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1、鉴赏诗歌的表达技巧,一、鉴赏修辞手法的表达效果 二、鉴赏表达方式 三、鉴赏诗歌的表现手法,二、鉴赏表达方式,抒情、描写、记叙、议论、说明,依照表达方式，可将诗歌分为：抒情诗与叙事诗两大类。古代诗歌最为发达的是抒情诗，叙事诗不多，如：木兰诗、孔雀东南飞、卖炭翁、琵琶行、长恨歌等 在古代诗歌中，描写最为普遍（景），抒情、议论往往为点睛之笔（情）。,描写,一、正面描写 1、远近、高低 、俯仰、点面、动静结合 例： “日暮苍山远, 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠, 风雪夜归人” 逢雪宿芙蓉山主人（刘长卿） 苍山、风雪、白屋、柴门、归人，层次分明，有远有近，有声有色 课堂练习： P1终南山 课后练习： P6题
2、李凝幽居 P7晚登三山还望京邑练习4,2、感觉：听觉、味觉、视觉、触觉、声色等 课堂练习： P1鄂州南楼书事 ,3、细节描写 例：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 张籍秋思 本诗表现的是游子对故乡的思念，前三句平平常常，“意万重”也好，“说不尽”也好，只是一般地直抒胸臆，动人的亮点在最后一句“行人临发又开封”，它使境界突现，形神逼露，潘德舆在养一斋诗话中，推崇为“七绝之绝境，盛唐巨手到此者亦罕”。 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。表达了诗人的思
3、乡之切 课后练习雨霖铃,4、白描 简笔勾勒，简洁传神。 不用修辞手法，不加渲染（指对环境、景物作多方面的描写形容烘托），抓住主要特征勾勒，重神似，不用或少用色彩浓烈的形容词。 题材诗歌常用白描， （诗人）的诗常用白描。 田园诗，陶渊明的田园诗几乎都用白描手法绘景状物。 课堂练习 P1四时田园,二、侧面描写 例：晓看红湿处，花重锦官城 通过写锦官城一朵朵红艳艳、沉甸甸的花，侧面写出“好雨”润泽万物，使万物滋长。 课后练习 P7夜雪,抒情,一、直抒胸臆 二、借景抒情、情景交融,议论,议论，多出现于哲理诗中。 哲理诗：写景状物中往往有意识地蕴含一种关于宇宙和人生的原理。此类作品多叙议结合，寓理于景、事。,例,论诗 赵翼 李杜文章万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 主张每一时代都应有表现各自时代特征的文学作品，不必盲目尊崇古人，要从传统束缚中解放出来，反映真实清新的时代生活。,
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