兴趣引路朗诵感悟
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兴趣引路,朗诵感悟小学低年级古诗教学,重在培养学生学习古诗的兴趣,和引导学生读出韵味、体会诗人情感。一、兴趣引路兴趣是学习的老师,教学古诗更要引起学生的兴趣,调动学生学习的积极性。如山行一诗,这是描写秋天的诗,它通过描写寒山、白云、石径、枫林所构成的一幅秋色图,表达了诗人对大自然的热爱。在教学过程中我为了达到预设的效果,我充沛结合画图,以便让同学更好的进入诗歌意境,进行教学。二、体会情感教学古诗时,在引导学生把握古诗内容、体会意境的同时,还有一个很重要的目标体会诗人的情感。在低年级教学古诗时,可引导学生多根据古诗提出疑问。如教学回乡偶书,我们可以从题目到内容,提出相关问题,再结合文字朗读、感悟,推想:作者是谁?从哪些地方可以看出作者离开家乡很长时间了,从哪里可以看出很爱自己的家乡?当他回到家乡后,心情如何?这些问题,有的可以直接从诗中找到答案,有的可以联系相关语句去解读,有的要联系生活经验去体会,有的则需要根据关键字词去推想。教师在学生的朗读、感悟中稍作点拨,旨在再现情境,让学生收到感染。最后,配上悠扬的古筝音乐伴奏,烘托渲染,让学生吟诵古诗,让语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满,从而内心掀起情感的波澜,乳清入境,与作者的情感产生共鸣。
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