指导老师心得

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1、指导老师心得 老师在具体指导过程，十分重视抓好教研活动的各个步骤，教研活动四处全部表现“指导”，而无须刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”。下面是为大家搜集整理的，欢迎大家阅读。篇1我们小学一直关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全方面提升青年老师素质，促进青年老师专业 成长，深入提升我校的教学水平，教导处组织新老老师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型 学校的一项长久而深远的举措。在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年老师马洋洋和刘欣，我知道师徒结对不是一个虚空 的形式，它将承载的是一份责任和一份自我表现,我深深感到身上的责任

2、和压力.在此次活动中，我也是本着“共同学 习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。师德方面： 我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率 作用，在言传身教中首先让两位新老师切记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工 作。教育教学方面： 1、我对自己工作上严要求,四处为年轻老师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给 她，学会分享。在她们碰到困难时一定给真诚的关心和帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和她俩， 在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究

3、 ， 形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。 这要求经过对新高校课堂是这么做成的的解读，将理论联络到实际教学工作中，立刻熟悉教学过程中的每一个步骤。在工作的同 时，激励马洋洋、刘欣老师多阅读教育理论书籍，领会新的教学理念，时刻不忘提升自己的本身素质，不停提升精神追求，增 强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提升教育教学水平。 3、师徒结队的一个基础活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们经过相互听课、评课等形式的活动，共 同探讨、研究教学中碰到的问题，寻求处理问题的方法，不停改进和完善课堂教学方法，从而不停提升本身的业务素养。本学期，我听了两位老师十余

4、节的推门课，课后立刻对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出 不足，总结经验，以此提升两位老师课堂教学能力。关键指导了她在教学过程中怎样依据新课标的要求确立教学目标，关键、难点，并能依据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，经过这个活动来提升两位老师对教 材的了解驾驭能力。还经常指导老师怎样写好课后反思，怎样做好培优辅差工作，并经常检验批改作业情况，指导 她怎样积累教学经验，从而不停改进课堂教学，提升教学水平。经过一学期的培养和指导,马洋洋、刘欣老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面全部有较大提升， 基础完成本学期的培养、指导的目标和任务。以后，我要一如既

5、往地在做好本身工作的同时，开展好师 徒结对工作，重视和青年老师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，和我们的青年老师共 同分享，为赤眉小学美好的明天贡献出自己的一份力量。篇211月中旬，学校领导通知我，区里组织新任老师“跟岗培训活动”，让我带一位新老师，就是开发区中学的翟秀鹏老师。所谓跟岗培训，就是影子培训，就是我干什么，她干什么，包含班主任工作。一、压力、责任、使命接到任务，我立即感到身上的压力：心理上一直认为自己是新老师，有很多的不足，现在要我带徒弟，而且是同龄人，又有教学经验，万一带不好怎么办?以后，了解到翟老师刚硕士毕业很快，因为种种原因，原来教的是其他学科，今年

6、刚刚接触初中地理;而且，了解到区里组织这项活动，首先是为了为了努力建设一支师德高尚、教育理念优异、专业知识过硬、教育教学能力强、含有改革创新意识的新生老师队伍;其次是想让乡镇学校的老师来学习城区学校优异的办学理念，利用城区学校优异的师资力量带动培训新任老师，再由这些老师将这种优异的教学理念带回到乡镇学校，从而对乡镇学校起到带动辐射作用，从而达成缩小城镇差距的目标。了解到这里，我知道这份工作的意义!同时也意识到身上的责任感和使命感!有一句老话说得好：“什么样的老师带什么样的学生”。所以我必须把自己做好，用自己的实际行动来影响她，当好这个师傅。我本着“共同学习，互帮互助，一起成长”的理念，在这30

7、天的观摩、研磨当中，我们共同收获了辛劳和愉快。二、筹备和策划学校专门成立了工作领导小组，并指定我和刘杰老师担任地理和语文的指导老师。我和刘杰老师在和新老师充分交流的基础上，制订详细的教学培训计划，采取一对一个性化指导。具体计划见培训计划书。三、师德教育：自己就是最好的教材。我认为：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我严格要求自己，四处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让她切记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。做到依法执教、爱岗敬业，不能发生违纪现象。对学生要倾注爱心，只有热带学生，学生才会热爱你

8、!四、见证成长1、我对自己工作上严要求,四处为年轻老师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不气馁、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。只要我能想到的工作和注意事项，全部立刻提醒她，避免她走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究 ， 形成正确的教育理念，并努力做到理论联络到实际教学工作中，立刻熟悉教学过程中的每一个步骤。在工作的同时，激励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提升自己的本

9、身素质。3、在日常的教学中，我们经过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中碰到的问题，寻求处理问题的方法，不停改进和完善课堂教学方法，从而不停提升本身的业务素养。我和翟老师一起参与了学校的集体备课，交给她怎么说课，怎么做学案，翟老师也主动参加到学校组织的“课堂教学达标活动”和“课堂教学开放月”活动当中去，主动向各科老师虚心学习。每次听课后立刻对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提升年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发觉翟老师在课堂中调控课堂的能力挺好，应变能力强，而且经常有部分好的点子，不过课上语言不够精炼、关键不够突出，练习内容较少，情绪感染

10、力不足。针对这些现象，我立刻纠正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她天天全部会写300字左右的反思，而且每七天设计一个教学案例，她们脚扎实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。4、在班级管理中，我向翟老师介绍常规管理的各个方面，并让她和我一起参与管理，相互观摩、组织召开了“文明礼仪伴我行”、“友好班级、愉快学习”、“在反思中总结，在进步中成长”等的专题班会。我们一起筹备组织了家长会，带着翟老师一起家访，家校联络。我们一起参与了学校组织的“校园文化艺术节”，翟老师从组织学生报名、过程指导、呐喊助威全部亲自参与，并得到了学生的好评。让翟老师尝试着处理班级中学生发生的矛盾，出现的问题，让她体

11、会处理问题的技巧和注意事项，比如要保护学生的自尊心，怎样让学生能做到深刻反思从而达成教育更正的目标等。篇3新老师刚走上工作岗位，年轻有活力，工作热情高，敢闯敢做，富于创造性。学校引导得法，就能缩短入门过关的时间，很快进入下一层次，甚至成为骨干老师。然而，这些初任老师在做好教学常规、处理课堂纪律、评价学生、处理和家长的关系等方面往往暴露出问题。每一位新老师的成长、进步和成熟，全部离不开其指导老师和同行们的热心帮助。培养和指导新老师，是每一个多年从事教学工作的老师的责任。我也一样要担负起培养和指导青年老师的重担。在指导和培养新老师方面，我关键从以下多个方面进行的。一、做新老师的知心挚友做新老师的知

12、心挚友，是有效地实施培养和指导新老师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。我很关心新老师的实际教学工作，把她们的困难看成自己的困难，适时地提出部分教学设想、教学安排，从整体上把握教学的过程，教学过程各个步骤的特点。在平时的接触中，我成为她们可信赖的人，这么就能使培养和指导工作在友好的环境中进行，被指导老师才会乐于提出一切在教学中她们所碰到的问题来共同探讨，从而取得进步。二、有针对性进行指导在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必需的。每一个新老师在教学中全部有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，我肯定新老师教学中的优点，多加激励，增强其

13、教学自信心，使其对教学中的优点能在以后教学中发扬光大。然后，再指出教学中的不足。我发觉，假如一个青年老师教学中的不足，不可能马上要求其更正，我们可分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并要求其更正，效果很好。新老师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，我们要记住欲速则不达的道理。在指导新老师过程中，针对她们在语言表示上的优势和教材分析的不足，我帮助她认真分析教材，仔细研究教参，并提供优异老师的教案、说案让她们参考，逐步地她就能注意到，教学中怎样突出关键突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联络。这就表明，她们的教材分析能力有了较大的提升。三、把培养和指导渗透到教研活动的各个步骤中去我在具体指导过程，十分重视抓好教研活动的各个步骤。教研活动四处全部表现“指导”，而无须刻意去“指导”。应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”。这么做的效果会愈加持久，愈加巩固。(一)定时分析教材。经过分析教材结构、重难点和知识点的内在联络，提出具体的教学方案。(二)上好示范课，用自己的示范课去表现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是怎样设计这节课的，为何要这么设计，然后倾听其它老师的分析和评论。(三)开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。