加强基层财政干部培训调研汇报

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1、加强基层财政干部培训调研汇报 摘要：基层财政干部培训关系到财政职责的推行效果,也直接关系到国家和地方经济政策的落实落实。建设一支高素质的财政干部队伍，对我们更加好地落实科学发展观、构建友好社会、加紧建立和完善公共财政体制含有十分主要的意义。本文经过对我县财政干部基础情况的描述、指出了我县财政干部培训中存在的不足，并提出以建立干部培训工作的管理机制为抓手，创新培训方法和方法、完善培训内容、充实培训师资、加强培训结果的利用、建立奖惩制度等，全方位的加强财政干部的培训工作。关键词：财政干部培训；不足；思索财政部门是政府的经济大管家，是一个地位很主要的综合管理部门，在经济、社会发展中起着决议和实施的双

2、重作用。财政干部素质怎样，关系到财政职责的推行效果,也直接关系到国家和地方经济政策的落实落实。建设一支高素质的财政干部队伍，对我们更加好地落实科学发展观、构建友好社会、加紧建立和完善公共财政体制含有十分主要的意义。最近，我们就怎样提升我县财政干部队伍整体素责问题进行了调研。期望在此基础上，经过对我县财政干部培训现实状况的分析，主动探索干部培训工作的新机制、完善财政干部教育的方法、拓展财政干部培训方法，逐步建立多层次、多渠道、全方面立体的干部培训模式。一、我县财政干部的基础情况我县局机关及镇财政所现共有些人员196人，其中：局机关104人，镇财政所92人。在职财政干部队伍中，从文化程度上看，大学

3、本科学历128人占%，专科及以下学历的68人占%；从年纪结构来看，45岁以上的104人占%，4535岁55人占%，35岁以下37人占%；从职称等级上看，高级职称25人占%，中级职称95人占%，初级职称33人占%，无职称43人占%。经过以上统计资料，能够看出我县财政干部队伍存在以下多个方面的特点：一是初始学历层次不高。最高学历为本科的人数占比虽达%，但除了新录用人员，毕业于全日制院校专科及以上的不多，大多数干部是经过在职教育取得的成人学历，掌握的知识深度存在缺点，自学能力相对较低。部分干部甚至工作以后就没有再接收过更高学历的深造。二是人员老化，梯队结构不合理。35周岁以上干部占%，成为我县财政系

4、统的中坚力量，但35岁以下干部仅占%，新鲜力量补充不足。三是知识结构不够合理。从职称等级情况看，高中级职称占比%，情况总体良好。但初级职称有33人占%，尤其是无职称43人占%，而且以上人员集中在35岁以后新进人员。二、我县财政干部培训工作存在的问题近几年，县局对干部教育培训工作很重视，前后安排了多层次、形式多样的培训班，比如组织中层干部脱产赴院校培训、组织新录用干部的入门培训、组织周未讲坛等。不过因为总体形势的改变，也因为存在下面的部分的问题，干部培训工作仍存在部分问题。1、部分同志的培训认识不够到位。从调查情况看，全部财政干部全部意识到参与学习培训的主要性。不过在实际培训活动中，干部的所想和

5、所为有一定的出入。被动学习者居多，主动学习意识不强。只是被动的参与县局举行的培训班，有些甚至放弃培训机会，满足于现实状况，更谈不上主动去更新知识、拓宽视野，工作创新就显得难上加难。2、培训机会少而且不够均衡。即使上级财政部门每十二个月全部对应地举行了多种形式的干部培训班，以提升基层财政干部的管理水平和业务水平，以适应财政改革发展的需要。但并不是每个财政干部全部有均等的接收培训的机会。尤其是那些急需“充电”的一线干部却因为忙于工作和名额限制不能参与培训，极难做到全员培训。3、培训内容不够科学。多种培训大全部是以单纯的知识传授为主且知识点零碎，侧重于学员的业务能力培训，忽略了干部的岗位能力、创新能

6、力培训，部分培训枯燥乏味，不能调动学员的兴奋点，不能激发学习热情。教学方法关键还是采取“满堂灌”、“教员讲、学员听记”、“教员问，学员答”的传统的教学模式，教学互动性不够，让学员感觉培训活动较枯燥，不能主动融入到培训活动中，也不能提升对培训的爱好。4、培训方法不够灵活。因为师资、经费、场地等客观条件的限制，现下的培训班大多是占用周未时间的“以会代训”或是“会训结合”，时间短，组织慌忙。而且因为常常占用周未时间，部分干部因家庭原因，产生了学习和休息时间的冲突。5、培训师资匮乏。现在，中层干部和业务骨干是本局培训师资的中坚。不过，因为很多中层干部和业务骨干整天忙于事务，会钻研教学、肯钻研教学的人不

7、多，造成了县级财政培训老师少。师资的缺乏，严重影响了培训工作的开展。三、有关提升培训工作质量的思索伴随各项财政改革的不停深化，财政政策和业务也在不停的发展改变，迫切需要各级财政干部加强学习，提升本身素质和能力。就做好我县财政干部教育培训工作，我们认为要以建立干部培训工作的管理机制为抓手，创新培训方法和方法、完善培训内容、充实培训师资、加强培训结果的利用、建立奖惩制度等，全方位的加强财政干部的培训工作。1、建立培训的长期有效机制。要将干部教育培训工作列入财政工作的议程，建立财政干部教育培训工作的长期有效机制。建立学习制度。建立适合全系统干部的完整的学习制度。健全培训机构。要明确负责科室，牵头安排

8、全系统干部的培训工作。列出培训计划。整合各科所提出的培训需求，依据轻重缓急，统筹安排培训计划。建立培训平台。能够利用函授站这一教学平台，组织相关培训。建立培训激励和约束机制。完善经费保障机制。2、创新培训方法。依据财政干部的本身需要，量身定做培训菜单。依据不一样的岗位、职级、培训需求，分类别、分层次建立全覆盖的培训模式。送出去学。能够送出去学，将有培训需求而工作又有需要的干部选派到高校进修、参与等级较高的培训、到做得好的值得借鉴的地方实地跟班学习或考察；请进来讲。对普遍要求干部掌握和了解的知识，聘任教授学者到单位来讲授，让大多数干部接收知识的更新。激励干部自学。在单位的学习制度中要明确激励干部

9、参与自学考试、职称考试、函授教育等，激励干部的自我学习意识，变单位要我学为我自己要学。因需施教，小班化教学。降低全系统的大范围培训，多开展有针对性的，分岗位的干部培训，这么既可降低对正常工作的影响，也可少占用职员休息时间。3、创新培训方法。教学上要扬弃传统的教学模式，尝试更多的适应当代培训理念的教学方法，比如：专题式教学、讨论式教学、案例分析教学、实地考察教学、调查研究教学、“练兵”式教学等。使培训工作和工作实践有机结合,确保培训工作效果。在科所长周未讲坛的基础上，组织科所的业务骨干讲坛，针对岗位需求，开展有针对性的培训。将业务评选和实践教学相结合。强化实践教学，强化一线教学，学习或评选结束后

10、，可组织现场的业务观摩，争取做到学以致用，现学现用。将机关党会和党性教育和廉政教育结合起来。4、完善培训内容。根据干什么、学什么，缺什么、补什么，需什么、训什么，和培养多面手的总标准完善培训内容。财政干部的学习和培训最少应该包含以下三个方面：党性教育、廉政教育、业务培训。开展党性教育。关键开展忠于党和人民、尽职尽责工作、培养高尚道德情操。加强廉政教育。经过多种形式的拒腐防变教育，不停提升财政干部的拒腐防变能力。紧紧围绕财政中心工作，提升财政干部的素质和能力。关键开展各类财政政策落实、财政制度改革所需的知识培训，着力提升财政干部科学化精细化管理的水平和实践工作能力。5、加强培训师资的建设。针对财

11、政工作的政策性强、专业性强的特点，对于专业老师的培养，能够由局指定科室牵头负责组建师资库，将系统内能够胜任培训工作的中层干部和业务骨干列入师资库。组织库内人员的培训、学习、研讨，不停提升教学能力。对列入师资库的干部参加教学活动时，待遇上给合适的支持，合理支付教学酬劳。激励本土干部成为培训老师的主力，做到大部分课程的教学，系统内干部中就有老师。对于能力培养类的老师能够聘任外面的教授或上级部门专业人士讲课。6、建立学习教育激励和约束机制。一是建立学习教育的考评机制。将职员参与学习情况、考试成绩、取得学历、职称情况造册登记，有选择的记入本人档案，作为职员年度考评、职务晋升、工作岗位调整的主要依据。二是建立健全奖惩激励机制。对取得高一级学历和专业技术职称的干部职员经过报销学费、物质奖励、通报表彰等方法给予奖励。同时对无故不参与培训、培训不合格者，取消评优选先资格，将干部教育培训和人事管理紧密结合起来，逐步形成了以能力和实绩为导向的用人机制。三是建立稳定的经费投入机制。设置职员教育培训专题经费，购置培训教材，报销职员学习培训费用，配置更新教学设施。