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1、反问句与陈述句之间的转换课件-小学语文小学语文S版六年级综合复习版六年级综合复习 反反问问句句与与陈陈述述句句的的转转换换 潭潭头头交交通通希希望望小小学学 李李延延伟伟反问句与陈述句之间的转换课件-反问句反问句 与与 陈述句陈述句 的互相转换的互相转换反问句与陈述句之间的转换课件-例：1、这难道是中国的领土吗？2、这难道不是中国的领土吗？（肯定反问句）（肯定反问句）（否定反问句）（否定反问句）注：注：反问句反问句分为分为肯定反问句肯定反问句和和否定反问句否定反问句不不反问句就是明知故问，反问句的答案就是这句话的意思反问句就是明知故问，反问句的答案就是这句话的意思。反问句与陈述句之间的转换课件
2、-例：1、这支笔是小明的。2、这支笔不是小明的。不不（肯定的陈述句）（肯定的陈述句）（否定的陈述句）（否定的陈述句）注：陈述句也分为注：陈述句也分为肯定句肯定句和和否定句否定句。陈述句陈述句就就是陈述一个事实或者说话人的看法。它是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末有包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调的语气。句号，而在朗读时则用降调的语气。反问句与陈述句之间的转换课件-一、反问句改为陈述句反问句与陈述句之间的转换课件-1、删删：删去反问词（怎、怎能、怎么、难怎、怎能、怎么、难道、哪里道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很
3、”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看看：看句子里的有没有否定词“不不”，有的给删去，没有的给加上。3、变变：删去反问语气词（吗、啊、呢吗、啊、呢等等）。变“？”为“。”。反问句反问句改为改为陈述句陈述句反问句与陈述句之间的转换课件-反问句反问句改为改为陈述句陈述句：例如：我们怎能忘记老师的谆谆教导？我们不能忘记老师的谆谆教导。反问句与陈述句之间的转换课件-1、删删：删去反问词（怎、怎能、怎么、难怎、怎能、怎么、难道、哪里道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看看：看句子里的有没有否定词“不不”，有的给删去，没有的给加上。3、变变：删去反问语气词（
4、吗、啊、呢吗、啊、呢等等）。变“？”为“。”。反问句反问句改为改为陈述句陈述句反问句与陈述句之间的转换课件-练习：练习：1、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。这里的景色这么美，使我们流连忘返。这点小事，不要妈妈担心。反问句与陈述句之间的转换课件-二、陈述句改为反问句反问句与陈述句之间的转换课件-1、添添：添加适当的反问词（：添加适当的反问词（怎、怎能、怎怎、怎能、怎么、难道、哪里么、难道、哪里等等）。等等）。2、看看：看句子里的有没有否定词：看句子里的有没有否定词“不不”，有的给删去，
5、没有的给加上。有的给删去，没有的给加上。3、变变：添上反问语气词（：添上反问语气词（吗、啊、呢吗、啊、呢等等等）。变等）。变“。”为为“？”。陈述句陈述句改为改为反问句反问句反问句与陈述句之间的转换课件-陈述句陈述句改为改为反问句：反问句：例如：例如：我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。我们我们难道难道能因为学习任务重而不参加体育活动能因为学习任务重而不参加体育活动吗？吗？反问句与陈述句之间的转换课件-1、添添：添加适当的反问词（：添加适当的反问词（怎、怎能、怎怎、怎能、怎么、难道、哪里么、难道、哪里等等）。等等）。2、看看：看句子里的有没有否定词：
6、看句子里的有没有否定词“不不”，有的给删去，没有的给加上。有的给删去，没有的给加上。3、变变：添上反问语气词（：添上反问语气词（吗、啊、呢吗、啊、呢等等等）。变等）。变“。”为为“？”。陈述句陈述句改为改为反问句反问句反问句与陈述句之间的转换课件-练习练习:1、这幅画是我们班彩颖画的。、这幅画是我们班彩颖画的。2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。难道难道这幅画这幅画不不是我们班彩颖画的是我们班彩颖画的吗？吗？父母含辛茹苦地把我们养大，父母含辛茹苦地把我们养大，难道难道我们应该伤他们的心吗？我们应该伤他们的心吗？（父母含辛茹苦地把我们养大，（父母含辛茹苦地把我们养大，怎么怎么能伤他们的心能伤他们的心呢？呢？）对于少数同学不守纪律的现象，对于少数同学不守纪律的现象，难道难道我们能不闻不问我们能不闻不问吗？吗？（对于少数同学不守纪律的现象，我们（对于少数同学不守纪律的现象，我们怎能怎能不闻不问不闻不问呢？呢？）反问句与陈述句之间的转换课件-再再 见见
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