个人实习总结

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1、2021个人实习总结 一、我这次出去实习的地方是xx市xx区xx镇xx中。实习的这三个月里，我和其它同学一样收获了很多，同事情、挚友情、同学情，更关键的是师生情。说到实习我先说说我所实习的单位:xxx中。感谢xx中的领导，老师和后勤人员对我工作的信任，帮助和关心。我是XX年的9月23号中午12点20到的那里。我刚到那里说实话是失落的。没有教导员给我们说的老师公寓，住在二楼，一间屋子里有8个老师住，用水去餐厅提，没有晒衣服的地方，更不要说洗衣服，洗头，洗澡了。条件对我来说全部是浮云，我确定来实习，就没有把条件作为首要目标，我第一个让教导员给我确定我实习的地方，我的目标是自己教学能力的提升。即使马

2、投涧一中条件有限，不过领导做的却很到位。吃饭无偿，生活上有问题只要提出来，二话不说就给处理。在教学方面对我也尤其信任，让我带七年级三四两个班的语文，一向没有打乱我的教学计划，两个班的语文教学由我自由安排。我想这不仅仅是对我的信任，更是对我背后教育学院的信任。我也不辱使命，不辜负领导对我的信任，七年级6个班级，教务处对老师教学能力综合评定我在第二位。我替教育学院有这么的实习单位感到愉快。二、我记得我曾经发过一个说说，是相关我和一位学生的谈话，内容是这么的：我问一个学生：“你早起起来是干什么的？”学生：“洗脸。”我说：“洗过脸以后呢？”学生：“.”我接着说：“要只是洗脸，那你进教室干嘛？”学生：“

3、.”我还接着说：“你要是早读起来只是洗脸，你能够不用起来了，我和你们班主任说让你睡个好觉，还能长身体。现在知道早读起来要干嘛了吗？”学生：“洗脸！”这有方法沟通吗？我就在迷惑真是学生听不懂我所说的话吗？今天和学生的谈话触动了我。我一直用自己的眼光看待这些学生，自认为她们这个年纪的孩子应该干什么，不应该干什么，她们全部知道；我自认为是她们不想学习，不知道学习；我自认为的“差”学生没有学习的欲望。现在天学生对我的自认为提出了自己的意见：“谁不想学习？谁不愿意学习？只是环境这么！”这让我措手不及，感到痛苦，陷入了深深的自责。我自认为做得能够了，那是我太高估自己了，课堂不只是我一个人的课堂。课堂是学生

4、的课堂，学生是主体。在这之前，我作为一名老师要能管理好课堂，给学生一个学习的环境。然后才能实施我的教学计划。我的课堂陷入了一个误区。教学生已经三个星期了，每次备课我全部认为是能够的，可事实是，我还是一个人被动讲，学生被动听。我就有一个疑问，是学生真的不会，还是不想理老师？我知道自己水平有限，需要你们的配合。学生需要配合老师吗？新课程提倡自主、合作、探究性学习。课堂上假如要求学生全力配合老师，将会是一个怎样的课堂教学过程？老是高高在上，成为课堂上的主角，老师讲什么，学生就必须听什么；老师让怎么做，学生必须俯首听命；学生不能提出课堂要求之外的新见解。面对这么的困境我实在是束手无策。我尝试改革。我模

5、拟名师课堂，可结果却是不一样的，我采取了课前自主预习导学案的方法，把最基础的问题让学生课前就处理了。往往想象很美好，结果却是不理想的。我一直反思自己的教学过程，汪重阳老师的培训有几天是返岗研修，回校和我一起备课、上课。经过汪重阳老师的指导，我摆脱了一味只看教案，模拟名师的困境。经过汪老师指导，我知道了确定目标的关键性，目标确定的科学性，自己的教学要围绕目标进行，自己对教学过程要有自己的方法，再参考教案和其它老师的经验。三、在我实习的三个月里，我很愉快学生全部很喜爱我，信任我。好多学生有很多问题，她们主动找我聊天，我给她们正确的提议，给她们减轻学习上的压力。不过，中学生正是叛逆的时期，她们总是不

6、能朝着你期望的方向努力。这时候我利用晚自习的时间和这些同学聊天，问询她家里的情况，亲人的情况，挚友，她喜好，喜爱哪一门课，喜爱哪个老师，她未来想成为一位什么样的人，过什么样的生活.庆幸的是我确实改变了一部分不想学，没有目标的学生的。但并不是全部的学生全部能了解。举个例子：我所教的三班有一个小男孩，她是班里班干部，又是学生会的一员。在我眼里她是一位善解人意的孩子。小小的孩子，她知道察言观色她的老师。她认为她的老师们大部分全部偏心其它班的，她极其不喜爱她们英语老师。说实话，别说孩子不喜爱她们英语老师，我也不喜爱。为何？别急，听我慢慢说来。我带三班语文课以来，所说三班学生比较活跃，但还全部是懂礼貌听

7、话的学生。我于是就和英语老师接触了一下，经过和英语老师的几次交谈，我知道了，英语老师也是极其不喜爱三班的学生。尤其是有多个女生，不过在我看来那多个女生全部有优点，全部很可爱。我就问英语老师问什么不喜爱她们，她就说就是不喜爱，没原因。我表示无语。作为一名老师一定要有爱心，我认为最起码的就是要有宽容之心，忍耐之心，原谅之心。我能力有限，不能改变老师，我又不想让学生受影响，所以我就这群孩子进行了一次次的谈话，结果是她们了解了老师对她们的苦心，对她们的期望，家长对她们寄寓，自己应该对自己负责。了解是了解，面对她们所面临的困境，她们还没有能力面对自己不喜爱的老师，不喜爱的课程，而心无旁骛的学习。这一直是我最大的迷惑，处理不了学生的问题。四、针对我在实习中碰到的教学问题，我对大学课程的提议有以下几点：一、针对中小学学习的多个文体做一个全方面的讲解，使学生在以后走上工作岗位面临了解，了解的不透彻。二、针对管理班集的问题，在大学课程里应有这首先的学习。三、语文课是一个万能课，这对语文老师的能力提出了很高的要求，我期望大学课程里有一门研究孩子心理，让老师即使处理孩子的问题。