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1、模拟电子技术课程心得体会电源是各种电子、电器设备工作的动力，是自动化不可 或缺的组成部分，下面小编整理的模拟电子技术课程心得体 会，欢迎来参考！电子技术的发展，推动各行各业的发展，应用广泛一一 一广播通信、网络、航空航天、工业、交通、医学、消费类 电子领域都离不开电子技术。众所周知的北京XX年奥运会 的水立方建筑运用50万颗LED灯构成世界上最大的半导体 照明工程。学习电子技术基础是适应时代发展之必须。高职 教育不同于普通高等教育，它的专业设置和课程设置指导思 想都是以服务为宗旨，以就业为导向。针对区域经济发展的 要求，我们进行了广泛的市场调研，重点调研了长三角地区 高职毕业生的主要就业岗位，
2、需要具备的职业能力及从业资 格证书等问题，应用电子专业的就业岗位主要有：电子产品 维修工，电子产品装配工，电子产品调试员，电子产品工艺 员。通过岗位的典型工作任务，职业能力分析，归纳出职业 行动领域，然后根据我系的实际教学条件，实训条件，将职 业行动领域转化为学习领域，构建了电路与模拟电子技术 这门课程。同时，我们制定了课程标准。本课程的总体目标是：通过对电路原理、常用电子元器 件、模拟电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得电 路与模拟电子技术方面的基础知识、基础理论和基本技能， 为深入学习电子技术及其在专业中的应用打下基础。其中包 括：知识目标：掌握电路基本概念、基本分析和计算方法； 会
3、计算电路主要参数；掌握电路波形图画法、建立电路模型 的方法；会判断器件类型、电路工作状态；能力目标：培养 学生正确使用常用仪表的能力；培养学生正确选择元器件的 能力；培养学生检索与阅读各种电子手册及资料的能力；培 养学生识读与分析电路的能力；培养学生安装和焊接电路的 能力；培养学生电路测试方案的设计能力和对测试数据的分 析能力；培养学生排除电路故障的能力；培养学生进行简单 电路设计的能力；情感目标：通过趣味案例激发学生好奇心 和学习兴趣；通过学习情境挖掘学生的求知欲和创造欲，树 立学生自信心。本门课程设计的理念是：以学生职业能力的培养为最根 本的出发点，理论学习以必须，够用为度，同时进行课证融
4、 合。在课程的教学过程中采用多种教学方法和手段：传统的 教学法、直观教学法、探究法、启发式教学和多媒体教学手 段。在课程的实施过程中教师首先进行了学情分析：高职院 校的学生学习基础普遍较差，学习能力欠缺，急于求成，缺 乏持久性。虽然学生对电类专业课入门的学习具有一定的兴 趣，但这种兴趣不够稳定，需要教师创设适度的情境，适时地激发。所以在教学过程中，教师要力求做到将深奥的知识浅显化，抽象的知识形象化。课程的重点难点是半导体器件， 放大电路，负反馈。教师对重点、难点的处理方法有：传统 的讲解法；直观式教学；配合flash动画演示；通过万用表 测试加深理解；创建学习情境。例如：在半导体器件的讲解 部
5、分，可采用直观式的教学法，带领学生认识各种不同的二 极管，三极管。对于三极管的讲解，配合万用表测试加深理 解。下面以一次课实验课三极管电流放大特性为例，来说明课堂的教学组织。三极管的电流放大特性这节内容是 深入模拟电子技术部分的第一道难关。学生只有深入到心里 层面去理解了这节内容，才可以举一反三去理解后续学习的 电子元器件。教师采用基于工作过程“教、学、做” 一体化 的教学设计，把启发式教学贯穿整个教学过程，通过探究实 验操作和多媒体仿真，把抽象的理论知识难度降低，达到突 破难点，帮助学生化难为易，让学生轻松愉快充满信心地完 成学习。课程的考核方案根据学院教务处的要求，期中成绩占 30%，平时
6、成绩占30%，期末成绩占40%。平时成绩包括：课 堂考核，课后作业，单元测验。在学期结束前另有为期一周 的教学实习，教师根据维修电工的考试内容结合实际情况申 报，并由系部统一采购实习耗材。实习的考核分为：优一一 一电路功能完全实现，性能优良，工艺精美。良电路功能基本实现，性能优良。中电路功能基本实现，性能不够稳定。及格在教师辅助制作下，电路功能基本实现。不及格电路功能未实现且学习态度有问题。课程的教学评价包括：校内督导评价，同行专家评价， 教师自我评价，学生评价。在我系基本实现了该课程与维修电工考证相结合，大大 提高了学生的在校学习效率。同时我们将课程学习和技能竞 赛相结合，突出了学生职业能力的培养。电子3071班两位 同学在XX年获得江苏省高校电子设计技能大赛一、二等奖， 电子3111班两位同学在XX年获得江苏省高校电子设计技能 大赛三等奖。当然本门课程也存在不足：我们需要加强实验 实训室的建设，考虑课后对外开放。进一步开发校企合作教 材，实现工学结合，进行小班授课，以便于项目化教学的开 发。
模拟电子技术课程心得体会
