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1、马说韩愈马说解题：马说解题：“说说”是我国古代是我国古代托物寓意托物寓意的的一种一种议论体裁议论体裁，与现代的杂文，与现代的杂文近似，用以陈述作者对某些问近似，用以陈述作者对某些问题的看法。题的看法。“说说”就是就是“谈谈谈谈”的意思的意思，“马说马说”即即谈马、论谈马、论作者简介作者简介韩愈（768768824824）字退之，河阳（现在）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有其著名，有“文起八代之衰文起八代之衰”的美誉，与柳的美誉，与柳宗元同为宗元同为“古文运动古文运动”倡导者，是倡导者，是“唐宋八唐宋八大家大家”之首。自谓郡
2、望（郡里的显贵家族）之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号昌黎，世称韩昌黎，谥号“文文”，又称韩文，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里。收在昌黎先生集里。唐宋八大家：唐宋八大家：“三苏三苏”：苏洵、：苏洵、苏辙、苏轼苏辙、苏轼“韩柳韩柳”：韩愈：韩愈柳宗元柳宗元王安石、曾巩、王安石、曾巩、欧阳修欧阳修您的位置：您的位置：马说马说 作者简介作者简介朗朗给下列划线的字注音：给下列划线的字注音：zh1、祗、祗Pin2、骈、骈3、一食或尽粟一石、一食或尽粟一石shsdns4、食马者、食马者co l5、槽枥、槽枥xin6、
3、才美不外见、才美不外见7、其真无马邪、其真无马邪y读读训训练练?：本名孙阳，春秋时人，擅长相马。?世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯第一段故：因此虽：即使?：只是。奴隶人：仆役乐不常有。故虽有名马，衹衹?辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间?：和普通的马一同死在槽枥之间。骈，两马并驾。骈死，并列而死。槽枥，喂牲口用的食器。?，不以千里称 也。?：意思是不以千里著称，指马的千里之才被埋没了。以：因世有伯乐?，然后有千里马。千里马世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有常有，的，可是伯乐却不经常有。因此，即使有了名贵的马的，可是伯乐却不经常有。因
4、此，即使有了名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在而伯乐不常有。故虽有名马，槽枥之间，不以千里马著称。槽枥之间，不以千里马著称。衹衹?辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间?，?第二段一食：吃一顿。马之千里者，一食?或?尽粟一石。食?马者不知其能或：有时是：这样虽：虽然外现：表现在外面。见，通“现”。且：犹，尚且。等：相等安：怎么食：吃食s：通“饲”，喂。千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现?，且?欲与常马等不可得，安求其能千里也？其：他，代千里马马之千里者，一食?或?尽粟一石。食?马者日行千里的马，一顿有时能吃下一
5、石粮食，喂马的人日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不知其能千里而食也。是马也，不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现?，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能且?欲与常马等不可得，安求其能千里也？和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？办不到，又怎么能要求它日行千里呢？?策之：鞭打马。策，马鞭子。这里是用鞭子打的意思策之?不以其道?，食
6、之不能尽其材?，鸣之而不能通其意?，通其意：通晓它的意思。食：通“饲”喂养以其道：按照（驱使千里马的）?尽其材：竭尽它的才能。指喂饱正确方法。道，马，使它日行千里的能力充分发挥正确的方法。出来。材，通“才”。以：按照执策而临?之，曰：“天下无马！”呜呼?！其真无马邪?？其真临：面对不知马也。呜乎：表示惊叹，其：表其：表推测，其：表推测，相当于“唉”。反问，“恐怕恐怕”“难道”第三段策之?不以其道?，食之不能尽其材?，鞭策它，不按正确的方法，喂养又不能使它充分发挥鞭策它，不按正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，自己的才能，鸣之而不能通其意?，执策而临?之，听它叫却不能通晓它的意思，（反
7、而）拿着鞭子站听它叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站曰：“天下无马！”呜呼?！其真无马邪?？其真不知马也。在它跟前说：在它跟前说：“天下没有千里马天下没有千里马!”!”唉唉!难道果真没有难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊!世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使有了名贵的马，也只能在仆可是伯乐却不经常有。因此，即使有了名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称
8、。马著称。日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽有日行千里的能根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？呢？鞭策它，不按正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己鞭策它，不按正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，听它叫却不能通晓它的意思，（反
9、而）拿着鞭子站的才能，听它叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：在它跟前说：“天下没有千里马天下没有千里马!”!”唉唉!难道果真没有千里马难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊吗？恐怕是他们真不识得千里马啊!分分析析课课文文考考你：考考你：整体把握文章内容（文章第一自然段）A、本段表达了作者什么观点？B、没有伯乐，千里马命运如何呢？C、本段文字说明了什么？分分析析课课文文考考你：考考你：1、哪些句子能体现食马者的无知和浅薄？2、本文用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？3、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？4、关于“托物言志”你还知道哪些古代文人怀才不遇？写
10、了些什么作品？他们作品大多写些什么内容？如果你怀才不遇，你学古代文人哪一位？练练1、策策之不以其道执策策而临之2、其其真无马邪？鞭子习习驾驭，鞭打一一解释下面句子中加线词的意义和用法表反问语气，难道其其真不知马也。表推测，恐怕3 一食食或尽粟一石Sh 吃（一顿）S 饲养，或通“饲”Sh 吃食食马者不知其能千里而食也食食不饱，力不足食食之不能尽其材中考试题选中考试题选己亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。中考试题选中考试题选1.找出诗中的成语。2.根据你的理解，对比这首诗和乙亥杂诗（浩荡离愁）在思想内容上的异同3.己亥杂诗（九州生气恃风雷）表达作者什么感情？4.划线语句的意思是？谢谢您，再见！谢谢您，再见！
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