人教版二年级语文上册课程教学计划

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1、人教版二年级语文上册课程教学计划 新的学期又开始了，经过了一年级两个学期的教育教学，不论从教材还是对学生的把握，我自认为全部有了一定的进步，在新学期开始之际，为了更加好的完成教育教学任务，特制订本学期的课程发展计划以下，本计划包含五个方面：一是教材分析，二是学情分析，三是教学目标和要求，四是教学详细方法，五是教学进度安排。一、教材分析1、 内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方法组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱她人；保护环境、爱惜动物；热爱科学。每组课文包含导语、识字、4五篇课文及 “语文园地”。各部分相互联络，组成一个有

2、机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2、 教材特点围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文和“语文园地”中的口语交际，展示台等内容全部围绕着本组的专题安排。识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮景色、反应学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表示爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反应人和动物友好相处的拍手歌。课文内容丰富，体裁多样，含有时代感，贴近儿童生活。本册教科书和九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50。课文

3、体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、小说、科普文章和日志等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。课后练习重视联络学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。突破传统教材的展现方法，增强亲和力。编写角度由服务于老师的教转向服务于学生的学。教材的展现方法，有利于学生发觉、探究。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习结果和才能的机会。教材内容含有开放性和弹性。本册教材要求了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，激励学有余力的学生多认字，超出要求的识字量。在识字方面，每课要求认识的字表现基础要求，学有余力的学生能够多认。二、学生情况分析本班共有学生48人，其中

4、男同学22人，女同学26人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有部分学生识字能力欠佳，有待加强，有部分学生的学习习惯欠佳，有待改善。班里国彤彤、国泽龙、杭玉洁、国雪曼、田佩琪、何永帅等同学学习认真，成绩优良，国彤彤等朗诵很好。三、学习目标：1、 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，练习在口头和书面表示中利用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写

5、字习惯，书写规范、端正、整齐。3、 会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能和她人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常见标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和愿意和人交流的意识，能认真听他人讲话，听懂关键内容，能主动和他人交谈，讲述简短的小说和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写有爱好，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于利用阅读和

6、生活中学到的词语。了解日志的格式，学习写日志。四、 教学方法这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也全部围绕专题设计的，因此备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一个文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，关键培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在表现自主、合作学习上有哪些方法，什么时候部署学生进行哪些学习准备，老师要做到心中有数。老师备课时胸中要有全局，发明性地设计教学，发明性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。1、采取多个形式的见面活动，增加学生和生字的接触机会，提升学生的识字水平。2、在写字教学中力争做到指导要细，大面积提升学生的书写能力，同时应把培养爱好和提升书写有机地结合起来。3、树立大语文观，把课内阅读和课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充足利用语文课程，开展丰富多彩的语文实践活动。