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1、第二节 免疫和计划免疫（第一课时）教学目标知识与技能：1.说出人体三道防线的组成和功能。 2.初步理解抗体和抗原的概念及抗原，抗体与吞噬细胞之间的关系。3.理解非特异性免疫、特异性免疫的概念，区别人体的非特异性免疫与特异性免疫。过程与方法：1.通过看图、阅读、讨论等活动，明确人体三道防线的组成和功能，理解非特异性免疫和特异性免疫。2.通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力及合作交流的能力。情感、态度价值观：1通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点 1人体三道防线的组成和功能。2非特异性免疫与特异性免疫的概念及其
2、区别。教学难点1非特异性免疫与特异性免疫的区别。2抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。课前准备教师准备：1制作简单实用的课件。2编写并发放预习提纲。学生准备:阅读教材，完成预习提纲教学流程创设情境： 创设情景：09年下半年甲流肆虐，国家投入巨资生产甲流疫苗，并且免费给自愿注射的人群注射疫苗。为什么这时候要注射疫苗？注射疫苗为什么能预防甲流呢？激发学习的兴趣和求知的欲望。教学过程教学内 容教师活动学生活动教学建议创设情 境09年下半年甲流肆虐，国家投入巨资生产甲流疫苗，并且免费给自愿注射的人群注射疫苗。为什么这时候要注射疫苗？注射疫苗为什么能预防甲流呢？通过思考、回答，激发学习的兴趣和求知的欲望。非特
3、异性免疫要了解这些，首先从人体的三道防线说起。展示资料分析一：提问：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么作用？出示“皮肤的保护作用”的图片及FLASH动画和呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的图片，引导学生总结：1.第一道防线：组成 功能皮肤 阻挡病原体（分泌物） 杀菌作用黏膜（纤毛） 清扫异物作用展示资料分析二：提问：病菌在什么情况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？出示溶菌酶的作用的图片及FLASH动画和吞噬细胞的作用的图片及FLASH动画，引导学生总结：2第二道防线：组成 功能体液中的杀菌物质 溶解病菌细胞壁吞噬细胞 吞噬病原体提问：生活中常见狗、牛用自己的
4、舌头舔伤口，这是怎么回事？提问：组成人体的第一、二道防线对病原体的作用有何特点？引导学生分析、总结：共同特点是人人生来都有，对多种病原体起作用，是非特异性免疫（先天性免疫）。 阅读资料，以小组为单位讨论、回答观察、思考，总结学生识记、理解阅读资料，以小组为单位讨论、回答观察、思考，总结学生识记、理解以小组为单位讨论、回答讨论、总结识记、理解特异性免疫展示资料分析三：提问：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢？要求学生阅读课本，总结第三道防线的组成和功能、抗原、抗体的概念引导学生总结：3第三道防线组成 功能免疫器官 产生抗体免疫细胞（淋巴细胞） 清除抗原病原体侵入人体后，刺
5、激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体。引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)叫做抗原。举例：天花病毒侵染人体的过程，要求学生分析抗原、抗体提问：组成人体的第三道防线与前两道防线的作用特点相同吗？有何独特的特点？引导学生总结：特异性免疫(后天性免疫)：出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。引导学生总结：特异性免疫和特异性免疫的区别阅读资料，以小组为单位讨论、回答阅读课本，找出概念识记、理解分析、总结：抗原：天花病毒抗体：抵抗天花病毒的特殊蛋白质以小组为单位讨论、总结识记、理解以小组为单位讨论、总结、展示板书设计： 第二节 免疫和计划免疫组成功能免
6、疫类型作用范围形成第一道防线皮肤黏膜阻挡或杀死病原体清扫异物非特异性免疫（先天性免疫）对多种病原体都有防御作用生来就有的第二道防线体液中的杀菌物质吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病原体第三道防线免疫器官免疫细胞产生抗体，清除抗原特异性免疫（后天性免疫）针对某一特定的病原体或异物起作用后天逐渐形成的自主学习：1. 和 是保卫人体的第一道防线，不仅能阻挡 侵入人体，分泌物还有 作用，呼吸道黏膜上的纤毛，具有 的作用。2.体液中的 和 是保卫人体的第二道防线。溶菌酶能使 溶解；吞噬细胞可以将侵入人体的 吞噬消化。3.人人生来就有的，不针对某一特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫做 免疫（又称 免疫）
7、。4.人体的第三道防线主要是由 （胸腺、淋巴结和脾等）和 （淋巴细胞）组成的。病原体侵入人体后， 会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做 。5.人体在出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫做 免疫（又称 免疫）。同步训练：1涂在清洁皮肤上的病菌很快会死亡，其原因是（ ）A因干燥而死 B吞噬细胞将病菌吞噬C皮肤的分泌物有杀菌作用 D淋巴细胞释放的抗体将病菌清除2人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（ ） A杀菌作用 B吞噬作用 C清扫作用 D保护作用 3保卫人体的第一道防线是（ ）A吞噬细胞 B淋巴细胞产生的抗体 C皮肤和黏膜 D体液中的杀菌物质4唾液中的溶菌酶杀灭了口腔中某种致病细
8、菌，这是（ ）A特异性免疫 B非特异性免疫 C计划免疫 D人工免疫5下列属于人体的第三道防线的是（ ） A溶菌酶和肝脏 B血液和消化液 C淋巴细胞和淋巴器官 D皮肤、黏膜 6免疫细胞主要是指（ ）A红细胞 B白细胞 C血小板 D淋巴细胞7能引起人体产生抗体的物质是（ ）A病毒 B抗原 C病原体 D寄生虫8下列各项中，属于特异性免疫的是（ ）A皮肤的屏障作用 B吞噬细胞的吞噬作用C溶菌酶的杀菌作用 D患过天花的人以后不会再患天花9抗体发生作用的特点是（ ）A一种抗体可抵抗多种抗原 B一种抗体是由多种抗原刺激产生的C抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失 D抗原消失后，抗体仍存留在人体内10患
9、过麻疹的病人，体内产生一种抵抗病毒的蛋白质。这种蛋白质和麻疹病毒分别称为（ ）A抗原和抗体 B抗体和抗原 C抗原和抗原 D抗体和抗体11如图所示为某一免疫过程，请据图回答：（1）图中的细胞A为（ ）A淋巴细胞 B吞噬细胞 C红细胞 D血小板（2）该过程属于人体免疫的（ ）A第一道防线 B第二道防线 C第三道防线 D第二和第三道防线（3）该过程属于 免疫，理由是 。12法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽病时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验的方法和过程如下表所示：第一次处理第二次处理方法结果方法结果甲组绵羊注射脱毒病毒没有患炭疽注射强毒病菌没有患炭疽乙组绵羊不注射脱毒病毒没有患炭疽注射强毒病菌患
10、炭疽请分析回答：（1）甲组绵羊第二次注射后没有发病，是因为 ，这种现象属于 免疫。（2）乙组绵羊在实验中的作用是 。（3）为防止炭疽在人群中的流行，美国卫生部门加强了对邮件等物品的检疫，从预防传染病流行的角度分析，采取的这一措施属于 。课时作业：1人体皮肤及黏膜中，不属于防止病原体侵入的结构的是（ ）A皮肤的角质层排列紧密 B呼吸道黏膜上皮具有C皮肤分泌物中有溶菌酶 D黑色素细胞能分泌黑色素2受伤的哺乳动物经常用舌头去舔伤口，对伤口愈合有一定作用，这是因为唾液中（ ）A含抗生素，有杀菌作用，属于非特异性免疫 B含唾液淀粉酶，有消化作用，属于特异性免疫C含溶菌酶，有杀菌作用，属于特异性免疫 D含
11、溶菌酶，有杀菌作用，属于非特异性免疫3皮肤的保护作用，泪液的杀菌作用都属于人体的（ ） A非特异性免疫 B特异性免疫 C第二道防线 D第三道防线 4下列不属于人体第三道防线的是（ ）A胸腺 B淋巴结 C肝脏 D淋巴细胞5下列有关抗体的叙述中不正确的是（ ） A抗体是由淋巴细胞产生的 B抗体是一种蛋白质 C一种抗体能消灭多种抗原 D抗体是在抗原物质入侵人体后产生的 6人体产生抗体的过程是（ ） A抗原淋巴细胞抗体 B抗原胸腺抗体 C抗原脾脏抗体 D抗原淋巴结抗体 7下列属于特异性免疫的是（ ）A黏膜分泌物具有杀菌作用 B唾液中溶菌酶溶解病菌C呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物 D患过天花的人以后不会再患
12、天花8早在10世纪中叶，我国就有人将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上来预防天花。这里的痘浆和接种方法分别属于（ ）A抗原、非特异性免疫 B抗原、特异性免疫 C抗体、非特异性免疫 D抗体、特异性免疫9我国是世界上治疗大面积烧伤成果最显著的国家，医生总把重伤员置于无菌室进行保护，其作用是（ ）A进行隔离防止对其他人员造成感染 B增强伤员身体的非特异性免疫功能C加强伤员身体的第一道防线 D置病人于无病原菌环境，弥补第一道防线的缺陷10如图所示是人体免疫的三道防线。请分析图片回答下列问题：（1）将下列一组图示说明的序号填写在图下相应的横线上：抵抗抗原的侵入 皮肤的保护作用溶菌酶的作用 吞噬细胞的作用
13、 A图 B图 C图 D图 （2）图中属于第一道防线的是 ；图中属于第二道防线的是 ；图中属于第三道防线的是 。（3）图中属于非特异性免疫的有 ；属于特异性免疫的有 。11一场突如其来的灾难降临人间，一场没有硝烟的战争，因为SARS（严重急性呼吸综合症）。人类又多了一类看不见的敌人。战争一开始，现代科技就显示出了强大威力。现代医学和分子生物学的迅速发展，使人类在短短时间内就找到了隐匿的“元凶”新型冠状病毒（SARS病毒）。仅在数日之后，SARS病毒的完整基因序列也被解开，快速而准确的诊断试剂已经相继推出。切断传播途径的战术和现代医学的支持使人类有效地遏制了SARS的传播。人类正在全力争取战争的胜
14、利：研制出SARS疫苗和特异性药物。请回答： （1）在免疫学上，侵入人体的新型冠状病毒被称为_。 （2）人体会通过_免疫的作用来消灭已侵入人体内的病毒。 （3）在疫区，SARS患者痊愈后，再患此病的可能性就很小了，原因是_ 。 答案部分：自主学习：1.皮肤 黏膜 病原体 杀菌 清扫异物2.杀菌物质 吞噬细胞 病菌 病原体3.非特异性 先天性4.免疫器官 免疫细胞 淋巴细胞 抗体5.特异性 后天性同步训练：1C 2C 3C 4B 5C 6D 7B 8D 9D 10B11（1）B （2）B （3）非特异性 吞噬细胞的吞噬作用不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都起作用12（1）第一次处理后，体内已经产生了抗体 特异性 （2）对照 （3）切断传播途径课时作业：1D 2D 3A 4C 5C 6A 7D 8B 9D10（1） （2）A B、D C （3）A、B、D C11（1）抗原 （2）特异性 （3）抗体在人体中继续存活5
第八单元第一章第二节 免疫和计划免疫(第1课时)
