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1、第1节光的直线传播【学习目标】1了解光源，知道光源及其分类。2理解光沿直线传播及其应用。3了解光在介质中的传播速度，了解光年的概念。重点：光的直线传播，光速和影子的形成。难点：用光的直线传播解释一些现象。行为提示：1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。方法指导：判断物体是不是光源，主要看这个物体是不是能自行发光，如果物体只是靠反射但本身不发光，则不是光源。知识链接：光沿直线传播的条件是“同种均匀介质”，也就是说如果介质不是同一种或不均匀，光线将会发生弯曲。例如，早晨太阳还在地平线以下时，我们就看到了它，就是因为不均匀的大气层使光线变弯了。情景导入生成问题在阳光或
2、灯光下，按下图中的方法，用两只手做出各种姿态，你会看到墙上映出了狗、鸭、飞鸟等生动的形象，请你动手做这些有趣的实验。手后面的阴影部分叫什么？它与手的姿态是否相似？自学互研生成能力自主阅读教材P69的内容，独立思考并完成：1太阳、电灯等物体能够发光，我们把本身能够发光的物体叫做光源。2下列不属于光源的是(A)自主阅读教材P6970的内容，独立思考并完成：3探究：光在均匀介质中的传播路径。进行实验：如图所示，让激光束分别通过有烟雾的空气、透明饮料、果冻，观察现象。交流讨论：光在均匀的气体、液体、固体中沿直线传播。实验结论：光在同种均匀的介质中沿直线传播。物理学中为了描绘出光在不同介质中的传播路径引
3、入了光线这一概念：光线：用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫做光线。对照学习目标思考：1今天我学到了些什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？4.如图所示，广场上空的光束显示了光在空气中沿直线传播。从环保的角度看，光柱越明亮，说明空气中浮尘越多。自主阅读教材P7172的内容，独立思考并完成：5光在不同介质中的传播速度一样吗？答：不一样。6光在哪种介质中传播得最快？速度是多少？答：在真空中传播得最快，速度是3108m。7光在其他介质中和它相比是如何变化的？答：在其他介质中的传播速度会变小。8阅读“科学世界”，什么是光年？它是什么物理量的单位？答：光年就是光在
4、一年内传播的距离。它是一个很大的长度单位。对学：分享独学18题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示生成新知方案如图所示，给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰，另一端可以看到烛焰的像。分析比较两次实验现象，你可以得出怎样的结论？小孔成像像的形状与孔的形状无关。当堂演练达成目标见学生用书。课后反思查漏补缺
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