《教育》读书心得感想

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1、教育读书心得感想 经过读教育，教育目标原来就是为了人的发展，人文精神的关键是关注人的生存状态，关注人的发展空间，分享读书心得感想。下面是为大家搜集整理的，欢迎大家阅读。篇1前一段时间有幸读了新教育这本书让我深刻的感受到作为一名老师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。古语云：“书读百遍，其意自现”，身为老师给学生的示范只停留在读一遍题目，又怎么能期待我们的学生认真审题呢?我们不能因为自己在备课时候充分把握了教材。熟悉了教学内容，就认为学生也熟悉了。学生从课堂学习中收获的不仅仅是知识。更多的应是学习的方法。假如老师在每次读题时能做到读两遍、三遍，指导学生怎样来读题。读完此书后让我不禁感觉到拥有一名好老

2、师的思想，能指导我们不停地开拓自己的事业，努力地寻求科学的教育教学方法，使自己在教学活动中不停地完善。但思想、主见不是天上掉下来的，“拿来”以后也要善于和时俱进，而且在长久实践基础上进行艰苦卓绝的思索。你想相关教学研究，怎么去选择一个课题?怎么去定位，我认为对我的帮助还是很大的，我计划利用寒假的时间再去读几本相关类似的书来提升一下自己。书中讲到：“理想的老师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师;应该是一个自信、自强、不停挑战自我的老师;应该是一个善于合作、含有些人格魅力的老师;应该是一个充满爱心、受学生尊敬的老师;应该是一个追求卓越、富有创新精神的老师;应该是一个勤于学习、不停充实自我的

3、老师;应该是一个关注人类命运，含有社会责任感的老师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的老师。”对照这里提到的要求，我身为一名老师，认为离理想的老师的距离很大。其中有很多要学习。这也需要在教学的过程中，不停充实自己，不停完善自己。碰到挫折不气馁，要总结失败的原因。要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是很艰苦的。不过只要有这方面的意识，经过本身的努力，会慢慢向理想的老师靠拢，缩小其间的差距。不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的老师。因为爱能够包容一切，能够逾越一切。老师爱学生，一个佷关键的表现就是相信每个学生。每个孩子全部有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的。有些人可能认为潜能是要靠

4、练习来挖掘，而我认为孩子的潜能要靠爱来挖掘。我爱我的学生，常会有这么的一个念头：某一天一个学生割破了手，我就不由自主地想到自己的儿子，要是自己的儿子割破了手，我会怎么样?接下来的一切事情全部很自然，学生也认为你真的是很关心她。以后不管她在学习还是生活上碰到不愉快的事情，她全部会找你诉说。师生关系的融洽，正是你首先付出了爱。所以说只要肯爱学生，就会换来更多的爱。教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为一名老师，我们的工作对象是学生。我们的工作和

5、任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的老师应学会怎样去爱自己的学生。老师爱学生，首先要做到的是尊重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一撅不振，重者进而愤世嫉俗。现在的学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，接收信息的路径很多而新潮，对于小学高年级学生处于青春期发育的第一阶段的逆反心理很强，经不起老师的批评和责骂。所以只有尊重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生，也才能为学生所尊重。老师爱学生，其次，要相信每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。一件事情，从某一角度看是不可忍受的，而从另一个角度看，却未必没有可谅之

6、处。对于部分学生总无法立刻完成作业，对于老师而言，这就是一个不认真最少是不重视学习的学生。然而从学生的角度来看，或许有其他原因，可能是客观原因如家庭原因，可能是本身原因，如这个学生可能上课没听懂，作业不会做。也可能是作业量超出了她能负荷的范围。作为老师，应设身处地思索，才能处理问题。时时用“己所不欲勿施于人”告诫自己，做到为人师表，尊重学生，相信学生，赢得尊重，赢得信任。理想确实是理想，真的想做到可能极难，但它又给我们提供了一个前进的阶梯，这么不停前行才会让我们不停进步!所以，要做一名理想的老师，首先必须含有远大的理想，最少要有更高一点的理想以促进自己不停前行。新教育的关键理念之一就是“为了一

7、切的人，为了人的一切”，是“为了一切的人”，而不是“为了每位学生”。这里的“一切的人”不仅指学生，还包含老师、校长、父母和一切和教育相关的人。新教育试验的目标是“让老师和学生过一个幸福完整的教育生活”，关键经过改变老师的行走方法、学生的生存状态、学校的发展模式、老师的科研范式来实现这一目标。在我看来，实现这一目标的过程实际上也是老师和学生一起成长的过程。我认为，在新教育的实施过程中我们老师要努力做到一下几点：老师是学生的标兵，要求学生做到的，老师要首先做到。比如营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才等等，我们老师就要首先做到，才能要求学生阅读、写作、演讲、关心社会。老师要为学生

8、树立主动正面的标兵。老师只有以身作则，为人师表，学生才会有法可效。论语子路言：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。说的就是这个道理。教给学生一生有用的东西。教给学生主动的人生态度，让学生学会怎样对待未来、对待工作、对待社会、对待学习、对待她人、对待自己。教给学生思索问题的方法，处理问题的能力，培养良好的生活习惯。回想我的教育经历，我的老师们教给我的很多东西全部一生受用，譬如守时。用老师的专业发展，影响学生的成长。要尤其注意的是是“影响”，而不是改变。这就需要老师不停学习充实自我，经过专业阅读、专业写作和专业共同体来实现本身的专业发展。发觉学生身上的闪光点，向学生学习。“三人行，必有吾师。”

9、学习她们的纯真善良、充满活力，学习她们的坚持和较真，学习她们勇于提出质疑在学生眼里，老师能够和她们平起平坐，她们的心理也就取得了一个平衡，这么的老师最能受到学生的敬重。学生愿意和我走近，常把心里话告诉我，这不能不说是一笔最宝贵的财富。我会深深的感受到了本身的一个最高尚的价值。毫不避讳地说，这种高尚，正是我在读书工程中所取得的最大的收获，是我不停学习、不停完善的具体表现，这就是师德!这就是师魂!老师的成功，来自学生。要当一名优异的老师，首先就认识老师是什么? 要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么?答案是显然的：老师是人，学生也是人。我们一起行动，一起坚持，一起成长。只要行动就有收获，只有坚持

10、才有奇迹。幸福完整的教育生活需要老师和学生共同来创造。篇2寒假里，我在校领导及同事的推荐下读了著名教育教授朱永新的教育文集中的新教育之梦。一卷在手，读后真是受益匪浅。快要五百页的文字，分为六大部分。分别记载了朱永新的教育随感。我很佩服这位教授能有这么执着的精神对待她的教育事业，而且在自己的事业中有着丰厚的建树。读过她的文章，让我有种愧疚，没有理想的目标和动力实在不能称得上有为青年，况且现在我还年轻，漫漫人生长路要走，我应该用更多的时间去学习。新教育之梦为我们讲述了主动的人生态度以下多个纬度：一是对待未来的态度。二是对待工作的态度。三是对待社会的态度。四是对待学习的态度。五是对待她人的态度。六是

11、对待自己的态度。在这多个态度中，我认为对她人的态度和对自己的态度一样关键。一个人能否和她人友好相处，能否含有优良的人际沟通能力，能否受到同事和挚友的尊重和爱戴，能否主动帮助她人，了解她人，是否含有主动的交往态度的表现。而对待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潜能，把握多个机会锻炼自己也是是否含有主动的自我能力的表现。假如我们能在教育过程中加强这些方面的训练，使学生形成主动的人生态度，可能会收到事半功倍的效果。因此，我有了以下体会：1、在教育教学上，我们不应过分执着于某一个观念，而应发挥我们的创新精神，从不一样角度，各个方面来进行整体思索，各个突破。着力于培养我们的创新精神。2、在教育教学中，重视

12、情商的培养，而不仅仅只是开发学生的智商。实际上，兴趣是最好的老师，热情正确成长、发展能起更大的推进作用。3、在日常生活中，我们经常只顾及到自己的感受，而不能在学生的角度看问题，我们应该深入学生的心理，真正了解学生的感受，这将有利于我们愈加好得处理师生互动关系。4、生活中的小说很多，以教育为专题的小说更是叫我们眼见不鲜。我们已经变的麻木，假如我们能把“它”一一统计下来，在闲暇时拿出来翻翻，不又是别有一番一会。5、生活如同一本书，其中蕴涵着不少的哲理和启示。我们应该多加观察，多加思索，从中得些人生的蕴涵，这不仅是一个知识的取得，更是一个人性的修养。篇3朱永新新教育的关键理念不是强调“一切为了学生的

13、发展”，而是突出“一切人”。朱教授认为，没有老师的发展就没有学生的发展，没有家长的发展也没有学生的发展。教育目标原来就是为了人的发展，人文精神的关键是关注人的生存状态，关注人的发展空间。要关注学生和老师、校长、家长和社会上全部人的发展。不管她是贫困的，还是富贵的;不管她是愚昧的，还是睿智的;不管她是健全的，还是残疾的，全部应该让她们快速地发展。朱教授说，只有追求理想，超越自我，才能培养主动的态度，真正地让老师、学生和学校一起成长。她认为，参加新教育试验的全部学校的老师全部应该有自己的梦，全部应该给自己一个挑战自我的勇气，一个超越自我的精神。每一个老师、每一个学生全部要成功，相当部分的老师和学生

14、全部能够成才。全部参与试验的人全部要感觉到自己在不停地进步，成长并愉快着。朱教授说，现在以成败论英雄、以金牌论英雄、以升学多少论英雄的见解是错误的。新教育试验行动方案的关键是，教部分让学生一辈子真正有用的东西。朱教授说自己是苏州大学毕业的，但她并不认为自己比北大、清华的学生差。她说，我甚至能够到北大、清华去做老师做教授。关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今天。朱永新很推崇“学生走出校门，忘记学校所教内容后剩下的东西才是教育的结果。”大家认为这很精辟地诠释了教育;也有些人认为就剩不下什么了(我想，这里学校所教内容，关键是指部分纯粹的应付考试的东西，这些东西，好多在实践中是用

15、不上的，注定是要忘记的;而那些在实践中一刻也离不开的，是根本不会忘记的)。在这首先，她专门做过调查：平江试验小学的部分老师提出，作为老师全部想教给学生一生有用的东西，也期望在愉快活跃的气氛内进行教学，可现实是现在的学生和老师全部没有讲话、活动的时间，没有活动作文怎么写?尤其苏州现在已取消学生的春、秋游，她们不得不将时间花在那些重复的题海里，以至于学生一听到放假就欢呼雀跃，学习已完全处于一个被动的状态。对此，学校当然能够依据新教育试验逐步改善以往的办学理念，可更大的压力是来自社会的压力，甚至出现有的家长看到作业少了就责备老师的情况，社会到底对新教育是个什么样的态度?为此朱永新指出，学生的课外活动一定不能少，该做的还是要做，只要是省内游，安全工作做细一点，能够恢复学生的户外游。不仅如此，还要多搞些这么的户外活动，哪怕是周围的博物馆、园林等，使学生所学的知识在大自然中得到实践。教学最关键的是怎样让学生更活跃一点，调动她们主动学习的主动性。现在很多老师和学生埋怨没有时间，那时她们全部将时间用在了加班加点上，试问：加和不加到底有多大的区分?不如将这些时间让学生自由支配，让她们在课余时间多读部分书，现在有些学生对有些科目标什么定律、定理、公式全部了如指掌，可碰到题目就不会做，原因就是没看懂题目，这很值得老师们反思。相信只要学生确实是进步了，社会会给新教育一份肯定。教育读书心得