四年级一单元《秋天向我们微笑》

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1、西师版四年级下第一单元 第一课：秋天向我们微笑 教学目标1自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”、“嚷”等词的意思。2品味诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。3有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵；有感情地朗读课文。教学准备教师：生字词卡片，图片、课件或实物等。学生：收集相关资料，了解秋天。教学时间1课时教学过程一、创设情景，揭示课文题目1情景激趣。 一个崭新的学期开始了，相信大家一定都希望能将每一天都过得很美好。今天老师就给你们带来了许多美丽的图片（出示秋天图片，边看图片，边说：瞧这一大片丰收的景象，农民在忙着收割；河流在五颜六色

2、的树林中潺潺流过； 枫树叶把整个森林都染成了红色；麦田边的风车在秋风的吹动下，与麦子跳起了欢乐的舞蹈 ） 美丽的秋天，拥有许多美好的东西。 那么刚才我们看到的秋天美吗？如果你觉得美，就朝老师微笑吧！2揭示课文题目。(1) 哈，我仿佛看到了一张张笑脸，真好！你瞧，秋天也在朝咱们微笑呢！（板书课文题目：秋天向我们微笑。）(2) 今天我们就一起来学习第一课：秋天向我们微笑。读了题目，你一定想问，为什么说秋天是在向我们微笑呢？秋天向我们微笑着走来，会给我们带来了什么？ (3) 现在，就让我们带着这些问题一起读读课文吧！二学习生字，初步感知课文 1. 范读课文2. 怎么样，你也会读了吗？读准本课的生词，

3、你就能跟老师读的一样好！3.（出示生字，词）跟着老师把这些词语读一读。 （读生词）4. 我们一起来做个游戏吧。这里有三关，看谁能顺利闯过这三关，谁就是最后的勇士。5. 第一关：考考你你觉得我们在读这些词时，要注意点什么呢？对，“缨”要读成后鼻韵；“恼”和“酿”都是鼻音，千万不要读成了边音；“高粱”的“梁”在词语里要读成轻声。同学们，我们除了记住它们的读音，还要记住字形。你有什么办法能帮助咱们记住带点的生字呢？真聪明，有同学说，他用的是换一换的方法。（出示形近字组词）给这几组形近字组租词吧。（出示答案）怎么样？你都组对了吗？不过，我们还可以通过偏旁来记住他们。“袄”可以组成“棉袄”，与衣服有关，

4、就是“衤”；“红缨”与线条有关，于是“缨”就是“纟”；“高粱”的“梁”下面是个“米”字底，因为高粱是一种粮食。6. 第二关：找一找真不错，大家都顺利闯过了第一关。现在，大家要找一找，找出里面最难写的生字。（出示“衔”“嚷”）这个“嚷”字，里面一共有三个口，不过它们大小都不一样。在右边两个口下边，仔细看，一共有三横，两竖。你们看，我们在在书写“衔”的时候，要注意，它是左中右结构，中间是个“钅”，三个部分大小都差不多，我们在写的时候要把它写正。现在自己在本子上写一写这两个字吧。 7. 第三关：读一读孩子们，还有最后一关就能胜利了，有信心吗？认识他们，就念出来吧。（出示个别生词） 8. 恭喜大家，顺

5、利成为了今天的识字小勇士！ 三、再读课文，理解大意1同学们，咱们已经认识了这一课的生字。现在，我们就一起走进秋天，去听一听，看一看，闻一闻。跟着老师去领略秋天的美丽，欣赏她的动人吧。2. 请大家跟着老师一起来读读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。 ( 读课文 )3. 读了课文，同学想一想，这首诗描绘了怎样的画面？画面里都有些什么？你可以在书上勾画下来。孩子们，都找出来了吗？是啊，这首诗给我们描绘了一幅美丽的画面，成熟的，迷人的画面，也是欢快的画面。 那么画里都有些什么，让你们感受到了美丽，成熟，迷人，欢快呢？用这样的句型来说说吧。（出示句型） 我们一起进入画面中。原来，美丽的秋天有温柔的秋

6、风，桂花的香气，还有成熟的果实，动物的欢歌，飘落的黄叶，以及明丽的阳光。这一切凑成了美丽，成熟，迷人。欢快的秋天。和同学们一起再读读这首诗，看看每个小节各写了什么？ （播放同学录音）四、品读重点诗句，欣赏秋天的美丽 （一）第一小节1过渡：我们首先来欣赏秋天美丽的景色吧。（出示第一小节） 2. 这里面有两个表示秋天动作的词，找到了吗？大家真聪明！ （将句子里的“抓”，“涂”加上点）课文里，作者给“涂”加上了一个形容词，“轻轻地”。如果要给“抓”也加个形容词，可以是哪些？ （出示： 地抓 ） 有同学说可以加：温柔地 / 轻轻地 / 柔柔地 那么孩子们，我们可以从轻轻地涂，温柔地抓，轻轻地抓，柔柔地

7、抓，这些词中体会到秋风非常的温柔，轻柔。 秋风轻柔（出示： 温柔地抓） 轻轻地涂 那么。孩子们想一想，秋风涂掉的是什么？是夏日的暑气，夏天的炎热。此时的秋风中带着桂子的香气 （出示桂花图，边看边说：是啊，当你看到桂子开出一朵朵白色或者米黄色的小花朵，并散发出阵阵沁人心脾的香味时，我们就可以知道，是秋天来了。此时人们闻着桂子香气，一定会将微笑挂在脸上，会是多么陶醉啊。秋天是香甜的。）咱们把这句话像秋风一样温柔地读读吧！ （师读） （二）第二，三小节1. 我们随着香气，进入了秋天最热闹的时期。瞧，秋姑娘还给我们带来了果实呢。那么课文哪些小节写的是果实成熟呢？ 2. 你找对了吗? （出示2，3小节）

8、大家真聪明。我们一起来读读，边读边想，你是从哪些地方知道果实们成熟了的？（读）有的同学已经找出来了。是的，我们通过“穿红袄”知道苹果熟了，“披紫袍”知道葡萄熟了。找得真准。难道苹果和葡萄真的是怕冷，要穿衣服吗？不是。那作者为什么要这么写呢？你瞧，作者用了拟人的手法，说水果要穿上带颜色的衣服，实际上是说明了水果表面颜色会随着季节而变化，来表现出它们的成熟，此时的水果们仿佛一个个淘气的孩子，争着享受秋天带给它们的乐趣。除此之外，运用拟人的手法还能使句子充满了诗歌的美感。3. 水果们都要穿衣服，作者用了两个“嚷”，也运用到了拟人的手法呢，你发现了吗？我们可以把“嚷”替换成别的词语吗？真好，有同学说可

9、以替换成“喊，叫”水果们嚷着，喊着，这是一幅无比热闹的场景啊！ 让我们一起来美美的读读。（读） 4. 过渡：我们已经体会到了运用拟人手法来写的好处。那请同学们再到文中找找，作者又是如何运用这样的手法来写玉米和高粱成熟的。5.你们找到的是这些句子吗？（ 勾出：“玉米举着红缨乐了，高粱红着脸儿笑了” ，将“乐了，笑了”加点） 作者用“乐了”，“笑了”，将玉米和高粱写得那么的开心高兴。那他们为什么会这么高兴呢？6.我们来看看成熟的玉米吧。（出示玉米图片）（边看图边说）瞧，这就是已经成熟了的玉米，看了真想马上就咬上一口，真是又香又甜啊！ 孩子，你们找到玉米的红缨没有？它从层层的包裹中伸了出来。作者为什

10、么会把这些须称作红缨呢？（出示红缨枪图片）这是以前人们用来攻击别人的红缨枪，找到两者的共同点了吗？ 对，玉米的须就像这种枪上的红缨一样。孩子们，你们在夏天会碰上哪些烦恼呢？是啊，气温很高让我们烦恼，还容易中暑，会出很多汗，又许还不敢出门呢！别看玉米威武的样子，在夏天时它也会遇到很多麻烦呢，也许会没水喝，也许还会遇到害虫。终于等到了秋天了，玉米真是开心啊！难怪它会乐呢！ 那么作者为什么又说高粱笑了呢？（出示图片，边看边说）看啊，一大片的高粱地，成熟的粮食将土地封得严严实实。红红的高粱被果实压弯了腰，就像农民伯伯们面对这一片丰收景象，乐得笑弯了腰一样。高粱作用可多了，那么课文里告诉了我们高粱可以做

11、成什么？ （出示句子）“一曲酒歌在心窝酿造”课文的这句话，就把高粱这一重要作用婉转地写了出来。大家知道吗？我们吃的酒，醋，和酱油，都说由不同的粮食酿造成的呢。 让我们一起来读读2，3小节，读出丰收的喜悦吧！（读） 拓展思维： 秋天是个丰收的季节，想一想，还有哪些水果和粮食在秋天成熟，试着像这些句子一样，有优美的语言写一写。 有同学已经写出来了，我们一起来看看。 （出示句子）秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，象一颗颗金豆子，谷子笑弯

12、了腰，正向我们鞠躬，大豆被风吹得乐出了声 小结：看吧，秋天真好，农民伯伯们看到着瓜果粮食都丰收的场面，别提有多开心了。难怪在作者的眼中，瓜果粮食们都一片喜庆呢！（三）第四小节1. 到现在我们已经领略到了迷人的，成熟的秋天。那秋天还是什么样子的呢？是的，秋天是欢快的。2 .请同学们看到第4小节。（出示第4小节）要怎么才能把这一节读好呢?第一步就要找到文中的关键词。我们一起来看看，这个小节中哪些可以作为指导我们朗读的关键词呢？对，可以是“快活”，“音符”那么我们要用怎样的语气来读呢？是的，我们要读的快乐，美妙动听。3请一位同学试试吧！（播放录音） 怎么样？知道怎么读了吗？我们一起来欢乐地读读。（播

13、放录音）（四） 第五小节大家读得真好，老师奖励大家，我们一起来看一段视频吧。（出示黄叶飘落的视频）你看到了什么？是黄叶飘落的美丽景色吗？真美啊。脑袋里想象着画面，一起美美地把第五小节读读吧！ （齐读）同学们，想象一下，这漫天的黄叶，还会对我们诉说些什么呢？（出示句子）瞧我的舞姿，美吗？ 我们为大地妈妈盖上了一层温暖的被子。（五）第六小节秋天到了，她给我们带来了令人陶醉的香气，瓜果飘香，庄稼丰收的热闹场面，还带来了美丽景色 孩子们是享受秋天的呢？（出示第六小节）孩子们将黄叶珍藏，从“珍藏”一词中，我们可以体会到他们是那么的喜爱黄叶，同时，也是对秋天，对大自然的喜爱。他们想把秋天留下来。你最喜欢秋

14、天的什么呢？如果是你，你此时来到了大自然，心情会怎样？那么就带着这种感情，我们再来读读最后一节吧。 过渡：你喜欢秋天，我喜欢秋天，他喜欢秋天，我们都喜欢这硕果累累、金风送爽的秋天。五、有感情地朗读全文，欣赏诗句的美、秋天的美1欣赏完秋天这幅美丽的图画，也从中体会到秋天给我们带来的欢乐。就让我们一起有感情地朗读全文。注意读出对秋天的喜爱、赞美之情。 （播放录音）2背诵课文。 （出示课文填空）你能填出与课文相同内容的词吗？ （一起填） （出示板书） 根据简短的提示语，你能背诵这首诗吗？下课后多练习几次吧。六、拓展延伸，课外阅读描写秋天的诗歌还远远不止这一首呢！想看看别的吗？（出示秋色赋 峻青）秋天

15、，比春天更富有欣欣向荣的景象。 秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。 你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直像一片火似的，红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。 还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真象是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。 哦!好一派迷人的秋色啊! 七、作业1指导书写生字，注意扩词。2 背诵课文。附：板书设计桂子飘香果实成熟 秋天秋色迷人喜爱之情 带来了动物欢歌 黄叶飘落