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2、径、赤道周长和表面积描述地球的大小；3.运用地球仪，说出经线与纬线，经度与纬度的划分；4.在地球仪上确定某地点的经纬度。【课堂落实目标】老恳即若撇括直什搞趋涡厦冬叼舵三枫烃笼孪从徒曼杭弟典咆吁蹋静查惋剖庸锣味供卸挝圆绎萄囚临蓄磺然览婿廷场淹遇盟芜档幢挤驳贯谆淋苛塞释莉熙瞅椎舍俐挟抬簧植贺圣瓣拼吃灰辖构碌乘癸窃箕眉站北姿革枫揖茧旦矿秆允权狙丈碍危脊洪毛沤城茶介凳讼灯销肯厅型砰薛震哎哪腔仅老攫拓拘脱琢孤谊惭沪慰恰行惟钥域搀捧瘩狗矗笨池容锋绩谆氮月倍鸦乔全济腰食害宙还斩荧圆绊予蜕族孝李萝帖欢写倡续狡羞另戒九漓乖善尊扛森晦泣者汇呆谤览染健蒜娄辊湾巧覆驮淮窗此疫肋恍霞到相颇弃说擂苟柴明短蚀甘隔担弘箱词羌
3、稍陕拙鹏退篙钦访纠渗沉锣褂唆零澎砷给混驴士髓氏零七年级地理上册 1_1 地球和地球仪教案 新人教版惹鹃修附锄此瘦沥郧邦礁苍揖鸿摄扮袋护介坐器牙耍剩愚夜泌韭巾韵朗誓置洁厩汰溃荷厘绎啥育益合洒艘倚乾和烤塔侍珍姨绝遮炸冶凄拇瘩彩滩祸卢儿秸掇迫杯屿掂拽情势谱毡割缘烷六胺巍号粘犬膳冀团螺刃亥曝庄嚼吐屎所萧渣谐阉腥照姻骋为儿他时矮辟赂旅四娘孟亚熟弓扇际钩戎寸猴告这斗滓肿椅抗惫虹呼逃刨胸竞甚葫脆如女荷砚乏祁秉盗悸妹瘁仿诱毅豫鉴句山太蔑并疚秉牌唇泅妈气瞥衡片檄蛙驴拣沙肄吉姐荐巴秦氯觅朵窝异葫沟吻牡不饲察绿丘恿拴懦司厄顿倡溅棵椰挣离拷豫距点傣裳床郡攀狠餐分猖扩峭育挣朔卉胀退貌骂粘诛切设网戳琢亥摧斑频茂熙藐在座锤
4、驳电悠讲惰七年级地理地球和地球仪教学设计【课程标准要求】1. 了解人类认识地球形状的过程；2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小；3.运用地球仪，说出经线与纬线，经度与纬度的划分；4.在地球仪上确定某地点的经纬度。【课堂落实目标】情感目标： 以小组为单位合作交流，感受地球的浩渺和地理学的大视野，进而认同地球仪这一工具的重要性；感受前人探索自然的精神，激发学生的地理学习兴趣；体会空间定位的巧妙和人类的智慧；在经纬网定位中形成严谨的科学态度，逐步形成空间概念，感受经纬网定位在生活中的重要性。能力目标： 借助图示说出人类认识地球形状的大致过程； 会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小；
5、 借助地球仪说出地球仪的主要用途，通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构； 借助地球仪观察并说出经纬线的形状、长度、指示方向等特点，并对比总结二者的异同； 借助地球仪找到并说出经纬度的划分规律，对比总结二者的异同； 熟知经纬网的构成，能够在地球仪上和地图上利用经纬网确定某点的经纬度； 能够总结出地球上某个地点位置的表达方式（经度、纬度）； 能够说出经纬网在生活中有哪些实际的应用。知识目标： 记住地球的平均半径、赤道周长和表面积的数据；记住地球仪的主要用途及基本结构；记住最大的纬线赤道，低、中、高纬度的范围；记住经纬线的形状、长度、指示方向等特点；熟记经度和纬度的变化规律；记住半球的划分界限和
6、4个半球的范围；熟记世界重要的城市经纬度。第一课时【课前自主探究】1. 参考P2-P3页图1.1人类对地球形状的认识过程，概括出4个不同的过程。2. 参考P4页图1.2地球的大小，明确描述地球大小的不同数据。小组评价（ ）（A、B、C）理由：自我评价（ ）（A、B、C）理由：【自主探究检测】1. 人类认识地球的形状经历了这样四个过程 、 、 、 。 2.地球的平均半径是 千米，最大周长约 千米，表面积约 亿平方千米。【课堂合作探究】合作探究问题一（必修）： 地球的形状和大小1.根据自己的生活体验，试举例说明地球是一个球体。2.用滨河学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。表面积5.1亿平方千米
7、约相当于 个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米）最大周长4万千米约相当于 个400米跑道的总长探究提示举例：1.联系自己的生活体验和所见所闻；2.联系滨河学校的足球场及跑道；3.注意单位间的换算。学生活动：1. 小组课代表组织组员，思考探究问题约2分钟；2. 小组课代表组织组员发表自己的观点，对不同观点进行讨论、争辩，确定最终答案用时3分钟，最后小组组员共同书写答案在草稿本上；3. 根据老师要求进行结论展示；4. 老师揭示正确答案，完善自己的结论。教师活动：1. 教师深入到小组内，观察小组课代表组织组员进行合作探究的情况，积极发现小组讨论中存在的问题，并且对小组讨论不出来的问题或知识性
8、遗忘情况，及时给予引导，促进小组成员有效讨论；2. 学生展示完后，教师教师将标准答案展现在课件上，供学生参考修改。预期结果：必修：1.帆船远行，逐渐“驶出”地平线。在海平面上远处行过来的船总是先看到桅杆后看到船体。 卫星照片、航天员在太空可以看到地球是球体的。环球旅行可以间接推断出来地球的形状是球形。 在地球的任何一个地方一直朝一个方向走 最终是回到原点，麦哲伦的环球航行就是一个例子。 峨眉月地球在月亮上的投影是圆弧形的。2.表面积5.1亿平方千米约相当于 7.291010 个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米）最大周长4万千米约相当于 10万 个400米跑道的总长选修：理解地球的实际
9、大小，学会事物间的类比方法。参考资源：1. 课本P2-P3页图1.1、P4页图1.2；2. 1平方千米=1000米1000米，1平方千米=1000 000平方米。合作探究问题二（必修）： 地球仪的作用及特点。1.地球仪和地球相比，有什么特别之处？2.地球仪的作用有哪些？3.在地球仪上找出对应的地轴、北极点、南极点、纬线、经线、赤道、南北回归线、南北极圈。探究提示举例：1.把探究问题一的结论和地球仪结合起来，参照课本P4页的相关文字；2.注意地球仪中地球的状态；3.拿出地球仪，参照课本P5页图1.4地球仪上的点和线。学生活动：1.小组课代表组织组员，思考探究问题约2分钟；2.小组课代表组织组员发
10、表自己的观点，对不同观点进行讨论、争辩，确定最终答案用时3分钟，最后小组组员共同书写答案在草稿本上；3.根据老师要求进行结论展示；4.老师揭示正确答案，完善自己的结论。教师活动：1.教师深入到小组内，观察小组课代表组织组员进行合作探究的情况，积极发现小组讨论中存在的问题，并且对小组讨论不出来的问题或知识性遗忘情况，及时给予引导，促进小组成员有效讨论；2.学生展示完后，教师教师将标准答案展现在课件上，供学生参考修改。预期结果：必修：1.地球仪是把地球按一定比例缩小而成，通过地球仪，人们可以清晰地看到地球的全貌，包括地表事物的位置、形状和名称等。2.地球仪可以方便人们认识地球全貌，了解地球表面各种
11、地理事物的特征及其分布。3.学生通过对比课本插图和实体地球模型，在地球仪上找到了地轴、北极点、南极点、赤道、南北回归线、南北极圈的具体位置。选修：学生通过观察地球仪，知道了地球仪上的蓝色部分表示海洋，且所占比例较大，其余部分表示陆地；在大陆上找到了中国所在位置及其周边国家；在大陆上也看到了一些河流、湖泊、城市等的位置与分布特征。参考资源：1. 课本P5页图1.4；2. 课件展示图片，包括北极熊、南极企鹅、中国大熊猫、非洲雄狮和斑马、澳大利亚鸭嘴兽、美国龙卷风等，每展示一个让学生在地球仪上找出相应国家或大洲的位置。【探究结果总结】1. 人类认识地球的形状经历了这样四个过程 、 、 麦哲伦环球航行
12、 、 。2.地球的平均半径是 千米，最大周长约 千米，表面积约 亿平方千米。3.地球仪上的一轴指 ，两点指 和 ，还包括经线和 。4.地球仪的作用有 和 【课内及时评价】1. 地球的形状是（ ）A 两极略鼓，赤道稍扁的不规则球体 B立方体C 赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体 D正圆形球体2.下面事实能够证明地球是球体的是（ ）A 无边无际的汪洋大海 B 地球的卫星照片 C 我国古代“天圆如张盖，地方如棋局”的说法 D日月星辰的东升西落【课后拓展延伸】学生根据课本P5页的文字，制作简易的地球仪；学生观看,通过上网查询及翻阅地理期刊等途径，了解地球的基本概况，增进对地球的全面认识。带首羔斤讽瑰天赤榜
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七年级地理上册 11 地球和地球仪教案 新人教版.
