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1、卡罗尔和她的小猫教学设计【教学目标】、会认个字。、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。、感受卡罗尔美好的童心，并从中受到情感熏陶。【教学重点】认识生字，学习默读，体会文中有趣的地方。【教学难点】在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。【教学方法】朗读、谈话、合作、交流。【教学用具】课件、生字卡片。【教学课时】一课时。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题师谈话：同学们，你们喜欢猫吗能说说为什么吗（课件出示各种姿态的猫，学生感受猫的可爱）有一个小朋友，她也很喜欢猫，她的名字叫（板书：卡罗尔），谁能读读（要求领读，齐读，出示课文插图，认识卡罗尔）卡罗尔和小猫之间发生了一些
2、有趣的事（板书和小猫），你们想知道吗那么让我们一起来学习第课卡罗尔和她的小猫。（板书她的）二、初读课文，整体感知、用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准确。、学生朗读，师生共同校正字音。、教师范读。三、合作交流，学习生字、课件出示其余生字及我会读图标，各自认识，不会读的向同桌请教。、同桌互读，互相推荐最得意的记字方法。、指名认读生字，交流方法，并组词、说话。、游戏：认真听，仔细想，找字卡根据教师的讲述、表演，从字卡中找出相应的字，摆在桌子上：不上不下（卡）。兔子的尾巴不见了（免）。土撒在热水上（垫）。明白的反义词（糊涂）。妈妈做饭的地方（厨）。做一下蹭这一动作。学猫叫。出示绒线团，学生找出绒。、生字搬家：（课件出示组合后的词，指名读，轮流读）舒适、软垫、多余、绒线团、糊涂、厨房、蹭着、洛阳、卡车、抽屉、罗汉。四、品读课文、读中感悟、指出默读的要求与方法：集中注意力，不出声，不指读，边读边想问题。、默读课文，说说课文哪些地方写得有趣并作上记号，再向同学们解释为什么。教师辅导。、小组交流，各组归纳出本组意见。、各组派代表全班交流，引导学生用有趣的语气读，其它学生听后提意见，教师范读。五、拓展思维，强化感受：让学生谈谈自己的学习感受六、质疑问难，释疑七、总结全文，提出希望：让学生学会关爱自己和他人，关注周围环境，学会和谐相处4
《卡罗尔和她的小猫》教学设计 (2)
