江西省吉安县第三中学高中生物 5.2 染色体变异（第2课时）课件 新人教版必修2.ppt

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1、第2节 染色体变异(第2课时）,第五章 基因突变及其它变异,【学习目标】 1. 简述二倍体、多倍体和单倍体的概念（重点）。 2.通过教材实验，了解多倍体育种的原理和操作过程（重难点）。,导,一染色体数目变异 (1)概念：由_而引起的变异。 (2)类型 细胞内_的增加或减少，如21三体综合征。 细胞内的染色体数目以_的形式成倍增加或减少，如单倍体、多倍体。 (3)染色体组：细胞中的一组染色体，它们在_和_上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。,染色体数目改变,个别染色体,染色体组,形态_,功能,思,二、单倍体、二倍体和多倍体的比较,配子,染色体组,配子,受精卵,三个或三个以上,受精卵

2、,思,花药离体培养,单倍体幼苗,萌发的种子或幼苗,思,高度不育,粗壮,糖类和蛋白质,思,1、如图为一雄果蝇的染色体组成，图中有哪几对同源染色体？体细胞和配子中各有几个染色体组，配子中还有同源染色体吗？其染色体组应如何表示？ 2、单倍体一定只有一个染色体组吗？观察一个体细胞中染色体组成就能判断其来自几倍体的生物吗？ 3、多倍体产生的原理是什么？为什么一般都选择萌发的种子或幼苗作为诱导染色体加倍的材料？ 4、三倍体无籽西瓜的培育过程？ 5、单倍体育种 ？,议、展、评,1、 如图为一雄果蝇的染色体组成，图中有哪几对同源染色体？体细胞和配子中各有几个染色体组，配子中还有同源染色体吗？其染色体组应如何表

3、示？ 有四对同源染色体，分别是 、XY。 体细胞中含有两个染色体组，配子中 含有一个染色体组，配子中不再含有 同源染色体，也不具有等位基因。 其染色体组成可表示为 、X或、Y。,议、展、评,细胞中的一组_染色体，它们在_和_上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的_ _ _，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。,非同源,形态,功能,全部遗传信息,1、概念,（二）染色体组,2.染色体组的特点,1. 一个染色体组中不含同源染色体和 等位基因，但含每对同源染色体中的一条 2. 一个染色体组中所含的染色体形态、 大小和功能各不同 3. 一个染色体组中含有控制一种生物性状 的一整套基因，但不能重复。,3

4、.染色体组数目的判断,(1)细胞中同种形态的染色体有几条， 细胞内就含有几个染色体组 。,4个,2、单倍体一定只有一个染色体组吗？观察一个体细胞中染色体组成就能判断其来自几倍体的生物吗？,1、单倍体不一定只含有一个染色体组，如果由四倍体植物的花粉培育成的单倍体就含有两个染色体组。 2、观察一个体细胞中染色体组成，如果只有一个染色体组，那么一定是单倍体，如果有两个或多个染色体组，则有可能是单倍体或二倍体、多倍体，要确定该细胞来自什么生物，需要看其发育起点是生殖细胞还是受精卵。,由_发育而成的，体细胞中含有 _染色体组的个体。,由_发育而成的，体细胞中含有 _的染色体组的个体。,二倍体和多倍体,三

5、倍体 四倍体 六倍体,例如：人、果蝇、玉米、水稻等,例如：香蕉 马铃薯 普通小麦,1.概念及实例,多倍体：,二倍体：,几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体,多倍体常见于植物，在动物中极少见,（前提：由受精卵发育而成的个体）,受精卵,两个,受精卵,三个或三个以上,(1)特点,B.糖类、蛋白质等营养物质的含量有所增加,C.发育延迟，结实率低。,A.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大（器官较大）,多倍体,3、优点：,操作简便、易行,2、原理：,染色体变异,有丝分裂的 植株,秋水仙素,抑制纺锤体形成,细胞内染色体数目加倍,多倍体植株,发育,1、过程：,多倍体育种,展、评,3.多倍体产生的原理是什么

6、？为什么一般都选择萌发 的种子或幼苗作为诱导染色体加倍的材料？,Q1：为什么要处理萌发的种子或幼苗， 处理成熟的植株可以不？,不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。,Q2：用适宜浓度的秋水仙素处理正处于 休眠的二倍体西瓜的种子，能得到 多倍体吗？,不能，休眠的种子未进行细胞分裂,二倍体,八倍体,四倍体,六倍体,三倍体,多倍体育种,能产生新基因型,4条染色体,8条染色体,无纺缍体形成,染色体复制,着丝点分裂,无纺缍丝牵引,多倍体的形成,若继续进行正常的有丝分裂,染色体加倍的组织或个体,方法:,()秋水仙素处理萌发种子或幼苗,()低温处理,原理:,温度的骤

7、变、适当浓度的秋水仙素能抑制纺锤体生成,导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，将来就可能发育为多倍体植株。,人工诱导多倍体育种,议、展、评,二倍体,三倍体,秋水仙素处理 使染色体 数目加倍,四倍体（母本）,三倍体 西瓜子,三倍体 西瓜,第 一 年,第 二 年,二倍体,实例：三倍体无籽西瓜的培育过程：,三倍体无籽西瓜的培育过程,二倍体幼苗 + 秋水仙素,二倍体的幼苗,二倍体植株(),四倍体的植株(),二倍体的植株(),联会紊乱，果实无种子 （三倍体无籽西瓜）,三倍体种子,三倍体植株(),5、单倍体育种,1）、方法 花药（花粉）离体培养,2

8、）、过程,取F1花药离体培养,秋水仙素,3）、优点,明显缩短育种年限 得到的植株都是纯合体,方法复杂，要与杂交育种配合 成活率较低，成本高,恢复正常植株 （纯合体）,单倍体植株,4）、缺点,5）、原理：,染色体变异,不同优点的品种杂交,议、展、评,配子 AB Ab aB ab,AABB AAbb aaBB aabb,单倍体育种：,花药离体培养,杂交,秋水仙 素 处 理,染 色体 数目加倍,第一年,第二年,单倍体 AB Ab aB ab,花药离体培养+人工诱导多倍体,用秋水仙素处理种子或 幼苗,花药离体培养,抑制细胞分裂中纺锤体的 形成，使染色体数目加倍 后不能形成两个细胞,诱导配子直接发育成

9、植株，再用秋水仙素 加倍成纯合体,器官大，营养物质含量 高，但发育延迟，结实 率低,缩短育种年限， 但方法复杂， 成活率较低,三倍体西瓜、 八倍体小黑麦,抗病植株的育成,1、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组 A、2、 B、3 C、4 D、8,C,2、玉米体细胞中有20条染色体，它的生殖细胞中有10条大小、形状不同的染色体，这10条染色体就构成了（ ）个染色体组，则玉米体细胞中有（ ）个染色体组。,2,1,检,3.下列表示某种农作物和两种品种分别培育 出三种品种,根据上述过程,回答下列问题:, 用和培育所采用的方法称为_, 方法称为 _,由和 培育所依据的原 理是

10、_ ., 用培育出的常用方法是_, 由培育成的过程中用化学药剂_处理的 幼苗,方法和合称为_育种.其优点 是_.,杂交,自交,基因重组,花药离体培养,秋水仙素,单倍体,明显缩短育种年限,检,例题：下列表示某种农作物和两种品种分别培育 出三种品种,根据上述过程,回答下列问题:, 由培育出的常用方法是_ _, 形成的叫_。 依据的原理是_ 。,用秋水仙素处理,多倍体,染色体变异,检,填表，课本P89,14,1,二倍体,21,6,六倍体,56,8,4,巩固练习,检,生物的后代出现不同于亲本的性状,基因重组基因突变染色体变异,不遗传的变异,遗传的变异,按结果分,1实验原理 (1)进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂后期，染色体的着丝点分裂，子染色体在纺锤丝的作用下分别移向两极，进而平均分配到两个子细胞中去。 (2)低温可抑制纺锤体的形成，阻止细胞分裂，导致细胞染色体数目加倍。,四、低温诱导植物染色体数目的变化(实验),2、实验流程,秋水仙素,秋水仙素（C22H25O6N)是1937年发现 的，是从百合科植物秋水仙的种子和球 茎中提取出来的一种植物碱。它是白色 或淡黄色的粉末或针状结晶，有巨毒， 使用时应当特别注意。,