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1、小学五年级数学教学工作计划 一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，根据教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全方面提升学生综合能力。二、学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已经有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢靠，具有了一定的学习数学的能力。在课堂上能主动主动地参加学习过程,含有观察、分析、自学、表示、操作等能力。有部分学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完
2、成学习任务,需要老师督促并教导。本学期将关键抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发她们的学习动机，进入最好学习的动态。三、全册教材分析（1）全册教学内容：本册教材包含下面部分内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基础性质、统计、分数加法和减法、处理问题的策略、圆和数学综合利用活动等。方程、认识分数、分数的基础性质、分数加法和减法、处理问题的策略是本册教材的关键教学内容。（2）教学目标：知识和技能：、让学生联络已经有的知识经验，经历将实际问题抽象成式和方程的过程；经历探索和了解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必须的计算技能
3、。2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征和探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，取得相关的基础知识和对应的基础技能。3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。数学思索：、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理和初步的演绎推理能力，不停增强数感。4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。5、在学习统计过程中，深入增强统计观念，培养统计能力。处理问题：、从现实情境中发觉并提出部分数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法处理问题。2、12
小学五年级数学教学工作计划(2)
