中学科学发展观学习调研阶段总结

上传人:胡** 文档编号:145574348 上传时间:2022-08-29 格式:DOC 页数:4 大小:16.50KB
收藏 版权申诉 举报 下载
中学科学发展观学习调研阶段总结_第1页
第1页 / 共4页
中学科学发展观学习调研阶段总结_第2页
第2页 / 共4页
中学科学发展观学习调研阶段总结_第3页
第3页 / 共4页
资源描述:

《中学科学发展观学习调研阶段总结》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中学科学发展观学习调研阶段总结(4页珍藏版)》请在装配图网上搜索。

1、中学科学开展观学习调研阶段总结根据县委关于开展第三批深化学习理论科学开展观活动的施行意见的要求和部署,我校领导班子高度重视,全体党员干部结合自身实际,以高度的政治责任感和饱满的政治热情,在学习调研过程中,认真扎实地开展理论活动,创新工作思路,创新工作举措。整个学习活动开展得有热度、有深度、有创新、有成效,为下一阶段的工作奠定了坚实的思想根底和理论根底。现就我校学习调研阶段作如下总结:一、开展学习调研活动的根本情况一及时发动,明确责任。1、召开发动大会。 9月26日,学校党总支书记、校长金涛同志召集中层领导班子深化学习科学开展观,理解其内容及精神本质,提出了学习理论活动的根本设想,制定学习活动进

2、程表。9月28日下午,在全校教职工大会上,金涛同志结合学习贯彻关于开展第三批深化学习理论科学开展观活动的施行意见,对全体教职员工进展了发动,传达深化学习理论科学开展观活动发动大会精神,并发动和部署我校的学习理论活动。要求全校教职工统一思想,深化认识理论开展观的重要性;突出重点,用科学开展观统筹工作,全面落实各项工作。李吉昌校长公布了我校学习理论科学开展观活动施行方案,陈忠军校长公布了学习制度和要求,最后,我县学习科学开展观第二指导小组副组长张清华主任对我校学习活动作了重要指示,提出了希望。2、加强学习,行动起来。认真学习十七届四中全会决定、毛泽东邓小平江泽民论科学开展观、科学开展观重要阐述摘编

3、以及系列重要讲话精神;围绕影响和制约我校教育教学开展的重大问题,每位领导班子成员按照拟定的题目,进展专题调研,并形成调研报告。全体党员同志、老师职工,实在结合各自实际,以着力解决问题,进步才能,改变作风,标准学习、工作、生活为目的,写好一篇心得体会文章。二统一领导,严密组织。1、结合本校实际,制定活动方案。在广泛征求意见、找准要解决突出问题的根底上,有针对性地制定县第一中学深化学习理论科学开展观施行方案。形成了操作性较强的配套教育教学措施,对日常的工作要求进展了细化,详细到天到组到人,各党支部、教研组并结合组内工作实际安排了自选动作。2、成立领导小组和办事机构。领导小组在党总支领导下开展工作,

4、负责活动的组织领导。领导小组下设办公室,负责活动的日常工作。严格落实中央、省、市的总体部署,认真执行县委、教育局对活动的根本要求,对每个环节、每个步骤的活动内容、活动时间、组织施行都有明确的规定,保证每个党员、老师一目了然、心中有数。3、严密结合实际,统筹兼顾。把学习理论活动与平日的教育教学工作严密结合起来,与建党60周年结合起来,不盲目抢时间,赶进度,循序渐进地向前推进。三分类指导,定点联络在坚持学习理论活动总体要求的同时,针对党员领导干部、教职工党员、教职工等不同群体,分别提出不同要求,分类指导。校领导班子重在解决突出问题、提升领导才能方面下功夫;中层党员干部重在解决突出问题、提升执行才能

5、方面下功夫;广阔党员、教职工重在参与、重在自我教育、重在进步思想认识。四广泛宣传,衬托气氛。加大宣传力度,充分利用橱窗、简报、学校网站、展板等形式进展宣传,扩大影响面,营造气氛。挂宣传条幅1条,出宣传橱窗2个、展板4块。大力宣传科学开展观的科学内涵、精神本质和根本要求,广泛宣传学校学习理论活动的重大意义和活动的部署、要求、做法、经历和成效,为学习理论活动营造良好的气氛。加强了和县深化学习理论科学开展观试点指导组的联络,确保学习活动情况和信息资料能及时上报。广泛的宣传让全体教职员工更加真切地感受到科学开展带来的殷实,进一步坚决树立科学开展观的理念,更好地效劳于社会。二、学习理论活动初步获得的成效

6、一抓好学习培训工作。学习培训活动是学习调研阶段的第一个环节,也是进步学习效果、深化对科学开展观理解的重要途径。学校要求全体党员做好读书笔记,普通党员笔记不少于20字,学校班子成员笔记不少于5000字,领导班子成员边学习、边理论,撰写1篇有份量的专题调研报告。学校给每位党员同志发学习书籍,装备学习笔记本。全校集中学习三次,有方案地组织全体党员学习科学开展观重要阐述摘编学习读本等。此外,学校还将学习贯穿整个阶段始终,在每周校会时间,安排相关老师对全体教职工进展现代教育技术、新课程如何备好课的系列培训。二抓好学习调研工作。围绕“推进科学开展,构建和谐校园”的主题进展调研。为了突出理论特色,学校在全校

7、教职工大会上发放调研调查表,征求老师、职工的意见,确定学校调研大课题。对征求到的意见和建议,办公室认真进展归类汇总,分析p 整理,做到分清主次,分别对待。经过屡次调研交流,认真总结分析p 贯彻落实科学开展观的经历,形成了专题调研报告,为推动我校科学开展提供了理论根据。三、树典型、学目的解放思想大讨论效益佳。学校在学习调研活动中,将本校优秀教职工树立为典型,这些老师将自己学习工作的心得在不同学习场合进展汇报,组内其他老师以此为典范,对照自己,反思查找,启智悟道,交流提升。四以活动为载体突出理论特色。学校在进展科学开展观学习之中,始终围绕着学校教育教学展开,以活动为载体,创新开展学习活动。1召开了

8、学生青春期主题教育活动,践行科学开展观,破解学生管理难题。学校先后开展庆贺建国六十周年书画大赛、启动学生礼仪系列教育,开展甲流防控工作,播送体操会演等活动实在加强未成年思想道德建立。促进学生安康成长。2施行“质量立校,教研兴校”的开展战略,大兴教研之风,开展优质课教学比赛活动。通过与自己、与同事、与先进理论的比照,寻找差异,提升自己。3不断探究和改革对学生的评价方法,积极构建评价目的多元、评价方法多样的评价体系,完成毕业班学生综合素质评定。4党总支、工会、德育处、教诲处召开老师 座谈会、学生代表座谈会、举办家长学校活动。通过各层次的座谈会,广泛听取各方面在学校开展、教育教学、行政管理、学生管理

9、、后勤效劳等方面的意见和建议。发放回收 “县第一中学深化学习理论科学开展观活动问卷调查表”,“学校老师考核方案讨论稿”等问卷调查,经过认真梳理,形成调研报告。三、学习调研活动中存在的问题经过学习调研活动,我校获得一定效果:在工作中坚持以生为本,进步教育教学质量,逐步形成了科学、系统、标准的管理形式。金涛校长鼓励全体党员同志继续保持用心谋划、潜心考虑、注重实际、以人为本、科学开展的良好态势,真正进步领导班子和中层干部落实科学开展观本领。可是,在学习调研阶段,由于时间紧、任务重,学习理论活动还存在缺乏和薄弱环节:1、学习中理论联络实际还不够,政治理论程度和业务知识程度有待进一步进步;2、思想不够解

10、放,有些党员、教职工工作安于现状,缺乏创新意识;3、由于工作多,任务重,较少组织丰富多彩的活动。四、下一阶段的工作思路从下月开场,学习理论活动将进入分析p 检查阶段,近期抓以下方面的工作:1、加大宣传力度。通过学校宣传栏、学校网站进一步扩大深化学习科学开展观的活动宣传。2、采取更有效、更有力的措施开展我校课堂有效性教学工作,进步我校的教学科研程度和培训质量,实现我校建立的全面、协调、可持续性开展。3、标准资料管理。及时搜集、整理征求意见反应材料,并进展分类,把教职工、家长、学生反映强烈的问题及时协商、及时解决。4、拟定分析p 检查阶段工作日程安排,为顺利转段做好前期准备工作。总之,学习调研形成了良好的开端,我校将以此作为契机,进一步抓好分析p 检查阶段各个环节的落实,一步一个脚印,以实实在在的成效,全面推进我校各项工作。第 4 页 共 4 页

展开阅读全文
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!