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1、综合性学习：以和为贵一、 宣传标语有容乃大心境宽；以和为贵万事顺尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐 二、相关积累1、成语：和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和睦相处、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、上和下睦、家和万事兴2、名言：天时不如地利,地利不如人和 。孟子四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也?论语天地之气，莫大于和。-淮南子兄弟敦和睦，朋友笃诚信。唐陈子昂亲善产生幸福，文明带来和谐。 雨果 美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。冰心三、活动：（一） 探 “和”之义君子和而不同，小人同而不和。孔子君子可以与他周
2、围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都该有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。通俗地说，“和而不同”就是能包容尊重一切不同的观点的博大胸怀，在讨论时能各抒己见，私下里能相互尊重与理解；“同而不和”就是在讨论时随波逐流，而暗地里却不服气，有时还会拆人家的台。 （二） 寻“和”之用1、 浏览课本中“六尺巷”的故事，体会“和”的真谛。（1）互相谦让，能使邻里和睦。（2）与人相处要心胸豁达，才能和睦相处。（3）人敬我一尺，我敬人一丈，退一步海阔天空，这样才能得到别人的尊重。2、阅读下面的故事，谈谈你的感悟。明朝洪武年
3、间，缅甸与百夷（今缅甸北部）交战，明太祖未发一兵，派李思聪、钱古训二人劝和。二人先奉劝缅甸“两国之民居处虽分，唯存关市之讥。是其和也，其或纷争不已，天将昭鉴福善祸淫”，又告诫百夷“莫如守全，以图绵长，不亦美乎”。双方均为道义所感悟，领会到启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵。感悟：“以和为贵”的做法，可以消除战端，带来和平。3、下面是著名的“将相和”的故事，读后你对“和”又有怎样的深刻认识? 战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如
4、只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，因而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。后两人和好，一起尽心尽力地辅佐赵王治理国家。感悟：只有胸怀宽广、以国家为重的人，才能做到不计自己的得失，忍让他人，以和为贵 综合性学习 以和为贵练习一、请从下面材料中任选一句孔子名言，说说它体现了怎样的中华传统美德？具有怎样的现实意义？北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎”。在古琴声中，身穿古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行
5、，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。选择名言：传统美德：现实意义：二、班级开展“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你参加。(1)解读“和”字A组搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。材料一：和，相应也。从口，禾声。说文解字材料二：“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同穌的那个“穌”字。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。周汝昌和谐之思根据以上材料可推测“和”字的本义是： 。根据以上材料
6、和小篆的“和”字，你了解了汉字的构造特点是： 。(2)编写“和”歌B组编写了一首“和”字歌，你积累了一组关于“和”的叠词，这些词语填入歌中，最合适的顺序是( ) 的日子年丰民和； 的百姓共享家和； 的邻里亲近祥和； 的儿女传承亲和。和和顺顺 和和乐乐 和和睦睦 和和美美A. B. C. D.(3)制作“和”报C组制作了以“和平”为主题的手抄报，摘录了以下新闻。(中新社联合国1月1日电)联合国新任秘书长安东里奥。古特雷斯在1日上任第一天发出和平呼吁，“让我们决心把和平摆在首位”，“让我们使2017年成为和平之年”。古特雷斯说：“今天是我担任联合国秘书长的第一天。有一个问题沉重地压在我的心头。数百
7、万民众身陷冲突，在看不到尽头的战争中饱受苦难。我们怎样才能去帮助他们？”他说，在这些战争中，没有贏家，人人皆输。古特雷斯说：“和平必须是我们的目标，我们的指针。”他呼吁大家和他一起，在今天，在每一天，都致力于和平。“让我们使2017年成为和平之年。1、为这则新闻拟标题。2、中国自古就有“以和为贵”“和而不同”“睦邻友邦”“天下太平”“天下大同”等优秀传统文化。这些都集中体现了中华民族精神中的( )A. 爱国主义 B.爱好和平 C.勤劳勇敢 D.自强不三、每一个同学都希望拥有一个和谐美满的家庭，某班准备开展“构建和谐家庭”的综合性学习活动，请你完成以下任务：1、 为了营造活动氛围，请你写一条标语
8、张贴在教室：2、周末云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。云云的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵了起来，如果你是云云，请从“和为贵”的角度来劝说父母。3、处于青春期的我们，与父母总是摩擦不断。为了构建和谐家庭，你认为我们平时应该怎样做？四、第29届北京奥运凸显和谐世界理念,其开幕式的文艺展示中，三个不同时期的“和”字，体现了中国以和为贵、和谐世界的思想主题。“和谐”是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究任务。【活动一】探究“和谐”之路阅读下面的材料，写出你的探究结果。材料一：600多年前，郑和受命出使西洋，足
9、迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。材料二：明朝洪武年间，缅甸与百夷(今缅甸北部)交战，明太祖未发一兵，派李思聪、钱古训二人劝和。二人先奉劝缅甸“两国之民居处虽分，惟存关市之讥。是其和也，其或纷争不已，天将昭鉴福善祸淫”，又告诫百夷“莫如守全，以图绵长，不亦美乎”。双方均为道义所感悟，领会启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵。探究结果：【活动二】认识不“和谐”音符2.根据下列图片反映的历史现象，简要归纳历史上影响“和谐”发展的主要因素。 图一 深受压迫的法国农民 图二 德国向英国提出挑战3.通过上述探究，你可能会获得一些启示，请你谈一谈，你心目中的“和谐世界”应该是怎样的？
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