语文教学工作总结

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1、语文教学工作总结 一、本学期学生现实状况：进入高一第一学期，学生和老师全部有一个相互了解和适应的过程，本届学生有部分突出特点，关键表现在以下多个方面：1、生源通常，尤其是xxx，语文基础极其微弱，阅读面狭窄；数理化作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。2、学生的学习意识不是很强，基础的学习习惯差，不太重视科学方法，不善于学习，甚至不会学习；相当一部分学生不能立即复习巩固，落实相关要求。3、上课部分学生注意力不能连续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要老师数次提醒暗示。4、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文从字顺，作文思绪打不开。缺乏文采和思想的深度

2、。二、本学期提升成绩的详细方法：针对上述学生的详细问题和情况，本学期践行学校的新课改目标，努力实现“课堂时间，学生做主”。1、备课上发掘和整合语文教学资源。高一第一学期要完成必修一、必修二的内容，时间紧，容量大，因此本组组员集体备课，分工合作，资源共享。周玉芳备课：沁园春长沙、再别康桥、语法导学案、游褒禅山记；陈陶备课：雨巷、大堰河-我的保姆、离骚、兰亭集序、归园田居；谭晓勇备课：烛之武退秦师、诗经两首、赤壁赋；杨燕备课：荆轲刺秦王、纪念刘和珍君、小狗包弟；李晓鸿备课：鸿门宴、故全部的秋。本学集中搞了多个大的语文课堂研究，它们详细是：周玉芳的“徐志摩爱情诗研读”、“王安石研究”，谭晓勇的“苏轼

3、研究”，李晓鸿的“汉代风云关键人物研究”“郁达夫研究”。针对不一样层次的学生在导学案上精心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽可能精练，争取作业在课堂上完成。2、教学上标准：传承新课改理念，践行高效课改模式。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让学生动手动口动脑。结合不一样课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。针对诗词单元，各班安排诗词吟唱活动效果特好；对好班还教授了“填词”的要领，基础能够填小令之类了。本学期语文课堂最经典最出名的活动就是：书本剧荆轲刺秦王演出、之金牌调解。本学期的课堂几乎全是学生参加和活动课，课堂上充足显示“自

4、主、合作、探究”的学习方法，学生即是课堂的主人，老师只是一个管理者。本学期圆满地完成了“语法课”，高中学生必需懂语法，可初中根本没讲语法，出现了漏洞，假如懂语法，一切语文问题几乎全部能解答。语法是高中语文的万能钥匙。本学期参与两次月考、两次区统考，每次考试后，备课组全部会群策群力讨论“总的情况和失分原因”，然后老师针对不一样学生做详细的行之有效的分析。本学期引领学生阅读经典、感受经典后，本分学生真的在读经典了。3、教研上结合书本，组织学生搞五个专题研究：再别康桥及徐志摩爱情诗研读，鸿门宴及汉代风云关键人物研究，赤壁赋及苏轼研究，游褒禅山记及王安石研究，故全部的秋及郁达夫研究。落实学校的“新课改

5、”模式，每人堂堂准备的全部是高效课。本学期详细搞了两次“高校测评课”，每个被测评的班级成绩可观，尤其是第一次测评，基础测评的是平行班，可成绩达成88左右，学生主动参加，真的高效。陈陶代表备课组在学校的教学讲坛上讲话，受到好评，效果不错。各位老师的教学反思或教学思想火花全部已形成文字，这为撰写论文提供了第一手资料。三、教学效果。1、一学期以来，经过老师们不屑努力，很好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚定信心，学生学习语文的爱好和热情空前高涨，初步形成了很好的语文思维，赢得了学生的充足肯定和高度认可，中期南岸区统一测评，二外语文平均第二。2、学生的结果也不错：荆轲刺秦王在年级元旦汇演中得到高度赞赏，学生填的词如梦令、“秋思”小令、当代新诗、写景美文等全部打印成铅字，被各位老师搜集起来了。我多个班搜集的，集子命名为花开的声音。当然，成绩已属过去，新的征程正等候着我们全体同仁。下一期将深入传承新课改理念，践行高效课改模式；深入研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建和作文系列训练，让学生成为一个含有高度文化素养的新时代弄潮儿。