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1、泉水教学设计六（2）教学过程一、复习巩固，出示生字卡片，指名读二、朗读感悟1范读入境。（播放轻音乐、出示泉水流淌的课件）学生边听边看就听到的内容展开想象。师提出问题：一路上泉水看到了谁他们在干什么为他们做了些什么学生自己看图文初步自学内容。2引导生读第一自然段，理解内容，师板书重点词。指导学生用欣喜、好奇的语调读。3精讲第二自然段。师：默读课文，泉水来到哪里用横线划出，看见什么用曲线划出，泉水是怎么说的用波浪线划出，再交流。用简笔画理解山腰你从泉水的话里你知道什么理解天然水塔。师板书重点词朗读指导：要读出泉水快乐、激动的心情。口语交际：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀请我来打水师生交流
2、，生生交流。总结学习方法：划;读;演4引导学生用划一划，读一读，演一演的方法小组合作学习第345自然段。学生合作学习分组交流展示：引导学生理解重点句，师板书重点词。朗读指导：要读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水多、清、甜、美的特点，体会出泉水无私奉献的精神。分角色表演5学习第67段好多同伴指什么他们互相问候的他们指谁与谁。学生汇报理解的情况，师板书重点词。朗读指导：用快乐、自豪的语气读。读了最后一段，你有什么发现引导学生说出省略号的作用。三、总结归纳指一名学生有感情的朗读全文，师总结全文内容，归纳出泉水无私奉献的精神并板书。四、选择背诵师让学生自由选择最喜欢的段落练习背诵，再指名背诵五、积累运
3、用（投影出示）好词：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，短语：阳光灿烂的世界美丽的身影明亮的大镜字静静的山谷尽情的歌唱清脆的歌声互相问候互相约定欢快的泉水引导发现：加上修饰语可使描写的事物更具体。佳句：来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。来吧，来吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。来吧，来吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。唱吧，唱吧!我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。引导学生仿写以上任意一个句子，再展示交流，互相评价六、课外拓展丁冬，丁冬泉水还会流到哪一路上它还会看到什么说些什么（想一想，写一写）板书设计泉水水池姐姐来打水无私奉献平地火红的杜鹃果园果树喝水山谷画眉鸟唱歌4
《泉水》教学设计六（2）
