服务优化l 能够对学生

15、设计方案进行指导l 能演示与操作DNS服务器配置与管理工作流程l 能根据教学法设计教学情境l 能按照设计的教学情境实施教学l 能够正确、及时解决学生操作过程中出现的问题学习情境4：WEB服务器配置与管理学时：12学时学习目标l 安装WEB服务l 配置网站发布l 配置网络数据库l 管理WEB服务l 优化WEB服务学习内容l WEB服务的安装l 域名网站发布的配置l 网络数据库服务器的配置l WEB服务的管理l WEB服务的优化教学方法与策略通过使用引导文教学法、案例分析教学法实施l 引导文教学法将某企业的WEB服务器配置与管理作为工作任务，学生按照资讯计划决策-实施检查评估六步法来掌握WEB服务

16、器的安装、配置、管理、优化。l 学生通过模仿教师操作掌握WEB服务器配置与管理的操作规范及方法，通过反思与实践，加强操作熟练度，并且能够迁移到在LINUX平台下的WEB服务器配置与管理，充分发挥学生学习的迁移能力和创新能力。教师应提前准备好任务单，提出相应的工作任务、准备好教学场地和相关材料。教学资源对学生基础的要求l 多媒体教学设备l 教学课件、软件l 网络教学资源l 项目工作页l 能够主动、自主学习l 项目任务书的理解能力l 具有分析问题、解决问题的能力l 信息搜索、分析、归纳l 网络操作系统的安装与基本使用l DNS服务器的配置考核与评价对教师的要求l 正确的安装WEB服务l 熟练的进行

17、域名发布网站的配置，实现主页发布。l 熟练的进行网络数据库的配置l 规范管理WEB服务l 能够进行WEB服务优化l 能够对学生设计方案进行指导l 能演示与操作WEB服务器配置与管理工作流程l 能根据教学法设计教学情境l 能按照设计的教学情境实施教学l 能够正确、及时解决学生操作过程中出现的问题学习情境5：文件服务器配置与管理学时：10学时学习目标l 安装文件服务l 配置文件服务器l 管理文件服务l 优化文件服务学习内容l FTP服务的安装l SERV-U服务器的配置l CUTE-FTP客户端的配置l 文件服务的管理l 文件服务的优化l 异构文件系统之间的通信教学方法与策略通过使用引导文教学法、

18、案例分析教学法实施l 引导文教学法将某企业的文件服务器架设作为工作任务，学生按照资讯计划决策-实施检查评估六步法来掌握文件服务器的安装、配置、管理、优化。l 学生通过模仿教师操作掌握文件服务器配置与管理的操作规范及方法，通过反思与实践，加强操作熟练度，并且能够迁移到在LINUX平台下的文件服务器配置与管理，充分发挥学生学习的迁移能力和创新能力。教师应提前准备好任务单，提出相应的工作任务、准备好教学场地和相关材料。教学资源对学生基础的要求l 多媒体教学设备l 教学课件、软件l 网络教学资源l 项目工作页l 能够主动、自主学习l 项目任务书的理解能力l 具有分析问题、解决问题的能力l 信息搜索、分

19、析、归纳l DNS服务器的配置l WEB服务器的配置考核与评价对教师的要求l 正确的安装文件服务l 熟练进行文件服务器的配置，实现文件上传与下载。l 规范管理FTP服务l 能够进行FTP服务优化l 能够对学生设计方案进行指导l 能演示与操作文件服务器配置与管理工作流程l 能根据教学法设计教学情境l 能按照设计的教学情境实施教学l 能够正确、及时解决学生出现问题学习情境6：MAIL邮件服务器的配置与管理学时：12学时学习目标l 能够安装邮件服务器l 能够熟练配置邮件服务器l 能够配置WebMail和进行SSL安全配置学习内容l 安装EXCHANGE Server 2004l 配置EXCHANGE

20、 Server 2004l 安装Sendmaill 配置Sendmail教学方法与策略通过使用引导文教学法、案例分析教学法实施l 引导文教学法将某企业的邮件服务器架设作为工作任务，学生按照资讯计划决策-实施检查评估六步法来掌握邮件服务器的安装、配置、管理、优化。l 学生通过模仿教师操作掌握邮件服务器配置与管理的操作规范及方法，通过反思与实践，加强操作熟练度，并且能够迁移到在LINUX平台下的邮件服务器配置与管理，充分发挥学生学习的迁移能力和创新能力。教师应提前准备好任务单，提出相应的工作任务、准备好教学场地和相关材料。教学资源对学生基础的要求l 多媒体教学设备l 教学课件、软件l 网络教学资源

21、l 项目工作页l 能够主动、自主学习l 项目任务书的理解能力l 具有分析问题、解决问题的能力l 信息搜索、分析、归纳l 网络操作系统的安装与基本使用l 域控制器的配置l DNS服务器的配置考核与评价对教师的要求l 正确的安装邮件服务器l 熟练的进行邮件服务的配置，实现邮件发送和接收。l 规范管理邮件服务l 能够进行邮件服务安全配置l 能够对学生设计方案进行指导l 能演示与操作邮件服务器配置与管理工作流程l 能根据教学法设计教学情境l 能按照设计的教学情境实施教学学习情境7：代理服务器配置与管理学时：12学时学习目标l 能够安装代理服务器l 能够熟练配置代理服务l 能够进行访问规则配置学习内容l

22、 ISA Server 2004服务器的安装l ISA Server 2004代理服务的配置l 设置访问规则l 对外发布Web代理服务、邮件代理服务、文件服务l Squid的安装l Squid的配置教学方法与策略通过使用引导文教学法、案例分析教学法实施l 项目教学法将某企业的代理服务器架设作为项目，学生按照资讯计划决策-实施检查评估六步法来掌握代理服务器的安装、配置、管理。l 学生通过模仿教师操作掌握代理服务器配置与管理的操作规范及方法，通过反思与实践，加强操作熟练度，并且能够迁移到在LINUX平台下的代理服务器配置与管理，充分发挥学生学习的迁移能力和创新能力。教师应提前准备好任务单，提出相应

23、的工作任务、准备好教学场地和相关材料。教学资源对学生基础的要求l 多媒体教学设备l 教学课件、软件l 网络教学资源l 项目工作页l 能够主动、自主学习l 项目任务书的理解能力l 具有分析问题、解决问题的能力l 信息搜索、分析、归纳l 域控制器的配置l DNS服务器的配置l WEB服务器的配置l FTP文件服务器的配置l MAIL邮件服务器的配置考核与评价对教师的要求l 正确的安装代理服务l 熟练进行代理服务器的配置，实现代理上网和发布服务。l 规范管理代理服务l 能够对学生设计方案进行指导l 能演示与操作代理服务器配置与管理工作流程l 能根据教学法设计教学情境l 能按照设计的教学情境实施教学l

24、 能够正确、及时解决学生出现问题学习情境8：服务器集群配置与管理学时：16学时学习目标l 安装配置集群服务器l 配置Web、Dns、Sql集群l 管理集群WEB服务l 优化集群WEB服务学习内容l 集群的安装l 配置Web负载平衡集群l 配置SQL失效转移集群l 集群的管理l 集群的测试教学方法与策略通过使用引导文教学法、案例分析教学法实施l 项目教学法将某企业的企业集群服务器架设作为项目，学生按照资讯计划决策-实施检查评估六步法来掌握集群服务器的安装、配置、管理。l 学生通过模仿教师操作掌握集群服务器配置与管理的操作规范及方法，通过反思与实践，加强操作熟练度，并且能够迁移到在LINUX平台下

25、的集群服务器配置与管理，充分发挥学生学习的迁移能力和创新能力。教师应提前准备好任务单，提出相应的工作任务、准备好教学场地和相关材料。教学资源对学生基础的要求l 多媒体教学设备l 教学课件、软件l 网络教学资源l 项目工作页l 能够主动、自主学习l 项目任务书的理解能力l 具有分析问题、解决问题的能力l 信息搜索、分析、归纳l 网络操作系统的安装与基本使用l 域控制器的配置l DNS服务器的配置l Web服务器的配置l 数据库服务器的配置考核与评价对教师的要求l 正确的安装集群l 熟练的进行Web集群、SQL集群、DNS集群的配置，实现主页发布。l 规范管理集群服务l 能够进行集群服务测试l 能

26、够对学生设计方案进行指导l 能演示与操作集群的配置与管理工作流程l 能根据教学法设计教学情境l 能按照设计的教学情境实施教学l 能够正确、及时解决学生出现问题第三部分 课程实施建议一、课程教学模式本课程实行基于工作过程的教学模式，把教学和工作过程结合在一起，建设“教、学、做”合一的教学情境，开发与生产过程相结合的项目课程。教学采用基于工作流程的项目导向教学法，项目实施采用六步工作教学法即资讯、计划、决策、实施、检查与评价。二、教学实训条件1软件条件师资条件是教学实训的软件条件。承担本课程的教师应具备网络服务器配置与管理教学能力，深谙本专业岗位对网络服务器配置与管理能力的要求，并能通过多种多样的

27、职业培训和企业实战不断提高教学研究能力和自我发展能力。2硬件条件基础设施与设备条件是教学实训的硬件条件。对于网络服务器配置与管理课程而言，必要的基础设施、基本设备是课程实施的物质基础。要配备能满足教学所需的计算机房、多媒体教室和相应的企业工作场景等设施；配备数量合理、配置适当的路由器、交换机、服务器、计算机；具备上网条件。要根据教学要求，做好有关设备的维护，充分利用周末等时间进行机房维护，保证设备的正常运行和教学活动的顺利开展；要结合本校的实际情况，做好必要的设备更新。3校外企业参观交流条件应与多家企业合作，为学生提供真实的工作环境，使学生在与企业员工的交流中，增加学生对未来工作情境的感性认识

28、，实现与工作岗位零距离接触。三、课程考评方法该课程的考核以过程考评为主，每个学习情境学习后都进行考评，成绩积累，综合评价，具体办法设想如下：1每个学习情境完成后，都对学生进行考评，考评分为学生自评、学生互评、教师评价，每个学习情境将学生分为45人一组，组成团队，成绩制约。2考评项目分为出勤率、劳动纪律、工作态度、团队合作能力、基本知识技能水平、任务完成情况、任务完成情况演示等。3全部任务完成后，总成绩根据各任务考核的结果综合评出，分优秀、良好、合格、不合格四等。4对完成拓展任务的学生给予适当的加分，对没有完成任务内容的学生予以重修。四、教学建议1本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式

29、。采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。2教学过程中，要从高职教育的目标出发，遵循计算机网络技术专业培养目标，了解学生的基础和实际情况，结合学生的实际水平和能力，认真指导。3教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习习惯，分析问题与解决问题的能力，努力提高学生的自学能力和创新精神，要重视对学生学习方法的指导，分析原因，找到解决问题的方法和技巧。4重视学生之间的团结和协作，培养共同解决问题的团队精神。5注重对学生的设计方案和操作方法进行引导，使得科学、规范的企业管理理念与网

30、络服务技术相融合。6本标准是学生应具备的核心职业能力，在教学中，应根据学生的实际情况，适当的扩展知识内容，为优秀的学生搭建施展自己的舞台。7建议教学过程中按照真实的工作过程进行实施，以企业对员工要求为标准，以达到企业化的服务器配置与管理的标准为准则，让学生身为“准员工”体会工作过程。8教师可以根据自身的素质、教学的需要以及教学条件，选择不同方式进行教学。第四部分 参考文献1尚晓航.网络系统管理Windows Server 2003实训篇.人民邮电出版社，20082冯昊.Linux网络服务器配置与管理.清华大学出版社，20053汪伟.网络操作系统.机械工业出版社，20084朱元中.网络操作系统案例教程.机械工业出版社，2008