小学语文六年级上册考试关键课文复习资料

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1、小学语文六年级上册考试关键课文复习资料 小学语文考试关键课文复习资料1、作者2、文章标题及含义3、文中关键问题4、蕴含的哲理 5、写作方法6、评价关键人物7、文章情节 二、六年级上册课文关键内容 山中访友草虫的村落 山中访友 1、李汉荣2、标题含义：山中访友 利用拟人手法；访，造访；友：指山中的一切自然界的好友。 3、关键问题：说说作者在山中全部造访了哪些“好友”，想一想课文为何以“山中访友”为题。答：作者造访的“好友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的好友。作者以“山中访友”为题目是利用拟人的手法，将自然界的一切全部称之为好友，这么写更能激发读

2、者的阅读爱好。读读下面的句子，体会这么写的好处。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比方为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的使用方法，不仅写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充足表示了作者对桥的赞美和敬佩。 走进这片树林，鸟儿呼叫我的名字，露珠和我交换眼神。答：拟人化的手法，形象地表示了作者和鸟儿、露珠这两位好友和作者之间的默契和亲密的友谊。 4、中心思想：作者和“山中好友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表示了作者对大自然的无限热爱。 5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采取比方、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很

3、好地表示了对山中“好友”的那份深厚感情。 草虫的村落 1、郭枫2、标题含义：比方句，指虫子们的愉快天地。村落：森林边缘的小丘。 3、关键问题想一想伴随作者的眼光，你在“草虫的村落”看到些什么。 答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观察者、建筑工程师。填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了 ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象 ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象 ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象4、中心思想：作者以奇异的想象，追伴随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的

4、游历，从中反应了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。5、写作方法：这是一篇散文，它在表示上颇具特色。作者充足发挥丰富的 ，利用等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精巧 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 神奇 优雅 识别 清新 欢悦 清脆 凝聚 亲吻 恶作剧 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色急忙 奇妙无比 不拘一格 年过花甲詹天佑思念母亲 詹天佑 3、关键问题：课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：、。詹天佑开凿居庸关采取的是开凿八达岭采取的是。4、中心思

5、想：课写了中国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反应了中国人民的智慧和力量。6、人物评价：詹天佑是一个的人。 思念母亲 1、季羡林2、标题含义：思念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。 3、关键问题“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为何，我这个母亲也频来入梦。答：“频来入梦”的意思是祖国母亲常常到梦中来。作者远离故土，身居异国她乡，尤其作者是第一次离开祖国，如同孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，因此“祖国母亲”不断在梦中出现。 然而这凄凉并不一样一般的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。答：凄凉

6、是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋挚友，感到她们无处不在，她们是那样牢靠地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪同着她，心中自然又多了一丝抚慰。 4、中心思想：本文表示了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。5、写作方法：课文以的形式，介绍了作者对两位母亲 杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 鼓励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 勘测 调整 沉闷 分享 抚养 春节 热烈 刚劲 领会 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人嘲笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 碧空如洗 波涛

7、起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语 穷人1、作家作品：这是著名作家写的一个小说，关键作品有安娜卡列尼娜、战争和和平、复活等 。 3、关键问题：段落：她忐忑不安地想： “她会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够她受的了是她来啦？不，还没来！为何把她们抱过来啊？她会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！ ”问题：这一段采取了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当初的心理？答：本段写法省略号的连续利用，表明桑娜当初的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的。“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她担心、担忧，她不知道丈夫会说什么，a以为自己这么做给丈夫

8、增加了负担，以为对不起她；她担心丈夫忽然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c不过她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。 4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助他人的美好品质。6、人物评价：桑娜是一个的妇女。渔夫是一个的丈夫。7、文章情节：课文记叙了一个寒风咆哮的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的小说。唯一的听众 1、落雪 3、关键问题：“我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵聋了。假如不介意我在场，请继续吧。” 答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发觉后“准备溜走”的举动中，发觉“我”缺乏自信。她为维护我

9、的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在多种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱惜、激励年轻人成才的美德，表示了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的改变，一条是老妇人的语言改变。7、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在多种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 舒适 搁板 勉强 埋怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严厉 忧虑 神圣 悠悠 庄重

10、仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 残疾 瘦削 宽厚 张皇 尽力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈 地是神圣的 只有一个地球5、写作方法：本文是一篇，说明文常见的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比喻、画图表、引资料等。说明方法和作用：列数字科学正确详细； 举例子详细真切；作比较突出强调；打比喻形象生动比如：地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质改变才形成的。地球，

11、这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。地球表面的面积是亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。 同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。 这片土地是神圣的 1、西雅图3、关键问题：了解下面句子的含义“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 答： 地球是人类的家园，假如家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害全部将演变成对人类本身的伤害。这句话直接点明了人类的生存和大地的亲密关系。 “大地不属于人类，而人类是属于大地的。 ”答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也

12、不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不停得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，她生动形象地描述了人类和大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表示了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。 5、写作方法：文体；文章结构总分总 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 葬礼 主持 语气 悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟 滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟 和蔼可亲 闪闪发

13、光迅先生 少年闰土1、作家及作品：鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月， 首次用“鲁迅”作笔名，发表中国当代文学史上第一篇白话小说狂人日志。她一生创作和翻译了很多作品，如小说集呐喊 彷徨小说新编， 散文诗集野草， 散文集朝花夕拾，杂文集坟热风华盖集。课文选自她的小说家乡。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价她是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。 3、关键问题闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？ 答：雪地捕鸟聪慧能干，见多识广；看瓜刺猹机智勇敢； 海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。谈谈对“她们全部和我一样，只看见院子里高墙上四角的

14、天空”这句话的了解。答：“她们”指“我”往常的好友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的好友”生活的天地很狭窄，因为整天关在高墙深院里，和生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表示了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。4、中心思想：课文经过作者的回想,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪慧能干的农村少年闰土的形象,反应了“我”和她儿时短暂而又真挚的友情和对她的思念之情5、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不一样的方面表现闰土的特点。 6、人物评价：闰土是一个的农村少年。 我的伯父鲁迅先生 1、周晔。 3、关键问题我的伯父鲁迅先生课文关键记叙了作者回

15、想鲁迅先生的哪几件事，说说她给你留下了怎样的印象？ 答：叙述了四件事：谈水浒传、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。 笑谈水浒传表现了她对青少年的关心和爱惜； 谈“碰壁”表现了她对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了她对劳感人民的深切同情和关心； 关心女佣阿三则表现她关心他人胜过关心她自己。了解“你想，四面黑洞洞的，还不轻易碰壁吗？” 这句话的含义答： “四面黑洞洞的” ，比方当初社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由全部没有。 “碰壁”是和反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。从话语中，能够体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。4、中心思想：本文经过

16、回想，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳感人民的思想感情，也表示了作者对伯父的敬爱和思念之情。 6、人物评价：鲁迅先生是一个的人。 第六单元关键：背默前4首古诗及书下注释。 厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保留 阴暗 低微 寒意 深奥 具体 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 急忙忙忙 历尽沧桑 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 战象 老人和海鸥4、中心思想：表示了老人对海鸥无私的爱和海鸥对老

17、人的那份令人震撼的情。5、写作方法：描写人物方法关键有四种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写 她背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色；老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼；在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。；老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步.7、文章情节：课文关键讲了的事。 最终一头战象1、沈石溪，我还知道她的作品第七条猎狗 3、关键问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄重归去四个感人情节。 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感 沧茫 石碑

18、 贮备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 伯牙绝弦月光曲 伯牙绝弦1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，有关她们二人成为知音的小说，列子吕氏春秋等古书都有记载，也流传于民间。中国古诗常有提及，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙依据这个传说创作了伯牙摔琴谢知音，收在警世通言中。 因为这个传说，大家把真正了解自己的人叫做“知音”

19、，有“高山流水”比方知音难觅或乐曲高妙。2、标题含义：绝：斩断 伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦 3、关键问题：背默课文、翻译诗句意思。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！” 伯牙所念，钟子期必得之。翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能正确地道出她的心意。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。翻译：伯牙以为世界上再也找不到知音了，于是，她把心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。 月光曲1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣

20、”。贝多芬生活道路很坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能经过书写跟人交谈。她以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了很多不朽的作品，如广为流传的交响乐英雄命运田园合唱。 2、标题含义：月光曲又叫月光奏鸣曲月光。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是月光曲。 3、关键问题想一想贝多芬为何要弹琴给盲人兄妹听；为何弹完一曲，又弹一曲。答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬碰到了知音，激发了她创作的欲望和灵感，因此弹完一曲，又弹一曲。 .听着琴声，皮鞋匠兄妹仿佛看到了什么？答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静波涛

21、汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅高亢激昂。6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个的人。 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 沉醉 清醒 飞奔 统计 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模拟 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 莱因河 霎时间 微波粼粼 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对巷 吟 琴 塑 嗽 抑 寇 粼 悬 满 茫 驻 茅陡峭 身躯 辩解 青翠 完工 要挟 埋怨 抱歉 俊俏 先驱 识别 清脆 严峻 威胁 报复 焦躁 急躁 锻炼 炼就 吉祥 滔滔不绝 干燥 燥热 练习 安详 波涛汹涌

22、 张皇世外桃源 一泻千里 畜生 纷至沓来 昔我往矣 震耳欲聋 行色急忙 琴弦xin 肖像 xio 悄然qio 脸颊ji 霎时间sh 模拟m 憋闷men 蹿上cun 抿嘴mn 尽情jn 绷着脸bng 树冠gun 旋转zhun 唱和h 津jn津乐道 短暂zn 洞穴xu 散聚sn 胆颤zhn 窈yo窕tio 自个g儿 要yo挟xi 奔bn丧 薄b暗 沉闷mn 气氛fn 晕yn船 拖蔓wn 九曲q黄河 刚劲jng 哈h达 给j予 勉强qing 强qing制 乘chng机 召zho唤 扁pin舟 提供gng 薄b雾 血xu液 运载zi 扎z好绷带 起了蒙mng 憎zng恶w 模m样 旋xun涡 徜徉ch

23、ng yng 曲高和寡h比如：失：丢 违反 找不着 没有掌握住 改变 常态 失声痛哭： 失明; 流离失所： 惊慌失色; 另外还有：欲：震耳欲聋 为所欲为 随心所欲 胜：美不胜收 引人入胜 胜利 漫：漫不经心 漫山遍野 水漫金山 ABB：软绵绵 湿淋淋 冷清清 直勾勾AABB:马马虎虎 结结巴巴 缝缝补补 急忙忙忙 ABCC:微波粼粼 行色急忙AABC:窃窃私语 滔滔不绝 闪闪发光 牙牙学语 津津乐道 横遭不幸 焦躁不安 哭笑不得 百折不回相依相随 大摇大摆 自作自受 自言自语 无影无踪 暑去寒来 左冲右撞 三番五次 五光十色 描写人物品格的：德高望重 百折不回描写人物心理活动的：心惊肉跳 胆颤

24、心惊 大吃一惊 描写人物动作的：左冲右撞 急忙忙忙描写人物神态的：怒目圆睁 恍然大悟 大摇大摆 焦躁不安 兴高采烈 描写人物外貌的：历尽沧桑 魁梧描写自然景物的：悬崖峭壁 狂风怒吼 微波粼粼 碧空如洗 波涛起伏 描写音乐艺术的：余音绕梁 曲高和寡 阳春白雪 描写建筑艺术的：雕梁画栋 巧夺天工 古色古香描写书法艺术的：笔走龙蛇 龙飞凤舞 描写文学艺术的：妙笔生花 脍炙人口 音序查字法 能够考察学生音序、音节部首查字法 能够考察学生对字的部首、笔画、字义确实定A.修辞手法：比方 拟人 反问 设问 夸张 排比 联想和想象 B.比较常见的关联词：并列关系：既.也；又.又；首先.首先；一边.一边；不是.

25、而是；是不是。递进关系：不仅.而且；不但.也；不仅不.反而；尚且.何况。选择关系：或.或；是.还是；要么.要么；和其.不如；宁可.也不转折关系：即使.不过；因果关系：因为.因此；因为；因为；所以；因此；之因此.是因为假设关系：假如.就；即使.也。条件关系：只有.才；除非.才；只要.就；不论.全部 比如：我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。贝多芬望了望站在她身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。春天到了，桃花展开了笑脸。 本学期出现的句子练习： 1：对待困难有两种态度：不是害怕困难，被困难吓倒，

26、而是勇敢的迎接困难，去战胜困难。2：桂花即使花形很小，不引人注目，不过花香扑鼻，丹桂飘香。我们的生活条件再好，不能丢掉勤俭节省的好传统。我们的生活条件很好，不能丢掉勤俭节省的好传统。一个中国人，到了哪里，不能忘了自己的祖国。 邱少云被火烧死，不暴露潜伏部队。小章的双休日活动丰富多彩，到图书馆看书，参与科技小组活动。 听了这件事的经过，感到很生气。我们学校的大队干部和首先队员参与了植树劳动。看到这么多人为“期望工程”捐款。她的学习态度和目标是端正的。不论条件多么艰苦，我们还是暗示完成了任务。春天，满树的桂花盛开，真香啊！ 本学期出现的句子练习：母亲对我说：“小红，你放学后在学校等我，我来接你。”

27、 母亲要小红放学后在学校等她，她来接小红。小明对小红说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。” 1、 落红不是无情物，化作春泥更护花。2、 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。3、 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。4、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。5、 卧看满天云不动，不知云和我俱东。6、 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。2.我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.3.唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了她们，我就无法生存，更无法写作。 1.轻诺必寡信。 老 子2.民无信不立。

28、论 语3.不精不诚，不能感人。 庄 子4.诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 礼 记5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。 原氏世范 1.善待地球就是善待自己。2.拯救地球就是拯救未来。3.但存方寸地，留和子孙耕。4.有限的资源，无限的循环。5.珍爱自然资源，共营生命绿色。 1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 自 嘲2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故 乡3.我仿佛一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平欣慰的纪念4.时间就是性命，无故空耗他人的时间，其实就是无异于谋财害命的门外文谈5.只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必需如蜜蜂一样，采过很多花，

29、才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就很有限，枯燥了。 致颜黎民 诗经采薇昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。春夜喜雨 唐 杜 甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。西江月 夜行黄沙道中 宋朝 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。天净沙.秋 元 白朴孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。马诗 唐代诗人李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋 雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁

30、 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不一样凡响 别具一格 本学期大的综合性学习活动是“轻叩诗歌的大门”，内容十分丰富，现有诗歌的阅读、欣赏，又有相关诗歌知识的学习、了解。这一次综合性学习活动的目标关键是让学生感受诗歌的特点，培养阅读诗歌的爱好。对综合性学习活动中包括的诗歌，关键是能初步了解，下面的这些练习就是围绕这些展开的。 第一课：背诵自己喜爱的段落第五课：把感受最深的部分背下来十五课：把感受最深的部分背下来十七课：背诵第一自然段二十五课：全篇二十六课：第九自然段另外，“轻叩诗歌的大门”中，出现的古诗和当代诗，也应该要求学生背诵，增加学生的积累。

31、6思念母亲季羡林；9穷人俄国 列夫?托尔斯泰；17少年闰土鲁迅；20有的人臧克家；22跑进家来的松鼠俄罗斯 斯克列比茨基；23最终一头战象沈石溪；24金色的脚印日本 椋鸠十； 17课课后鲁迅先生的介绍；25课伯牙绝弦课后有关这个小说的介绍；26课课后有关贝多芬的介绍。 第二单元：祖国版图上的世界之最第三单元和第七单元：课外书屋里介绍的书和作者 第四单元：“竭泽而渔”的意思第八单元：“响遏行云”的意思另外，“交流平台”交流的内容全部是本单元课文学习的关键，大家也要重视。第三课：草虫的村落第九课：穷人第十一课：唯一的听众第十三课：只有一个地球第十七课：少年闰土第十八课：我的伯父鲁迅先生第二十一课：

32、老人和海鸥第二十三课：最终一头战象第 二十六课：月光曲这些小练笔是以学生对课文的了解作为基础，有感而发，所以我把它放在阅读部分。复习时，我们也能够有选择地挑选几篇课文让学生做类似练习。比如：第九课：穷人 桑娜沉思着，久久地在坐在床前。她在想什么？ 两个人缄默了一阵。她们缄默的原因一样吗？她们为何缄默？第二十课： 有的人 学完全诗，你从中受到了什么启发？第二十四课：金色的脚印当正太郎从悬崖上摔下去，睁开眼，发觉时两只老狐狸救了自己，她会想些什么？ A.山中访友，所访的好友却非日常的好友，而是，文章通篇利用了等修辞手法，充满了童真童趣，让我们感受到了；思念母亲能体会到作者对的深深思念之情；从别饿坏

33、了那匹马能感受到；从只有一个地球能认识到。 A.山中访友山雨草虫的村落彩色的翅膀这些课文全部利用了丰富的想象和联想，表示了作者对大自然、对小动物的热爱之情。这些题目关键检验学生对课文内容的掌握程度1.将描写山林颜色的词语写在下面的横线上。2.“奇妙无比的琴键”是指，“轻捷柔软的手指”是指；“优雅的小曲”是指；作者在这里利用了的修辞手法。3.文中画线的部分所说的绿色，你能用一个四字词语来形容吗？4.读了文中最终一句话，你有什么感受？ 1选择正确的答案在括号里填上对应的的序号。节选部分中句子省略号的使用方法是A.表明心理活动的时断时续。 B.表示省略递增的次数。 C.表示说话有停顿，欲言又止。 D

34、.表示语意的跳跃。节选部分关键利用了什么描写方法来表现人物内心情感？A.环境描写来烘托 B.人物的心理活动描写 C.人物的语言及神态描写 2用简明的语句概括节选部分的关键内容。3拉开帐子后，渔夫会看到怎样的情景？她会想些什么呢？请展开合理的想象写一写渔夫的心理活动。 1.“一愣”代表什么？“一亮”又说明什么？她认真地看着马草会怎么想？ 2.姑娘的眼睛为何是“茫然的”？“命令道”让你体会到了什么？ 3.残疾青年为何“急了”？a.碧云没有听到她说的话，没理她。 b.碧云没有听懂她说的话，没理她。 c.碧云没有听到她说的话，没有出来帮我把马草拿进屋，我立即就会发觉她家里其实并没有马。4.其实这些语句

35、全部是在向我们透露一个怎样的信息？课文为何要这么写？1.之因此说“我们是大地的一部分”。是因为；而说“大地是我们的一部分”是因为 。“大地”和“我们”之间就是这么一个的关系。2.假如将第三自然段最终一句中的“善待”改为“对待”，句子依然是通顺的，基础意思也没有发生改变。你认为用哪个词更适宜？为何？ 1.月光曲的内容关键表现了。月光照进茅屋，屋里格外清幽。 月光照耀大海，波浪起伏，景象引人入胜。 月光照着盲姑娘的脸，盲姑娘恬静漂亮。2.用“ ”画出作者看到的景象，用“”画出作者联想和想象的部分。 3. “贝多芬望了望站在她身旁的兄妹俩”，此时她在想什么？关键是经过课外文章的阅读练习，检验学生对阅

36、读方法的掌握程度，从而帮助老师和学生查漏补缺，深入提升学生阅读能力。本学期习作一样分两部分：一为应用文，关键是写演讲稿，提议书，活动总结；二为纪实作文和想象作文，记实作文关键安排在第三单元、第五单元、第八单元，分别是“表现大家相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的小说和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有：第一单元，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四单元，借助漫画写感受或编小说；第五单元，依据材料扩写；第七单元，依据图片报道写小说。应用文的复习首先要让学生清楚地掌握书写格式，比如说能够设计这么的表格帮助学生巩固： 下面是提

37、议书的格式，请你适当选择，填入方框里。内容 标题 称呼 日期 提议人姓名 其次是内容语句通顺，表述清楚。习作的复习，我以为第一要训练学生的审题能力。 以下三个选题，任选一个完成，题目自拟。 400 字左右。1回想“我印象中的”，抓住我和她首次见面的第一印象，再经过以后几次接触中所发生的一两件事，写出这个人的特点。2你听过或说过“善意的谎言”吗？依据发生在自己身上或见闻，写一件表现人和人之间相互关爱的事情。3看右边这幅图，展开联想编一个小说。第二，复习时关注学生习作方法的指导，写人、写事的作文，要抓住人物的语言、神态、动作、心理活动或环境描写表现人物特点，将事情表述清楚，形象；写景、写想象作文要合适利用联想和想象等修辞手法，想象还要注意合理，表示自己的独特感受。第三，能够以小练笔的方法对学生进行片段练习，提升学生习作能力。