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1、?终身做科学实验的爱迪生?学案22终身做科学实验的爱迪生胡适【学习目的】1理解有关胡适的文学常识及演讲的相关知识2学惯用本文“提出问题分析问题解决问题的思路以及摆事实的论证方法。3理解作者对爱迪生评价的内涵，培养乐观豁达的人生态度和热爱科学的品质。一、课文相关内容1本文选自?胡适文集胡适演讲集?，是为纪念爱迪生这位“创造大王而写的一篇演讲稿。爱迪生是美国创造家。幼年贫困，勤奋好学，一生得到专利的创造1100项，其中包括留声机、电报机、有声电影、电灯。其中为了寻找适宜的电灯丝，他先后试验了1600多种材料。1880年研究直升机，1881年成立白炽灯厂，并实验电车，1882年申请专利141项，建立
2、了150个小电站，1885年提出无线电报专利。1888年创造留声机，1889年完成活动电影机。1890-1899设计碎石机、研磨机，1894年建立电影放映机影院，1909年蓄电池营救成功，1912年，创造有声电影，1915-1918完成创造39件，如鱼雷、水底潜望镜等，1928年从野草中提炼橡胶成功。2.演讲辞是一种适用性比较强的文体，是为演讲准备的书面材料。通常包括开场白、正文、结尾三部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。正文部分必须有重点、有层次、有中心句；结尾要简洁有力。演讲辞属于议论文范畴。二、整体感知1.速读课文，在这篇演说辞中，作者提出的观点是什么？2.文章第1、2段
3、对爱迪生进展了高度的赞誉，说他是；第3、4段用爱迪生终身做实验的事实来论证他具有的精神；然后列举大量的事例论证爱迪生的精神；最后用爱迪生一生耳聋而不悲观的事实论证他的人生态度。3.文章第一段有什么作用？4.作者提及林肯，用意何在？5.引用打油诗有什么作用？6.作者为什么说“爱迪生是科学的圣人？他如何来证明自己的观点的？答：因为爱迪生将一生都献给了，他的、他的全部都融入到了中。所以说“爱迪生是科学的圣人二问：从、，四个方面来证明的。三、合作探究，拓展延伸1从文中找出作者对爱迪生及其创造进展评价的语句，说说从文中可以看出作者怎样的思想？2从爱迪生身上我们学到了什么？像爱迪生的生命长河里，科学实验是
4、主流，像他这样人，你知道的还有谁？能讲一讲他的故事吗？天才就是非凡的傻劲关于天才，大小词典有相仿释义：有卓绝聪明才智的人。不知从哪时开场，渐渐质疑甚至厌烦这种说话。古今中外无数事例几乎都与词典上的释义相左：李时珍写?本草纲目?用了30年时间；托尔斯泰写?战争与和平?用了37年时间；哥德写?浮士德?用了60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬八年才出成果；陈景润为证明哥德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算真令人感慨！()。然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们非凡的傻劲来。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻？有的除了疯狂地埋头于自己的选择，
5、简直不知世上还有其他得意的事物，能说不傻？我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也多不胜数，许多聪明的人，有条件享受的，就去充分享受，没条件享受的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，连常人应有的享受，也随意放弃了，而且千方百计自找苦头来吃！这些人物，获得出色的成就，终究是凭傻劲还是凭聪明？一生拥有1300多项专利的天才创造家爱迪生肯定地说：天才是1%的灵感加99%的汗水！现代人才学家也开场关注这一问题，他们的研究得出：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15%的作用，而其他方面要起85%作用。这其他方面与“傻劲有关：如正义感、责任心、合作才能、意志毅力等。这个结论同样把聪明才智放在第二位。如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对词典的“天才释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出傻劲的意义，尽量淡化聪明才智的作用。1.请在以下序号间用将本文分成三部分.2.联络上文,为第段开头写一个句子,使上下文连接穿畅.答:3.对本文理解有误的一项为哪一项()A.文章标题就是中心论点,观点鲜明.B.作者认为天才就是有非凡毅力刻苦精神卓越聪明才智且获得出色成绩的人.C.文中傻劲是不会享受糊里糊涂的意思.作者认为天才需要这样的傻劲.D.作者列举了不少典型事例来证明自己的观点,具有较强的说服力.4.请简要谈谈对作者观点的看法.答:
《终身做科学实验的爱迪生》学案
