诗词鉴赏答题模式.ppt

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1、诗词鉴赏答题模式,明确考纲要求 （考点）,1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。,教学目的： 针对高考，通过对具体诗歌的鉴赏，总结鉴赏古代诗歌的方法和规律 教学方法： 借助多媒体讲练结合 重点： 理清鉴赏古代诗歌的思路 难点： 在主观题的回答中语言如何简练准确 课时安排： 1课时,二、鉴赏套路,套路一、特定形象解读类 形象，是指古诗词中作者创造出来的生动具体的，既能充分寄托作者的主观情感， 又能激发人们思想感情的物象。包括诗歌的人物形象（作者自己的形象和作品塑造的 人物形象）、事物形象（咏物诗中所描写的形象，如石灰吟中的“石灰”）。解读 古诗的特

2、定形象，要把握其内涵，也就是要分析判断形象所包含的作者的思想感情和 观点态度。,【设问方式】 分为两种情况，一种是点明了鉴赏对象的，如“XX的寓意是什么？” “诗中XX的形象寄托了作者怎样的思想感情”，“你认为XX图景在作者心中 的含意是什么”等；另一种是未点明鉴赏对象的，如“诗人运用了哪些意象 来表现其情感”，“诗中描写了一幅什么样的图景，这样写有什么好处”等。,【答题套路一】 特定形象解读=指出形象+说明形象的具体特征+揭示形象内涵,（注：“点明了鉴赏对象”的题目，省略第一项。）,【套路解释】 解答这一类型的题目，应包括三个要点： 1阅读诗歌，根据题目所指定的范围，找出相关的诗歌形象。 2

3、结合诗歌内容，对这一形象的特点或具体细节做进一步的描写或说明，使之详细化。 3揭示形象的内涵，即读懂作者借这一形象所抒发的感情、表达的志向、阐明的道理等，或是这一形象的象征意义、社会内涵、时代内涵等。,【套路运用例析】,【2011年山东卷】 14.阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏 山 泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。 问： 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 答：,解析：（题目中已指明要解读的形象“山泉”，故省略要点一。）这首诗在表现 山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山

4、泉恬淡自然、清高自守的品 格。（要点二：进一步说明这一形象）诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情 怀。（要点三：揭示这一形象的内涵）。,套路二、诗歌意境鉴赏类 意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然 一体的艺术境界。诗歌创作离不开意象。意象，就是用来寄托主 观情思的客观物象。意象的选择只是第一步，是诗的基础；组合 意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。,【设问方式】 常见设问方式有：“这首诗营造了一种怎样的意境？”，“这首 诗描绘了一幅什么样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？”， “这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？”等等。,【解题套路二】 诗歌意境鉴

5、赏=描绘的客观形象图景+图景的特点 +作者的感情,【套路解释】 解答此类题，应包括三个要点： 1结合诗中的意象，展开适当的想象，描绘诗中展现的图 景画面。 2对这个图景画面做一个简要的总结，常见的写法有：自 然清新、恬静美好、清旷冲淡、雄浑壮阔、雄奇瑰丽、寂寞冷清、 苍凉萧瑟等等。 3对上面的总结再进行外延的拓展，从中分析出作者的思 想感情。,【套路运用例析】 2008年天津卷,山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤果松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 问： 诗的后四句写出了怎样的景与情？,解析：诗的后四句写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹、荷花清新 可

6、爱，人们采菱而归的景象（要点一：结合“落晖”“嫩竹”“红莲” “烟火”等意象，展开想象，描绘图景）；这样一幅恬静美好的景 象（要点二：对这个图景做一个简要的总结）；表现了诗人悠然 闲适的心情（要点三：分析作者的思想感情）。,套路三、情感主旨提炼类 这种类型的题目，主要是要求考生通过理解诗歌的内容，来 提炼出作者的思想感情、观点态度。详细分析作者的情感，是此 类题的关键点。,【设问方式】 常见的设问方式有： “这首诗表达了作者怎样的思想感情”， “该歌表现了作者怎样的情趣”， “这首诗的主旨是什么”等。,【解题套路三】 根据题目的不同，有两种不同的套路： 第一种：情感主旨提炼=抒发了什么情感+内

7、容分析（先提炼情感， 后结合事实分析） 第二种：情感主旨提炼=描写什么+ 表达/寄寓/揭露什么（先分析 事实，后提炼情感）,【套路解释】 1、提炼情感的常用套语：“该诗抒发了作者的情感”；“这首诗表达了作者 的志向”；“这首诗说明了道理”等。 2、分析事实的方法：抓住诗歌中的关键词句，阐述支持自己观点的理由。 除此之外，考生需要熟记一些常见的诗歌情感主旨： 热爱祖国大好河山，忧国忧民； 反对战争，追求和平； 政治失意的苦闷，怀才不遇； 表达高洁情操，追求建功立业； 表达亲情、友情、爱情、思乡之情；抒发个人忧愁、寂寞、苦闷、伤感、恬淡、 闲适之情。,【套路运用例析】 【安徽卷】 阅读下面这首诗，

8、完成8-9题 琅琊溪 【宋】欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪 在滁州狼牙山。槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。 8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分） 答： 9.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分） 答：,【参考答案】 8.（4分）这首诗描写了雪消溪涨、游客 渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了 作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了 作者寄情山水的悠然情怀。 9.（4分）实写山花随溪水流出的景象； 虚写山中的春意。以及溪源之远、溪流 的曲折。虚实结合，激发

9、了读者的想象， 丰富了画面的内涵。,套路四、表达技巧分析类 如果说前面三种类型是考查考生对诗歌“写什么”的理解，那么 这一类型的题目，则是要求考生对诗歌“怎么写”的分析。重点要理 解好表现手法、修辞手法两个层面的内容（下文会对此加以说明)。,【设问方式】 常见的设问方式，有： 1、未点明表现手法的。如：“这首诗用了怎样的表现手法/表现技巧/修辞 手法”，“诗人是怎样抒发自己的情感的”。 2、点明了表现手法的。如： “请从虚实关系的角度赏析这首诗”，“请从 景和情的角度对这首词作一赏析”等。,【解题套路四】 表达技巧分析=说出表达技巧类型+结合内容分析说明+表达作用,【套路解释】 表达技巧分表现

10、手法、修辞方法、表达方式、篇章结构技巧。 表现手法：烘托（衬托）、直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志、借古讽今、虚实相生、动静结合、白描、用典等。 (1) 烘托（衬托），分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬有以动衬静，如“明月松间照，清泉石上流”；以声衬幽，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。 (2)虚实结合，如“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧。 映日荷花别样红”。 (3) 借景抒情。如李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵，全诗没一字说惜别，每一字说伤怀，但伤怀惜别之情悠悠无尽，随水长流。 （4）托物

11、言志。诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，使诗中的物带有了人格化的色彩。如石灰吟。 (5)白描。用最简洁的笔墨，不加烘托和细致的修饰，直接描画鲜明生动的形象。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。 (6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。,01、比兴：渲染或导引 02、比喻：突出、化虚为实 03、比拟：形象生动 04、对偶：整齐含蓄 05、对比：鲜明突出 06、用典：言简意丰耐人寻味 07、双关：含蓄委婉、意味深长 08、夸张：浪漫、突出醒目 09、借代：简练含蓄 10、互文：言简意赅 11、反问 设问：承启深化、强调 12、反复：强调突出,修辞

12、手法,篇章结构技巧,篇章结构技巧专用术语： 先景后情 以景结情 抑扬（先抑后扬 先扬后抑） 重章叠句 铺垫 照应 过渡 层层深入 开篇点题 卒章显志 以小见大 首尾呼应 “起”句作用：1、统帅全诗，奠定基调，点明题旨；2、作者着意点染某种情绪，渲染某种气氛 “承”句的作用：1、结构上起承上启下缝合传递的作用，2、为下文铺垫和蓄势，以使“体物写志”更有根基。 “转”句是诗歌中重要的“结”。是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。作用：它是文本的思路和作者的情路转换的明显的语言标志，也是体察诗歌主旨的重要线索。 合句的作用：1、 在篇章结构上，它可以起呼应首尾，圆合

13、篇章；2、 揭示诗歌的主旨。,了解这些之后，答题时要注意以下要点： 1、准确指出用了何种手法。如是点明了诗歌采用了哪一种或哪几种手法（如“请从虚实关系的角度赏析这首诗”这样的问法），此要点可省略。 2、结合诗歌具体内容说明，作者怎么运用这种手法来写作。 3、此手法如何有效地传达出诗人怎样的感情（根据题目具体要求，有时可以 省略）。,【套路运用例析】 【2008年四川卷】 双调雁儿落带过得胜令 吴西逸 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱， 趱（zn,赶快）入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷 淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 问：这首元散曲主要运用了哪些修辞

14、方法？试作赏析。,答案示例： 对偶，（要点一）如“秋月”句对“春花”句等；（要点二） 比喻，（要点一）如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；（要点二） 夸张，（要点一）将“风景”比为“箭”的同时又用了夸张的方法。（要点二） 这首散曲概括地写了岁月流逝，人生无常，人情冷暖，世事沧桑，集中 地表达了作者的内心苦闷，也隐约地反映了作者对元代不合理社会的不满情 绪。表达了作者对陶渊明、杜甫的仰慕之情，流露出作者处于异族统治下未 能积极用世，不得已退居田园的痛苦心理。（要点三）,套路五、语言文字推敲类 这一题型考查的是对古诗词“炼字（词）”艺术的鉴赏。一般 要求找出诗歌中用得最好的一个字（词），

15、说明其妙处；或直接 要求说出某个字（词）的妙处；或提供两个字（词），要求说出 哪个更好。主要是对动词、形容词进行赏析。,【设问方式】 有两种常见的设问方式： 1、未指定鉴赏字（词）。如：“这一联中最生动传神的是什么字？为什么？” 2、指定鉴赏字（词）。如：“字历来为人称道，你认为它好在哪里？”， “请赏析诗中字的妙处”，“ 字和字哪个更好？为什么？（比较鉴赏型）”,【解题套路五】 语言文字推敲=字（词）含义+表现手法（如比喻、拟人） +字（词）的表达作用。,【套路解释】 答题时应注意以下要点： 1、指明哪个字用得好；比较鉴赏型则指出哪个字用得更好。（“指定鉴赏 字词类”可省略该步骤） 2、采用

16、了比喻、拟人等手法的字（词），须指出采用的是哪一种表现手 法，然后解释该字（词）在句中的含义，并把该字（词）放入原句中，展开 联想，加以描述。 3、说明在全诗中起到的特别的表达作用。如该字烘托了怎样的意境，或 表达了怎样的感情等。,【套路运用例析】 【2008年全国卷I】 江间作四首（其三） 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。,解答：“拳”和“退”（要点一：指出用得好的字）。用“拳”字， 是指“像拳一样”，使用比喻手法形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息 时的

17、神态；用“退”字，则是用拟人手法生动别致地表现出鸿鸟在 天空中飞行的状态（要点二：回归原句加以分析）。这样写构成 了作者江边所见的一幅动静结合的画面（要点三说明其特别作用）,三、拓展训练,【2011年江苏卷】 9.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （10分） 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 论文：此处指论诗。 （1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度 评价？（3分） 答： （2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了 何种表现手法？（4分） 答： （3）说说这首诗的构思脉络。（3分） 答：,