小学实习班主任工作总结

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1、小学实习班主任工作总结 是一篇好的范文，以为有用就收藏了，期望对网友有用。篇一：为期5个星期的班主任工作已经结束,即使只有短短的5个星期,不过却是我人生中最难能可贵的财富。班主任工作是一项繁重枯燥的工作,也因为它的特殊而主要。实施素质教育,创立一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重担。班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或多个老师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达成“管,是为了不论”的目标。作为学校最基层的“领导”的班主任,是班集体的关键,要对学生全方面负责。班主任工作好坏将直接影响学校整体工作的

2、顺利进行,关系到学生的前途学校的形象。现就这多个星期的工作做一个总结!一、工作烦琐,坚持到底在实习的5个星期当中,我天天早上7:30以前按时赶到实习学校。然后就是到操场组织学生站好队列,进行早操或校会。早操结束,回到教室又组织学生进行早读。下午的时候,第3节课通常全部是班主任在部署工作,或在讲部分事情,批评教育部分学生。接下来就是守着学生进行卫生打扫。天天全部是这么的反复着,有些时候学生之间发生冲突,学生全部跑来告状,这也比较考验人。怎样处理才会让两个学生全部平息下来是很主要的。为了对同学们促进了解,我抓住一切可能的机会和她们接触,增加和她们每个人接触的机会。我在批改她们作业的时候也了解了她们

3、很多,这全部为我做好班级辅助管理工作做好了准备。二、XX尊重学生,以诚相待因为我们实习立即结束,因此我们跟学生合影留念。全部的学生全部争着来合影,当她们知道我们就要离开的时候,又上演了一幕幕感人肺腑的场景。我们哭了,她们比我们哭得更凶。短短多个星期的相处,她们真正的接收了我们,我们知足了。作为一个班主任,一定要了解班上每一位学生,这么才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任,对学生的基础情况不了解,于是我用了一个星期的时间,经过原班主任的介绍和找学生部分谈话,悉心观察等方法,来了解学生的基础情况,包含学生的主体思想,学习现实状况,学习成绩,优异学生和后进生。同时,还经过批改周记、作文,找学生

4、聊天,广泛接触学生,和学生进行心和心的交流沟通。经过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。三、做好自己,为人师表老师的外在行为表现,对学生含有一个楷模和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。俗话说:“身教重于言教。”不论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,不论是在教学能力方面,还是在个人修养方面全部以一名正式老师、班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可和支持。只有尊重学习、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴和尊重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础。四、钻研教学,提升自己常言道:“要给人家一碗水,自己就要有一桶水。”在实习班主任期间,

5、我深深地知道要想搞好班主任工作,应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜爱上你教的课,进而喜爱你、佩服你,这对于班主任工作是至关主要的。5个星期实习班主任的工作经历即使很短最全方面的范文参考写作网站,但让我越来越深切地感受到班主任工作的主要、深奥,它不只是一项工作,更是一门艺术。“ 十年树木,百年树人。”班主任工作是辛劳而高尚的,苦中有乐,乐在其中。班主任工作任重而道远,班主任要不停提升、充实自己,以迎接新挑战,适合社会新形势。篇二： 两篇 两篇(一)：时光飞逝，转眼间，我在新老师岗位上工作已快要一年。在这关键的一年时间里，我实现了由学生向老师角色的大转变，真正适应了学校的正常教育教学生活，也

6、已融入到了树下小学老师集体的大家庭当中。在学校领导的关心和支持下，我的教学工作已逐步步入了正轨，而且在教学成长之路上收获一个又一个可喜的进步，教学能力、学习能力和专业水平全部得到了显著地提升。在这一年的成长历程中，我收获颇丰，但也存在一定的不足。现将一年以来的工作总结以下：身为一名人民老师的我，现在的工作生活过得担心忙碌而又不乏充实，受益非浅。尽管在初为人师的教学之路上难免磕磕碰碰，曾为学生的不努力而担忧，抑或是为自己缺乏教学经验，尤其是班级管理经验而感到纳闷，曾为学生对自己的辛勤教导当成是老师的自作多情而懊恼.一切的一切，全部还需要我不停地去努力，去学习、研究和探索教学经验和班级管理经验，了

7、解学生，认真备好课，上好课，认真教导，尽心尽力，以求问心无愧，期许尽早成为一名教学能手直至教学骨干，取得长足的进步，获取宝贵的经验。我担任四年级和五年级和六年级这三个中高年级的美术教学，同时还兼任学校幼儿班的班主任。对于一位刚踏进老师行列的新老师来说，我面正确是一大堆的未知和茫然。起初，我将它当成是对自我的一次大挑战，尽自己的最大努力去尝试，不停去适应和探索，同时还向老老师请教经验。一路下来，我以为兼顾三个年级的美术教学，很多时候以为力不从心，六年级的学生两级分化严重，学习好的同学比较自觉和勤奋，但其次，基础比较差的学生也比较多，无心向学、懒惰成性，上课喜爱讲话，搞小动作，让我变成在三个年级两

8、边转，两头忙，一来要管理好幼儿班，整理琐碎的班级事务管理，应对幼儿的好动和纪律管理，还要负责对高年级差生立即的教导，有时真的感到很累。此时自己也会用阿q的精神来自我抚慰和调整：要是自己有分身术就好了!自我认为，面对这一局面，讲究方法很主要，时间和多个原因也要充足考虑在内，尽管有些原因是无法把握和控制的。在教学工作上，思想汇报专题我努力钻研教材，写教案，认真备课等。在研究教材方面，对于课程的教学重难点，起初把握不是很精当，但在老老师的指导帮助下，经过对老师教学用书的重复研读和学习，我逐步对教学重难点的把握有了一定的领悟。在教学工作中，读懂、读透教材很主要，这一直是我的指导老师对我的谆谆教导。只有

9、把教材吃透，了解消化了，教学的效果和质量才能得到确保和提升。从教育的角度看，美术课程是一门对学生的发展含有主要促进作用的课程。然而因为多种原因，现在大家对美术课程的重视还远远没有达成应有的程度。美术课在中小学课程中，仍然处于弱势地位。认清这一点，有利于我制订切合实际的美术教学标准。理想的美术课程应该尽可能使每个学生主动参加美术学习，而且促进每个学生在各自的基础上取得不一样程度的发展，所以我想方设法去调动学生的学习主动性，提倡愉快教学，范文写作让学生在课堂学习中取得乐趣。遵照着这一教育理念，我一直在努力着。在课堂教学中，重视灵活地选择教学方法，并注意围绕教学目标来开展教学活动，重视培养学生的课前

10、预习、课后复习良好学习习惯。本着一课一评，在评中求反思，在反思中求提升标准，我全部会认真听取其它听课老师提出的宝贵意见和提议，认真反思并改善。自己也认为，只有善于进行教学反思才能使自己成长得更加快。在班主任工作中，我因为缺乏班级管理经验，同时又是幼儿的班主任，因此感到甚是吃力，多亏了学校领导和各位老师的帮助和指导。但面对着一班小家伙，我有时候还真是感到束手无策，一大堆繁琐的事情等着我去操心，一大堆繁琐的工作等着我去身体力行，一大堆班级小矛盾等着我去处理。对于班级的有效管理，在我向其它老师取经的过程中，我知道了要当好一名班主任，要有信心、耐心和爱心，这三心在班级后进生的转化工作中表现得极为主要。

11、当班主任给我的最大感慨就是深刻体会到了爱心和责任的力量。对于幼儿儿童，她们有的才刚刚入学，面对陌生的大集体，或许有很多的不适应，我更要认真地给引导和激励。在这里，我尤其要感谢何文琴老师给我的激励和帮助，她毫不保留地将她十几年来的班级管理经验传授给我，让我知道了班级课堂教学常规管理在班级管理中的主要性，于是我依据她的经验作法来常抓学生的常规工作，在她的课堂教学中，我发觉她的课堂教学常规管理做得很好，尤其是她的身体语言，一个手势，一个简单的动作，一个表情，一个眼神，无不在传输着某一个信息。学生也能马上明白她发出的多种信号，可见她早期的严抓常规，已使学生养成了一个自觉的习惯。她也成了我最敬佩的一位好

12、老师，无形之中，我以她为楷模自我激励着。在班上，面对着一张张可爱的脸蛋，我心中充满了喜悦和奋斗冲劲，时刻提醒着自己：一定要带好这班小精灵。所谓好的习惯要从小培养，自然而然，我很重视她们良好行为习惯的养成教育。期望她们能愉快地成长，让自己也时刻怀有童心的我也以为，自己也正如她们一样，一同成长着。在一年的工作中，不论是教学工作还是班主任工作，我全部以为自己存在着很多的不足，比如，合理统筹的能力有待提升，教学管理工作中不够严格，计划意识不强，和家长间的联络不够紧密，缺乏管理的技巧和艺术等。在为期一年的新老师培训课的学习过程中，我确实成长了不少，学到了很多专业内外的知识，认识到自己的部分不足。正所谓：

13、有则改之，无则加勉!既然看到了自己的不足，我将主动更正。在以后的工作中，我将会多调整心态，多反省自己，多进行教学后反思，多向老老师取经和学习避免走多弯路，从多角度多方法看问题，让自己真正地快速成长起来。(二)：为期半年的顶岗实习立即就要结束了，近五个月的实习生活让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所担负的责任。我面正确是赵中11-18和11-19两个班的孩子，经过选择以后，我成为了19班的实习班主任，还记得我刚到那天去班里作自我介绍时她们欢喜的表情，还记得说到马上到来的离别时大家的不舍。但我心里很清楚，我在她们人生旅途中只是一段小的回想，而她们将是我作为一个班主任工作旅程

14、的一个开始。我很幸运能够有这么一个机会去锻炼自己。班主任工作对于我们在校大学生是一件很棘手的工作，因为这项工作我们在书本中是学不到的，它是需要我们在实践中积累得来的。班主任是一个班级的精神统治者、班级工作的组织者、管理者和策划者，对良好的班风和校风的形成起到举足轻重的作用，所以这要求班主任老师一定要有较高的个人素质和理论修养，需要不停完善自我。作为实习班主任，就是帮助原班主任进行班级管理。管理的第一项即和学生的熟悉。19班是文科班，相对于理科班人数较少，只有33个人，愈加方便我记忆。我向原班主任杨老师要了一份上学期的成绩排名单，慢慢熟悉她们相对应的人和她大约的成绩情况。同时记住各个班委的名字，

15、她们是我以后展开工作的左膀右臂。实习班主任最常常要做的就是查天天的早操和自习课情况，在确保了她们的出勤的同时，一样也锻炼了我的意志。在自习课上她们常常会问我问题，最开始的时候，因为是生物老师，并没有些人问我问题，大家全部安平静静的写作业，不过某次某个学生忽然问了我个数学题，我算了一下，给她讲了一遍，瞬间收到了学生们佩服的眼神，问别科问题的学生立即多了起来。可见老师应该具有良好的知识贮备，以加强本身素质，提升学生对自己的认可。同时，经过帮助学生解答迷惑，也让我自己的知识得到复习和提升。学生的关键任务是学习，但这不是单一任务，在学生的生活中不但应该有智商，还应该有情商的成长。我组织了三次班会，专题

16、分别是我爱我的班伟大的母亲和父爱无边，第一次在上学后第二周，大家一起出板报，同时装饰教室，意在促进班内学生的交流，因为文科班是学校从各个班抽调出来组成的，大家之间并不熟悉，因此借这次班会来相互熟悉达成团结班集体的目标。后两次分别在母亲节和母亲节以后的一星期。让学生们观看了电影婚纱和海洋天堂，看完以后大家自由交流感受，意在让她们感念父母对她们深沉的爱，激发学习的动力。班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个和学生进行心灵沟通的过程。一个优异的班主任不应是个高高在上，脱离学生的统治者，而应该深入了解学生内心的想法。只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢、方法适当，才能达成老师对学生的成长提供指

17、导，学生对老师的工作给和配合支持的目标，从而收到好的教育效果。爱心在班主任和学生的沟通中也起着关键作用。只有对学生付出真心，才能赢得学生对自己的尊重和信任。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，而不能一味的拿老师威严去震慑学生。同时作为班主任，对待学生就要一视同仁，不能偏袒谁，不能因为这个学生学习好就对她或她溺爱有加，而对常常调皮捣蛋的学生就恶言相向。首先我是经过日常观察，了解学生的特点和性格，再对症下药。为了能够了解学生的日常行为，我常常在晚修的时候检验她们的纪律，在下课的时候看看她们全部会干些什么;早操的时候去查勤，预防她们偷懒。班级管理工作千头万绪，工作千差万别。

18、近两个月的班主任实习工作让我在各个方面的能力全部得到了锻炼，让我的综合素质有了很大的提升。其中的酸甜苦辣值得我在以后的生活不停咀嚼、回味、探索。不过我明白自己身上还后很多不足，我还需要继续学习，不停提升理论修养。班主任实习工作虽已结束但也是开端，展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，我也感受到了很快的未来一份沉甸甸的责任。篇三：为期5个星期的班主任工作已经结束,即使只有短短的5个星期,不过却是我人生中最难能可贵的财富。班主任工作是一项繁重枯燥的工作,也因为它的特殊而主要。伴随素质教育之风越刮越烈,重视人的全方面发展,重视学生完整人格培养、个性充足发展,是目前教育的主要内容,也是当今世界各国教

19、育当代化的主要目标和共同趋向。实施素质教育,创立一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重担。班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或多个老师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达成“管,是为了不论”的目标。素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全方面友好地发展,个性专长得到充足的培育。这是一项长久的、含有划时代意义的改革。学校教育是中国关键的教学形式,班级讲课制是学校教育的基础形式。所以,作为“班集体灵魂”的班主任应该充足认识到自己所负担的历史重担。小学班主

20、任面对6、7岁-11、12岁的儿童,工作愈加繁重。作为学校最基层的“领导”的班主任,是班集体的关键,要对学生全方面负责。班主任工作好坏将直接影响学校整体工作的顺利进行,关系到学生的前途学校的形象。现就这多个星期的工作做一个总结!一、工作烦琐,坚持到底在实习的5个星期当中,我天天早上7:30以前按时赶到实习学校。然后就是到操场组织学生站好队列,进行早操或校会。早操结束,回到教室又组织学生进行早读(或叫学习委员组织)。中午的时候,学生全部在教室吃饭,这时候要组织学生排队洗手,然后依次打饭。守着学生吃饭。吃饭结束,又组织学生进行午休,假如不睡觉的就在教室做作业。因为我们是2个实学生,因此我们通常是轮

21、番守学生。下午的时候,第3节课通常全部是班主任在部署工作,或在讲部分事情,批评教育部分学生。接下来就是守着学生进行卫生打扫。天天全部是这么的反复着,有些时候学生之间发生冲突,学生全部跑来告状,这也比较考验人。怎样处理才会让两个学生全部平息下来是很主要的。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生含有一个楷模和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区分的,因为我除了班会课时间,极少有时间和她们亲密接触,难以真实地了解班内情况。为了对同学们促进了解,我抓住一切可能的机会和她们接触,增加和她们每个人接触的机会。我在批改她们作业的时候也了解了她们很多

22、,这全部为我做好班级辅助管理工作做好了准备。即使天天的工作很烦琐,不过我却也比较快乐。尤其是当学生亲切的称呼我“任老师”的时候,我更感受到自己的价值。班主任工作繁重异常,这是众所周知的。所以,在开展班主任繁重的工作之前,应先依据本班的实际情况制订详尽的工作计划。古语有云:“凡事预则立,不预则废。” 这说明制订计划的主要性。假如没有制订一个切实可行的计划,跟着感觉走,就会使工作显得被动,而且繁重的工作就会显得更凌乱,以至工作难以开展,不能达成预期的目标,而且未来还可能出现部分不可预计的问题。所以,开展班主任工作,一定要先作好计划。二、尊重学生,以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和

23、老鼠”的关系,也有部分班主任把学生对她的惧怕看作是“师道尊严”的表现。这么,使得班主任和学生处于一个对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生主动性的调动,能力的培养。在实习班主任期间,我和这群孩子友好相处,建立起了良好的师生关系。学生也全部很喜爱我,还常常跟我开玩笑。有一次一大群女生还抢了我的包,看着她们那快乐的样子,我也感到欣慰。因为我们实习立即结束,因此我们跟学生合影留念。全部的学生全部争着来合影,当她们知道我们就要离开的时候,又上演了一幕幕感人肺腑的场景。我们哭了,她们比我们哭得更凶。短短多个星期的相处,她们真正的接收了我们,我们知足了。作为一个班主任,一定要了解班上每一位学生,这

24、么才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任,对学生的基础情况不了解,于是我用了一个星期的时间,经过原班主任的介绍和找学生部分谈话,悉心观察等方法,来了解学生的基础情况,包含学生的主体思想,学习现实状况,学习成绩,优异学生和后进生。同时,还经过批改周记、作文,找学生聊天,广泛接触学生,和学生进行心和心的交流沟通。经过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。三、做好自己,为人师表老师的外在行为表现,对学生含有一个楷模和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。俗话说:“身教重于言教。”不论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,不论是在教学能力方面,还是在个人修养方面全部

25、以一名正式老师、班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可和支持。只有尊重学习、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴和尊重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础。在管理班级上,应把学生看成一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,相互无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上,应该和她们平等、友好的相处,建立起了友好的师生关系。在出现问题时,不要采取强制手段,高压政策来处理问题,而要经过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接收。人无完人,要许可学生出现这么那样的过失,只要知错能改就能够了。当学生提出批评意见时,作为老师的我们,应该虚心地接收,没有因为“我是老师,我接收学生的批评,这

26、么多没面子”而拒绝接收。作为班主任更要有一个大度的气量,宽广的胸怀,不要斤斤计较,平等地对待学生,这么才能赢得越来越多的学生的信任。对待学生要一视同仁,不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个主要原因,是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时,班主任要努力做到一视同仁,就事说事,从不歧视后进学生,让她同其它学生在公平、和解的气氛下处理问题。当好学生和差生犯一样的错误时,不要因为她是差生而严加指责,或她是好学生而装作没看见。要坚持平等标准,在一些场所,可对好学生从严要求,对差生宽容些。平时多找后进生进行尤其教导,了解其家庭、学习、思想等各方面的情况,给她们爱心和关心。并找出原因,

27、耐心劝导,这么后进生会重新燃起她们的自尊心、自信心,主动地去发展她们自己。四、钻研教学,提升自己常言道:“要给人家一碗水,自己就要有一桶水。”在实习班主任期间,我深深地知道要想搞好班主任工作,应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜爱上你教的课,进而喜爱你、佩服你,这对于班主任工作是至关主要的。5个星期实习班主任的工作经历即使很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的主要、深奥,它不只是一项工作,更是一门艺术。“谁爱孩子,孩子就会爱她,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于靠近孩子,体贴和关心学生,和她们进行亲密的思想交流,让她们真正感受到老师对她的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研

28、究学生是教育取得成功的必须条件,最好的路径是经过活动观察。了解班风、学风,了解全班关键的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包含能力、气质、性格、兴趣等),了解个人的生活环境,掌握哪些是主动分子,哪些是尤其需要注意的学生等等。在亲近和研究学生的过程中,我们班主任要努力展现本身广博的文化和高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇敬,既认定你是值得信赖的老师,又把你看成好好友,树立起班主任高尚的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活

29、动宣告失败,甚至使全班努努力争取取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。所以,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力全部不可能达成或替代的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、持久的竞争活动。必需强调,这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目标是为了取得共同的、更大的进步。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的,是有发明性的人才。班主任在使素质不一样的全体学生在各自原有基础上全部得到尽可能大的提升和发展的同时,更要努力发掘学生的潜能,充足发展学生的个性专长、培养发明能力,培养她们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培养二十一世纪的专业人才奠定基础。诚然,在中国的班级讲课制度下,在教育学生“学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活”的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。不过,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养,在实践中不停完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得很出众而游刃有余的。“十年树木,百年树人。”班主任工作是辛劳而高尚的,苦中有乐,乐在其中。班主任工作任重而道远,班主任要不停提升、充实自己,以迎接新挑战,适合社会新形势。/P是篇XX参考，包括到学生、班主任、工作、自己、她们、实习、班级、管理等方面，期望网友能有所收获。