《交互式电子自板在课堂教学中的应用初探》由会员分享，可在线阅读，更多相关《交互式电子自板在课堂教学中的应用初探（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、交互式电子自板在课堂教学中的应用初探摘要:本文介绍了交互白板的系统组成，并详细地分析了它做为一种新的教学媒体在课堂教学中所具有的突出优势，以期使更多的一线老师了解并使用交互式电子白板关键词:交互式电子白板教学媒体课堂是学校教育的重要阵地，而黑板则是课堂教学绝不可少的媒体工具，被用以表现教学内容和组织教学活动。因廉价易用，黑板占领了几乎所有的学校与教室。然而随着科技的发展和进步，多媒体投影技术以多渠道的教学内容表现方式，将理论教学和直观教学有机的结合在一起，调动了学生的多种感官参与学习，提高了教学的质量、提高了教学效率、扩大了教学规模，但也存有着一些不足，作者在年月至年月曾在河南省禹州市创新实验
2、中学承担一线的英语教学工作，结合自身的实践经验，作者认为多媒体投影系统在中小学的教学中存有以下几个问题。教师不能在幕布前对计算机实行交互控制。我们会时常看到，当教师持着教鞭演示完一页幻灯讲稿后，就要跑到计算机主控台前把讲稿翻至下一页。当需要板书时，又去找粉笔和黑板擦，在幕布旁的黑板上板书。在此期间，学生的视线也不得不往复在教师与屏幕和计算机及黑板间转移，这将分散学生的注意力。或者，有些老师始终端坐在主控台的座椅上，其教学中，身体语言的使用大受限制。更有在部分设计不合理的教室中，使用了投影就遮住了黑板，无法或很难实行板书:而若使用了黑板就又无法使用投影。不能实现与计算机的灵活交互这个问题带来了多
3、媒体投影技术更深层次的不足，即只适合于演示预先组织好的，高度结构化的数字化材料。若教师需要在幕布前一边演示材料，一边实时对之实行大量的、灵活的编辑加工时，多媒体投影系统就无能为力了。应该强调指出:。预置的高度结构化和固化的多媒体与网络课程课件并不能代替在多重交互环境中灵活应对的活生生的课堂教学”。多媒体投影系统为展示平台的环境中，教学材料过于结构化，限制了教师的思路与师生间丰富对话的展开。由此可见，多媒体投影系统不是实现信息技术和日常课堂教学整合的最佳技术方案。当今的课堂教学迫切需要一种既能替代黑板、又能替代多媒体投影且克服多媒体投影的缺陷，既能方便地引入数字化信息资源、又能加强师生参与、对话
4、和交互的教学环境。交互白板的出现使集丰富的数字资源和交互合作的教学平台于课堂教学环境成为现实。一、交互式电子白板系统所谓“交互白板系统”是指包含了交互白板、计算机系统和投影设备等基本组件，以计算机软硬件为核心，以大尺寸交互显示界面为特色的媒体组合。系统组成以常见的，因性价比相对理想而成为当前主流产品，采用“投影机白板”作为显示设备的正投式交互白板系统为例，交互白板系统由交互白板（包含鼠标笔）、投影系统和配有白板软件的计算机系统三部分组成，其中，交互白板是系统的主体，它是鼠标笔书写与操作的界面，并不断收集着鼠标笔的位置与运动信息，通过电缆传送至计算机中，同时它还充当了投影机的屏幕。而安装了白板软
5、件的计算机系统负责对传入的电子笔位置与运动信号实行运算处理，转化成对计算机程序和内部对象的操作，并将运算结果转化成计算机图形界面，并将视频信号送至投影机。最后，由投影机将计算机图形界面投射在交互白板上，以供更多人共享。强大易用决定了整个交互白板产品的优劣。以英国生产的针对课堂教学开发的交互白板产品为例，在它的配套软件支持下，白板能够在三种能方便地相互切换的模式下工作，这三种模式是:计算机界面工作模式；计算机界面注释模式；活动挂图模式。（）计算机界面工作模式:在该模式下，能够实现一切通常需要在计算机前才能实行的操作。如打开一个字处理文件或点击网络浏览器上网。此时，教师能够用手中的感应笔（在笔杆上
6、段设有鼠标左右键）直接对投射在交互白板上的计算机界面中的对象实行如单击、双击、拖曳等操作。远离计算机的教师依然能够通过点击交互白板上的虚拟键盘向计算机中输入字符、文字。基于教学媒体的课堂教学模式变革过程分析 在基础教育领域,基于教学媒体的课堂教学模式正经历着一场深刻的变革-从基于黑板加粉笔的传统课堂教学模式到基于多媒体的现代课堂教学模式,最后发展到基于交互式电子白板的课堂教学模式.本文对这三种课堂教学模式实行分析,指出了三种模式各自的优势和挑战,以期对基础教育信息化和信息技术与课程整合提供使用交互式电子白板系统提高多媒体课堂教学效果多媒体课堂教学得到广泛应用,但与传统教学难以完全融合,存有师生
7、情感交流不足、教学过程缺乏互动、教学课件制作困难且质量有待提高等问题.交互式电子白板系统这个新的教学媒体,拥有许多多媒体课堂教学不具有的功能,能有效克服上述不足,显著提高教学质量.信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类水平的创造性工具为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学普及信息技术教育，同时强调要加强信息技术与其他课程的整合学校教育的核心环节依然是课堂教学，所以，中小学教育信息化的核心在课堂教学信息化。因此各类现代化课堂教学媒体随之涌现，但各种教育媒体在教学实践中应用的同时，其问题也随之显现。如目前应用最多的“计算机+投影”，这套设备虽然能较好的展示多媒体资料，但它使用时使教学缺少互动的缺点也日益凸现“交互式电子白板”技术平台的引入，使多媒体电脑和黑板的功能整合为一体，建构了一个类似传统“粉笔+黑板”的课堂教学环境，教师不用改变“板书+讲解”的教学行为，弥补了以往的一些教学媒体的缺憾，为信息技术与学科整合提供了技术支持，逐渐成为现代课堂媒体发展的方向。 多媒体技术应用到物理教学中有得天独厚的优势，若能将交互式电子白板的功能和优势与中学物理教学相结合，并将大大促进中学物理教学的发展
交互式电子自板在课堂教学中的应用初探
